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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Garífuna/Primaria (editar)
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:[[/Tercera Parte#El aprendizaje significativo|El aprendizaje significativo]]
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:: [[/Tercera Parte#La utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos|La utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos]]
:: [[/Tercera Parte#La utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos|La utilización del espacio físico para promover aprendizajes significativos]]
:: [[/Tercera Parte#La organización de las y los estudiantes|La organización de las y los estudiantes]]
:: [[/Tercera Parte#La distribución del espacio físico|La distribución del espacio físico]]
: [[/Tercera Parte#Los elementos de evaluación|Los elementos de evaluación]]
:: [[/Tercera Parte#La organización de los y las estudiantes|La organización de los y las estudiantes]]
:: [[/Tercera Parte#La organización del ambiente educativo|La organización del ambiente educativo]]
:: [[/Tercera Parte#La familia y el equipo docente|La familia y el equipo docente]]
: [[/Tercera Parte#Los elementos de la evaluación|Los elementos de la evaluación]]
:: [[/Tercera Parte#Las funciones de la evaluación|Las funciones de la evaluación]]
:: [[/Tercera Parte#Las funciones de la evaluación|Las funciones de la evaluación]]
:: [[/Tercera Parte#Las características de la evaluación|Las características de la evaluación]]
:: [[/Tercera Parte#Las características de la evaluación|Las características de la evaluación]]
:: [[/Tercera Parte#Las técnicas de evaluación que se sugieren|Las técnicas de evaluación que se sugieren]]
:: [[/Tercera Parte#Las técnicas de evaluación que se sugieren|Las técnicas de evaluación que se sugieren]]
:: [[/Tercera Parte#Las técnicas de aprendizaje y evaluación que se desarrollan en el proceso del Pueblo Garífuna|Las técnicas de aprendizaje y evaluación que se desarrollan en el proceso del Pueblo Garífuna]]
:[[/Bibliografía/]]
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