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| | :* <span style="color:#479ecc;">'''Pregunta esencial:'''</span> Por su diseño, la idea general posibilita la generación de una amplia variedad de preguntas. El proceso se va acotando hacia la pregunta esencial que refleja el interés de los estudiantes y las necesidades de la comunidad. Crea un enfoque más específico para la idea general y guía a los estudiantes hacia aspectos más manejables del concepto global. | | :* <span style="color:#479ecc;">'''Pregunta esencial:'''</span> Por su diseño, la idea general posibilita la generación de una amplia variedad de preguntas. El proceso se va acotando hacia la pregunta esencial que refleja el interés de los estudiantes y las necesidades de la comunidad. Crea un enfoque más específico para la idea general y guía a los estudiantes hacia aspectos más manejables del concepto global. |
| | :* <span style="color:#479ecc;">'''Reto:'''</span> Surge de la pregunta esencial, es articulado e implica a los estudiantes crear una solución específica que resultará en una acción concreta y significativa. El reto está enmarcado para abordar la idea general y las preguntas esenciales con acciones locales. | | :* <span style="color:#479ecc;">'''Reto:'''</span> Surge de la pregunta esencial, es articulado e implica a los estudiantes crear una solución específica que resultará en una acción concreta y significativa. El reto está enmarcado para abordar la idea general y las preguntas esenciales con acciones locales. |
| − | :* <span style="color:#84a828;">'''Preguntas, actividades y recursos guía:'''</span>Son generados por los estudiantes, representan el conocimiento necesario para desarrollar exitosamente una solución y proporcionar un mapa para el proceso de aprendizaje. Los estudiantes identifican lecciones, simulaciones, actividades, recursos de contenido para responder las preguntas guía y establecer el fundamento para desarrollar las soluciones innovadoras, profundas y realistas. | + | :* <span style="color:#479ecc;">'''Preguntas, actividades y recursos guía:'''</span>Son generados por los estudiantes, representan el conocimiento necesario para desarrollar exitosamente una solución y proporcionar un mapa para el proceso de aprendizaje. Los estudiantes identifican lecciones, simulaciones, actividades, recursos de contenido para responder las preguntas guía y establecer el fundamento para desarrollar las soluciones innovadoras, profundas y realistas. |
| | :* <span style="color:#479ecc;">'''Solución:'''</span> Cada reto establecido es lo suficientemente amplio para permitir una variedad de soluciones. La solución debe ser pensada, concreta, claramente articulada y factible de ser implementada en la comunidad local. | | :* <span style="color:#479ecc;">'''Solución:'''</span> Cada reto establecido es lo suficientemente amplio para permitir una variedad de soluciones. La solución debe ser pensada, concreta, claramente articulada y factible de ser implementada en la comunidad local. |
| | :* <span style="color:#479ecc;">'''Implementación:'''</span> Los estudiantes prueban la eficacia de su implementación en un ambiente auténtico. El alcance de esta puede variar enormemente dependiendo del tiempo y recursos, pero incluso el esfuerzo más pequeño para poner el plan en acción en un ambiente real es crítico. | | :* <span style="color:#479ecc;">'''Implementación:'''</span> Los estudiantes prueban la eficacia de su implementación en un ambiente auténtico. El alcance de esta puede variar enormemente dependiendo del tiempo y recursos, pero incluso el esfuerzo más pequeño para poner el plan en acción en un ambiente real es crítico. |
| | :* <span style="color:#479ecc;">'''Evaluación:'''</span> Puede y debe ser conducida a través del proceso del reto. Los resultados de la evaluación formal e informal confirman el aprendizaje y apoyan la toma de decisiones a medida que se avanza en la implementación de la solución. Tanto el proceso como el producto pueden ser evaluados por el profesor. | | :* <span style="color:#479ecc;">'''Evaluación:'''</span> Puede y debe ser conducida a través del proceso del reto. Los resultados de la evaluación formal e informal confirman el aprendizaje y apoyan la toma de decisiones a medida que se avanza en la implementación de la solución. Tanto el proceso como el producto pueden ser evaluados por el profesor. |
| | :* <span style="color:#479ecc;">'''Validación:'''</span> Los estudiantes juzgan el éxito de su solución usando una variedad de métodos cualitativos y cuantitativos incluyendo encuestas, entrevistas y videos. El profesor y expertos en la disciplina juegan un rol vital en esta etapa. | | :* <span style="color:#479ecc;">'''Validación:'''</span> Los estudiantes juzgan el éxito de su solución usando una variedad de métodos cualitativos y cuantitativos incluyendo encuestas, entrevistas y videos. El profesor y expertos en la disciplina juegan un rol vital en esta etapa. |
| − | :* <span style="color:#84a828;">'''Documentación y publicación:'''</span> Estos recursos pueden servir como base de un portafolio de aprendizaje y como un foro para comunicar su solución con el mundo. Se emplean blogs, videos y otras herramientas. | + | :* <span style="color:#479ecc;">'''Documentación y publicación:'''</span> Estos recursos pueden servir como base de un portafolio de aprendizaje y como un foro para comunicar su solución con el mundo. Se emplean blogs, videos y otras herramientas. |
| − | :* <span style="color:#84a828;">'''Reflexión y diálogo:'''</span> Mucho del aprendizaje profundo tiene lugar al considerar este proceso, se reflexiona sobre el aprendizaje propio, sobre las relaciones entre el contenido, los conceptos y la experiencia e interactuando con la gente. | + | :* <span style="color:#479ecc;">'''Reflexión y diálogo:'''</span> Mucho del aprendizaje profundo tiene lugar al considerar este proceso, se reflexiona sobre el aprendizaje propio, sobre las relaciones entre el contenido, los conceptos y la experiencia e interactuando con la gente. |
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| | == Beneficios del <span style="color:#e32a19; font-size:500%">A</span>prendizaje <span style="color:#e32a19; font-size:500%"> B</span>asado en <span style="color:#e32a19; font-size:500%"> R</span>etos para los estudiantes == | | == Beneficios del <span style="color:#e32a19; font-size:500%">A</span>prendizaje <span style="color:#e32a19; font-size:500%"> B</span>asado en <span style="color:#e32a19; font-size:500%"> R</span>etos para los estudiantes == |