nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Línea 45:
Línea 45: − + Línea 80:
Línea 80: − + − + Línea 135:
Línea 135: − + Línea 178:
Línea 178: − + Línea 184:
Línea 184: − + Línea 243:
Línea 243: − + Línea 249:
Línea 249: − + Línea 255:
Línea 255: − + Línea 272:
Línea 272: − + Línea 376:
Línea 376: − + Línea 382:
Línea 382: − +
Busca en cnbGuatemala con Google
Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Medio Social y Natural/Malla Curricular Primer Grado (editar)
Revisión del 04:08 10 feb 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
|-valign="top"
|-valign="top"
| 1.2.3. Ejercitación de hábitos de higiene corporal según la formación de unxayaaliunxumuuli56 xinka en tiempo, espacios y formas: corte de uñas (no tirarlas en cualquier parte) no peinarse de noche (se pierde energía), entre otros.
| 1.2.3. Ejercitación de hábitos de higiene corporal según la formación de unxayaaliunxumuuli<ref name=":56">Abuelo y abuela en idioma xinka de Guazacapán.</ref> xinka en tiempo, espacios y formas: corte de uñas (no tirarlas en cualquier parte) no peinarse de noche (se pierde energía), entre otros.
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| 2.1.5. Establece las diferentes características de Tenan57 de las hutuulhi, tumay xiki alayaalhi58.
| 2.1.5. Establece las diferentes características de Tenan<ref name=":57">El hogar natural de los seres. En idioma xinka Jumaytepeque.</ref> de las hutuulhi, tumay xiki alayaalhi<ref name=":58"> Plantas, animales y ser humano en idioma xinka.</ref>.
|-valign="top"
|-valign="top"
| 2.1.6. Identificación de los elementos vitales de la Ixiwa‟ih xiki Hura‟ih59: „uray, ta‟wu, na‟ru, „uy60 y sus principales funciones y significados para la estabilidad y armonía energética de vida.
| 2.1.6. Identificación de los elementos vitales de la Ixiwa‟ih xiki Hura‟ih<ref name=":59"> Ojo sagrado, ojo de Dios, en idioma xinka.</ref>: „uray, ta‟wu, na‟ru, „uy<ref name=":60"> Elementos fuego, aire, tierra y agua en idioma xinka.</ref> y sus principales funciones y significados para la estabilidad y armonía energética de vida.
|-valign="top"
|-valign="top"
| rowspan="20"|3. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
| rowspan="20"|3. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como método de aprendizaje.
| rowspan="14"|3.1. Utiliza la observación como método en la recolección de información y plantea propuestas según hallazgos.
| rowspan="14"|3.1. Utiliza la observación como método en la recolección de información y plantea propuestas según hallazgos.
| 3.1.1. Observación de los fenómenos naturales desde la práctica de los wunak y hünük61Xinkas.
| 3.1.1. Observación de los fenómenos naturales desde la práctica de los wunak y hünük<ref name=":61">El sabio y el conocedor de la esencia del pueblo.</ref> Xinkas.
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| rowspan="6"|3.2. Describe vivencias de las experiencias de la comunidad.
| rowspan="6"|3.2. Describe vivencias de las experiencias de la comunidad.
| 3.2.1. Identificación de los cambios naturales y sociales con base en lo observado y la información brindada por los wunak y hünük, „utahlita‟ataalhi62de la comunidad.
| 3.2.1. Identificación de los cambios naturales y sociales con base en lo observado y la información brindada por los wunak y hünük, „utahlita‟ataalhi<ref name=":62">Madres y Padres en idioma xinka de Guazacapán</ref> de la comunidad.
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| 3.2.3. Participación en encuentros socioculturales para el equilibrio con alükühina Tiwix 63 y los miembros de la comunidad.
| 3.2.3. Participación en encuentros socioculturales para el equilibrio con alükühina Tiwix <ref name=":63"> Encuentro con la esencia Creadora, Dios en idioma xinka.</ref> y los miembros de la comunidad.
|-valign="top"
|-valign="top"
| rowspan="12"|5. Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato
| rowspan="12"|5. Identifica las propiedades físicas de la materia en objetos de su entorno inmediato
| rowspan="6"|5.1. Describe las características de los fenómenos naturales asociados a los movimientos de la madre tierra.
| rowspan="6"|5.1. Describe las características de los fenómenos naturales asociados a los movimientos de la madre tierra.
| 5.1.1. Identificación pa‟ri y tz‟umah64 como fenómenos naturales que resultan del movimiento, espacio y energía de la‟utahna‟ru.
| 5.1.1. Identificación pa‟ri y tz‟umah<ref name=":64">Día y noche en idioma xinka de Guazacapán.</ref> como fenómenos naturales que resultan del movimiento, espacio y energía de la‟utahna‟ru.
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| 5.1.3. Investigación de las posiciones del pa´ri y „awa65durante el día y la noche.
| 5.1.3. Investigación de las posiciones del pa´ri y „awa<ref name=":65">Sol y Luna, en idioma xinka.</ref> durante el día y la noche.
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| 5.1.5. Descripción de las capas del Axu‟a66: atmósfera, litósfera e hidrósfera. .
| 5.1.5. Descripción de las capas del Axu‟a<ref name=":66">Planeta Tierra, mundo en idioma xinka.</ref>: atmósfera, litósfera e hidrósfera. .
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| 5.2.4. Observación del aya‟pahiryahurakp‟awa67, para realizar las actividades sociales, de pesca y agrícola.
| 5.2.4. Observación del aya‟pahiryahurakp‟awa<ref name=":67">Año Sagrado de las Trece Lunas, en idioma xinka.</ref>, para realizar las actividades sociales, de pesca y agrícola.
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| rowspan="3"|7.4. Valora la vivencia de la herencia oral como medio para conocer la historia de su comunidad.
| rowspan="3"|7.4. Valora la vivencia de la herencia oral como medio para conocer la historia de su comunidad.
| 7.4.1. Recopilación de la herencia oral en su familia y comunidad: Tata Tz„iriri68, Hene Pulay69, Sarpi‟an.70
| 7.4.1. Recopilación de la herencia oral en su familia y comunidad: Tata Tz„iriri<ref name=":68">AbueloColorado,enidioma xinka de Xalapán.</ref>, Hene Pulay<ref name=":69">Hacedordeluniversoidioma xinka.</ref>, Sarpi‟an.<ref name=":70">Serpientes gigantes ancestrales dentro de la cultura xinka. Idioma xinka de Jutiapa. </ref>
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
|-valign="top"
| 7.4.3. Identificación de la historia de la comunidad según conocimientos, geografía y hechos: valle de Xinku71,Tz‟imaha72 y Ixiwa‟wona73Alzatati.74
| 7.4.3. Identificación de la historia de la comunidad según conocimientos, geografía y hechos: valle de Xinku<ref name=":71">Vallede Chingo, Jerez Jutiapa, idioma xinka de Jutiapa.</ref>,Tz‟imaha<ref name=":72">Lugar de Alfareros, Guazacapán Santa Rosa, idioma xinka de Guazacapán.</ref> y Ixiwa‟wona<ref name=":73">Cerro de la Vida, Jumaytepeque SantaRosa, idioma xinka de Jumaytepeque. </ref> Alzatati.<ref name=":74">Lugar para guarda rchilacayote; San Carlos Alzatate Jalapa; idioma xinka de Jalapa.</ref>
|}
|}