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| | * Un paradigma educativo diferente que se centra en la persona humana, con una visión intercultural y bilingüe. | | * Un paradigma educativo diferente que se centra en la persona humana, con una visión intercultural y bilingüe. |
| | * Organización curricular del Sistema Educativo Nacional por niveles, ciclos y grados / etapas. Principios, finalidades y políticas que responden a las demandas del contexto sociocultural. | | * Organización curricular del Sistema Educativo Nacional por niveles, ciclos y grados / etapas. Principios, finalidades y políticas que responden a las demandas del contexto sociocultural. |
| − | * Nuevas estrategias de diseño y desarrollo curricular, con un curriculum organizado en competencias. | + | * Nuevas estrategias de diseño y desarrollo curricular, con un currículo organizado en competencias. |
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| | == Propósitos == | | == Propósitos == |
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| − | Fundamentalmente, la Transformación Curricular propone el mejoramiento de la calidad de la educación y el respaldo de un Curriculum elaborado con participación de todas y todos los involucrados. Así como, la incorporación al proceso Enseñanza Aprendizaje, de los aprendizajes teórico prácticos para la vivencia informada, consciente y sensible; condiciones ineludibles del perfeccionamiento humano. | + | Fundamentalmente, la Transformación Curricular propone el mejoramiento de la calidad de la educación y el respaldo de un currículo elaborado con participación de todas y todos los involucrados. Así como, la incorporación al proceso Enseñanza Aprendizaje, de los aprendizajes teórico prácticos para la vivencia informada, consciente y sensible; condiciones ineludibles del perfeccionamiento humano. |
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| | En este sentido se destaca: | | En este sentido se destaca: |