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Línea 1: + − El material que a continuación se presenta está dirigido a docentes de los niveles preprimario, primario y medio, que no cuentan con experiencia y conocimiento específico para la atención educativa de niños, niñas y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, dentro de sus aulas en el sistema educativo regular+ − − El documento puede utilizarse como recurso pedagógico y didáctico que facilita una orientación sencilla y muy general de las características de la población que presenta necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad, y algunas actividades que dentro del aula puedan apoyarles en sus tareas como mediadores del aprendizaje. − − Necesidades educativas especiales constituyen las demandas de una atención diferenciada y de variedad de estrategias de enseñanza aprendizaje, que se dan en las y los estudiantes a lo largo de la escolarización, para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde a su edad. Para compensar dichas necesidades, se requieren adecuaciones curriculares en varias áreas del currículo, las cuales se harán cuando sea necesario de acuerdo con el diagnóstico de un especialista. − − Las actividades propuestas están orientadas a desarrollar el trabajo de manera constructiva y significativa y responden al Currículum Nacional Base, al Manual de Atención a las Necesidades Educativas Especiales y a los Estándares Educativos del Ministerio de Educación. − − Para realizar un trabajo exitoso en el aula tendrá que planificar sus actividades con anterioridad, tomando en cuenta las áreas de aprendizaje del currículo, así como la estimulación de las funciones psicológicas básicas que tendrá que incluir en las actividades para el logro de las competencias y aprendizajes esperados. − − Se espera que este material los motive a seguir investigando en la temática que se relaciona con la atención a la niñez que presenta necesidades educativas especiales con y sin discapacidad en nuestro país. − − [[Archivo:Símbolo oido.png|middle|100px]]Representa las dificultades de audición distorsionada, sordera parcial hasta sordera total o profunda. − − [[Archivo:Símbolo ceguera.png|middle|100px]]Representa las dificultades visuales, desde una visión disminuida hasta una ceguera parcial o ceguera total. − − [[Archivo:Símbolo niño.png|middle|100px]]Representa las dificultades intelectuales y del aprendizaje, retraso mental leve a moderado. − − [[Archivo:Símbolo silla de ruedas.png|middle|100px]]Representa la discapacidad física: amputación de alguna de las extremidades, espina bífida, secuelas graves de polio, etc. − − === Algunos consejos prácticos que ayudarán en su quehacer en el aula === − − :*Detectar su necesidad educativa, estilos de aprendizaje, competencias e intereses − :*Tomar en cuenta los recursos y materiales didácticos disponibles en el aula. − :*Buscar el apoyo de los padres, madres, maestros(as) y asesores(as) de educación especial para determinar las adecuaciones. − :*Procurar que puedan interactuar con sus compañeros(as) de grupo. − :*Tratar de que los niños(as) relacionen lo aprendido con situaciones de su vida cotidiana. − :*Investigar sobre las causas, formas de abordaje y atención a niños(as) que presentan necesidades educativas especiales. − − === ¿Qué funciones psicológicas básicas debe estimular en la niñez con necesidades educativas especiales? === − − [[Archivo:Niño en pizarra.png|right|300px]] − *'''A. Psicomotricidad:''' se refiere a la intervención educativa, su objetivo es el desarrollo de las habilidades motrices, expresivas y creativas del cuerpo, centra su actividad e interés en el movimiento, se relaciona con la coordinación y equilibrio, relajación, eficiencia motriz, esquema corporal, estructuración de tiempo y espacio. − − *'''B. Senso-percepción:''' son los estímulos que recibimos a través de los órganos de nuestros sentidos que se llaman sensaciones, las cuales son: táctil, visual, auditiva, gustativa y olfativa. − − *'''C. Lenguaje:''' es la capacidad del ser humano para comunicarse. Es un conjunto de signos orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la expresión y la comunicación. − − *'''D. Atención y memoria:''' son capacidades o facultades de la mente del ser humano. La atención es la capacidad para centrarse de manera persistente en un estímulo o actividad concreta. La memoria es la capacidad del cerebro de ingresar, registrar, almacenar y recuperar información, ya sean valores (actitudes), como recuerdos visuales o auditivos, básicos en el aprendizaje y en el pensamiento. También es la impresión, retención y reproducción de una experiencia anterior. − − == Diferentes necesidades educativas que puede descubrir en el aula == − − Niños(as) que presentan dificultad en la audición. Para ello tendrá que enfatizar en la percepción visual y kinestésica, psicomotricidad, funciones cognitivas, la atención y memoria, sin descuidar el área del lenguaje. − [[Archivo:Símbolo oido.png|center|100px]] − − Niños(as) que presentan dificultad en la visión, estimule los canales y funciones de aprendizaje, como la percepción auditiva, kinestésica, psicomotricidad, lenguaje, funciones cognitivas, atención y memoria. − [[Archivo:Símbolo ceguera.png|center|100px]] − − Niños(as) con discapacidad intelectual y problemas de aprendizaje. Estimular todas las áreas básicas del desarrollo que son: Psicomotricidad (fina y gruesa), adaptación al medio (escolar y social), senso-percepción (percepción auditiva, visual y táctil, percepción de formas, memoria y atención) lenguaje (expresivo y receptivo), independencia personal - social (autocuidado). − [[Archivo:Símbolo niño.png|center|100px]] − − Niños(as) con discapacidad física pueden tener afectado el lenguaje, tono muscular, control de movimientos de su cuerpo y vista. Para ello estimule las funciones básicas como la auditiva, senso-percepción, cognitivas, etc. − [[Archivo:Símbolo silla de ruedas.png|center|100px]] − − ==Si en el aula un niño o niña presenta las siguientes características:==
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Material de apoyo a docentes regulares para la atención de niños y niñas con necesidades educativas especiales (editar)
Revisión del 23:46 2 dic 2016
, hace 7 añossin resumen de edición
== Introdución ==
== Introdución ==
:[[/Introducción/]]
'''Si en el aula un niño o niña presenta las siguientes características'''
== Dificultad en la audición ==
== Dificultad en la audición ==