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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Educación Física/Malla Curricular Tercer Grado (editar)
Revisión del 23:54 12 feb 2017
, hace 7 añossin resumen de edición
| rowspan="16"|1.1. Aplica sus habilidades y destrezas motrices en forma coordinada.
| rowspan="16"|1.1. Aplica sus habilidades y destrezas motrices en forma coordinada.
| 1.1.1. Realización de ejercicios y juegos que orienten el desarrollo de la capacidad física en carreras, saltos y lanzamientos.
| 1.1.1. Realización de ejercicios y juegos que orienten el desarrollo de la capacidad física en carreras, saltos y lanzamientos.
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| 1.1.2. Participación en ejercicios de pre iniciación al atletismo.
| 1.1.2. Participación en ejercicios de pre iniciación al atletismo.
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| 1.1.3. Demostración de habilidades motrices utilizando materiales del entorno: balones, arco, entre otros.
| 1.1.3. Demostración de habilidades motrices utilizando materiales del entorno: balones, arco, entre otros.
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| 1.1.4. Ejercitación de técnicas de velocidad y resistencia considerando la energía cósmica, horario y lugar.
| 1.1.4. Ejercitación de técnicas de velocidad y resistencia considerando la energía cósmica, horario y lugar.
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| 1.1.5. Demostración de habilidad en el lanzamiento, utilizando materiales del entorno.
| 1.1.5. Demostración de habilidad en el lanzamiento, utilizando materiales del entorno.
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| 1.1.6. Participación equitativa en carreras y lanzamientos que impliquen diferentes velocidades y distancias en actividades escolares y de la comunidad.
| 1.1.6. Participación equitativa en carreras y lanzamientos que impliquen diferentes velocidades y distancias en actividades escolares y de la comunidad.
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| 1.1.7. Demostración de habilidades del uso del arco en actividades físicas y competencias inter-aulas.
| 1.1.7. Demostración de habilidades del uso del arco en actividades físicas y competencias inter-aulas.
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| 1.1.8. Realización de ejercicios que orientan el desarrollo de los conceptos de velocidad y resistencia.
| 1.1.8. Realización de ejercicios que orientan el desarrollo de los conceptos de velocidad y resistencia.
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| 1.1.9. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades.
| 1.1.9. Participación en carreras en diferentes direcciones y velocidades.
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| 1.1.10. Participación en carreras y lanzamientos que impliquen diferentes velocidades y distancias.
| 1.1.10. Participación en carreras y lanzamientos que impliquen diferentes velocidades y distancias.
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| 1.1.11. Participación en carreras, saltos y lanzamientos que impliquen diferentes direcciones, velocidades, distancias y alturas.
| 1.1.11. Participación en carreras, saltos y lanzamientos que impliquen diferentes direcciones, velocidades, distancias y alturas.
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| 1.1.12. Demostración de habilidad en el lanzamiento, utilizando materiales del entorno.
| 1.1.12. Demostración de habilidad en el lanzamiento, utilizando materiales del entorno.
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| 1.1.13. Participación en carrera de velocidad: técnica de la carrera, salida y llegada.
| 1.1.13. Participación en carrera de velocidad: técnica de la carrera, salida y llegada.
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| 1.1.14. Participación en salto de longitud: carrera de impulso, despegue.
| 1.1.14. Participación en salto de longitud: carrera de impulso, despegue.
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| 1.1.15. Utilización de las manos y los pies en actividades que impliquen: rodar y recibir objetos; lanzar y recibir, en posición estacionaria; rebotar y encestar en posición estacionaria y en desplazamiento.
| 1.1.15. Utilización de las manos y los pies en actividades que impliquen: rodar y recibir objetos; lanzar y recibir, en posición estacionaria; rebotar y encestar en posición estacionaria y en desplazamiento.
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| 1.1.16. Realización de ejercicios de flexión, rotación y extensión de miembros superiores e inferiores.
| 1.1.16. Realización de ejercicios de flexión, rotación y extensión de miembros superiores e inferiores.
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| rowspan="9"|1.2. Demuestra seguridad en actividades que requieren equilibrio
| rowspan="9"|1.2. Demuestra seguridad en actividades que requieren equilibrio
| 1.2.1. Desplazamiento rítmico corporal en actividades culturales del Pueblo Xinka.
| 1.2.1. Desplazamiento rítmico corporal en actividades culturales del Pueblo Xinka.
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| 1.2.2. Demostración de expresiones culturales propias a través de danzas, bailes, zarabandas, y celebraciones propias de la comunidad.
| 1.2.2. Demostración de expresiones culturales propias a través de danzas, bailes, zarabandas, y celebraciones propias de la comunidad.
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| 1.2.3. Participación en ejercicios para el mantenimiento del equilibrio al desplazarse sobre trazos de juegos tradicionales de la comunidad: caminar sobre piedras, mojones, puentes, tablas entre otros.
| 1.2.3. Participación en ejercicios para el mantenimiento del equilibrio al desplazarse sobre trazos de juegos tradicionales de la comunidad: caminar sobre piedras, mojones, puentes, tablas entre otros.
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| 1.2.4. Ejercitación del equilibrio y ajuste corporal en las diferentes actividades que realizan en su vida cotidiana.
| 1.2.4. Ejercitación del equilibrio y ajuste corporal en las diferentes actividades que realizan en su vida cotidiana.
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| 1.2.5. Mantenimiento del equilibrio con y sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones.
| 1.2.5. Mantenimiento del equilibrio con y sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones.
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| 1.2.6. Mantenimiento del equilibrio sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones: parado, acuclillado en un pie y otros.
| 1.2.6. Mantenimiento del equilibrio sin objetos, estando el cuerpo en distintas posiciones: parado, acuclillado en un pie y otros.
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| 1.2.7. Participación en juegos y rondas que involucren equilibrio.
| 1.2.7. Participación en juegos y rondas que involucren equilibrio.
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| 1.2.8. Participación en ejercicios que involucren equilibrio estático y dinámico.
| 1.2.8. Participación en ejercicios que involucren equilibrio estático y dinámico.
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| 1.2.9. Demuestra su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza.
| 1.2.9. Demuestra su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza.
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| rowspan="6"|1.3. Demuestra su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza.
| rowspan="6"|1.3. Demuestra su habilidad rítmica motriz en las actividades que realiza.
| 1.3.1. Utilización de sus manos e instrumentos para reproducir y representar estructuras rítmicas y patrones musicales.
| 1.3.1. Utilización de sus manos e instrumentos para reproducir y representar estructuras rítmicas y patrones musicales.
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| 1.3.2. Participación en rondas y juegos con coordinación rítmica musical.
| 1.3.2. Participación en rondas y juegos con coordinación rítmica musical.
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| 1.3.3. Realización de ejercicios físicos, de gimnasia rítmica, juegos, danzas, que impliquen ritmo con fondo musical en la marcha y en la carrera.
| 1.3.3. Realización de ejercicios físicos, de gimnasia rítmica, juegos, danzas, que impliquen ritmo con fondo musical en la marcha y en la carrera.
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| 1.3.4. Ejercitación de movimientos acompañados en la marcha, en coordinación con sonido, involucrando cambio de ritmo.
| 1.3.4. Ejercitación de movimientos acompañados en la marcha, en coordinación con sonido, involucrando cambio de ritmo.
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| 1.3.5. Participación en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo con el ritmo.
| 1.3.5. Participación en actividades de carrera con movimientos del cuerpo de acuerdo con el ritmo.
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| 1.3.6. Ejercitación de movimientos ritmados en la marcha, en coordinación con sonido, involucrando cambio de ritmo.
| 1.3.6. Ejercitación de movimientos ritmados en la marcha, en coordinación con sonido, involucrando cambio de ritmo.
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| rowspan="8"|2.1. Evidencia la relación del esquema corporal, con la capacidad motriz en la realización actividades deportivas y recreativas aprendidas en el hogar.
| rowspan="8"|2.1. Evidencia la relación del esquema corporal, con la capacidad motriz en la realización actividades deportivas y recreativas aprendidas en el hogar.
| 2.1.1. Realización de actividades deportivas y recreativas: futbol, básquetbol, entre otras.
| 2.1.1. Realización de actividades deportivas y recreativas: futbol, básquetbol, entre otras.
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| 2.1.2. Organización de juegos tradicionales relacionados con actividades de control corporal: zancos, encostalados, sube y baja, columpio, juego de cintas, entre otros.
| 2.1.2. Organización de juegos tradicionales relacionados con actividades de control corporal: zancos, encostalados, sube y baja, columpio, juego de cintas, entre otros.
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| 2.1.3. Demostración del equilibrio en diversas posiciones del cuerpo en el espacio, sin elementos.
| 2.1.3. Demostración del equilibrio en diversas posiciones del cuerpo en el espacio, sin elementos.
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| 2.1.4. Realización de movimientos: marcha, carrera, salto, gateo, trepado con y sin obstáculos.
| 2.1.4. Realización de movimientos: marcha, carrera, salto, gateo, trepado con y sin obstáculos.
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| 2.1.5. Participación en juegos, bailes populares, danzas ceremoniales, rondas tradicionales que requieren coordinación corporal y equilibrio.
| 2.1.5. Participación en juegos, bailes populares, danzas ceremoniales, rondas tradicionales que requieren coordinación corporal y equilibrio.
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| 2.1.6. Participación en la organización de juegos, actividades deportivas y recreativas.
| 2.1.6. Participación en la organización de juegos, actividades deportivas y recreativas.
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| 2.1.7. Participación en actividades recreativas en donde se manifiestan movimientos básicos coordinados.
| 2.1.7. Participación en actividades recreativas en donde se manifiestan movimientos básicos coordinados.
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| 2.1.8. Demostración de liderazgo al participar en actividades lúdicas y deportivas
| 2.1.8. Demostración de liderazgo al participar en actividades lúdicas y deportivas
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| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene para conservar la salud desde la cosmovisión del Pueblo Xinka.
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene para conservar la salud desde la cosmovisión del Pueblo Xinka.
| 3.1.1. Demostración de hábitos de higiene espiritual y física para realizar ejercicios corporales.
| 3.1.1. Demostración de hábitos de higiene espiritual y física para realizar ejercicios corporales.
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| 3.1.2. Utilización de vestuario adecuado para actividades físicas y cosmogónicas del Pueblo Xinka.
| 3.1.2. Utilización de vestuario adecuado para actividades físicas y cosmogónicas del Pueblo Xinka.
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| 3.1.3. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación.
| 3.1.3. Participación en actividades de aseo personal, postura correcta y de relajación.
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| 3.1.4. Organización de campañas de limpieza e higiene.
| 3.1.4. Organización de campañas de limpieza e higiene.
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| rowspan="5"|3.2. Demuestra la importancia de practicar la seguridad alimentaria y nutricional para mantenerse sano.
| rowspan="5"|3.2. Demuestra la importancia de practicar la seguridad alimentaria y nutricional para mantenerse sano.
| 3.2.1. Participación en actividades de posturas corporales correctas y de relajación propias del Pueblo Xinka.
| 3.2.1. Participación en actividades de posturas corporales correctas y de relajación propias del Pueblo Xinka.
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| 3.2.2. Identificación de plantas y hierbas comestibles en el entorno natural de la comunidad.
| 3.2.2. Identificación de plantas y hierbas comestibles en el entorno natural de la comunidad.
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| 3.2.3. Implementación de medidas de seguridad y prevención de accidentes en la casa, escuela y comunidad.
| 3.2.3. Implementación de medidas de seguridad y prevención de accidentes en la casa, escuela y comunidad.
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| 3.2.4. Ejercitación motriz para favorecer su salud mental, su creatividad y su aprendizaje.
| 3.2.4. Ejercitación motriz para favorecer su salud mental, su creatividad y su aprendizaje.
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| 3.2.5. Investigación de componentes nutricionales del Pueblo Xinka que garantizan seguridad nutricional, como maíz, fríjol, quilete, chipilín, puntas de ayote, alimentos comunes del Pueblo Xinka.
| 3.2.5. Investigación de componentes nutricionales del Pueblo Xinka que garantizan seguridad nutricional, como maíz, fríjol, quilete, chipilín, puntas de ayote, alimentos comunes del Pueblo Xinka.
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| rowspan="6"|4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones de los demás como norma de conducta de la vida diaria.
| rowspan="6"|4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones de los demás como norma de conducta de la vida diaria.
| 4.1.1. Demostración de actitudes de respeto hacia a los derechos de las personas en el marco de la complementariedad y la igualdad de oportunidades en distintas actividades físicas y recreativas.
| 4.1.1. Demostración de actitudes de respeto hacia a los derechos de las personas en el marco de la complementariedad y la igualdad de oportunidades en distintas actividades físicas y recreativas.
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| 4.1.2. Demostración de actitudes de solidaridad con las personas al participar en ejercicios corporales en la escuela y la comunidad.
| 4.1.2. Demostración de actitudes de solidaridad con las personas al participar en ejercicios corporales en la escuela y la comunidad.
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| 4.1.3. Aplicación de valores culturales en actividades físicas.
| 4.1.3. Aplicación de valores culturales en actividades físicas.
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| 4.1.4. Practica de los derechos humanos, en la complementariedad, igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades físicas y recreativas como parte de la interculturalidad.
| 4.1.4. Practica de los derechos humanos, en la complementariedad, igualdad de oportunidades y posibilidades para mujeres y hombres en sus distintas actividades físicas y recreativas como parte de la interculturalidad.
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| 4.1.5. Demostración de respeto de las diferencias de opinión, diferencias étnicas, culturales y lingüísticas
| 4.1.5. Demostración de respeto de las diferencias de opinión, diferencias étnicas, culturales y lingüísticas
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| 4.1.6. Demostración de solidaridad hacia quienes son objeto de vulnerabilidad y discriminación por causas diversas.
| 4.1.6. Demostración de solidaridad hacia quienes son objeto de vulnerabilidad y discriminación por causas diversas.
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| rowspan="6"|4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad, colaboración y tolerancia.
| rowspan="6"|4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad, colaboración y tolerancia.
| 4.2.1. Aplicación de medidas de seguridad en actividades físicas.
| 4.2.1. Aplicación de medidas de seguridad en actividades físicas.
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| 4.2.2. Prevención de accidentes durante la ejercitación y práctica de deportes.
| 4.2.2. Prevención de accidentes durante la ejercitación y práctica de deportes.
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| 4.2.3. Participación en actividades en equipo, considerando la equidad, el consenso y el disenso como práctica cultural del Pueblo Xinka.
| 4.2.3. Participación en actividades en equipo, considerando la equidad, el consenso y el disenso como práctica cultural del Pueblo Xinka.
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| 4.2.4. Participación en acciones que favorezca la autoestima y la autonomía en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas.
| 4.2.4. Participación en acciones que favorezca la autoestima y la autonomía en la toma de decisiones y en acciones personales y colectivas.
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| 4.2.5. Comunicación interpersonal para fortalecer la convivencia y comunicación efectiva entre ambos, tomando en cuenta los consejos ancestrales.
| 4.2.5. Comunicación interpersonal para fortalecer la convivencia y comunicación efectiva entre ambos, tomando en cuenta los consejos ancestrales.
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| 4.2.6. Valoración del conocimiento del otro para lograr la convivencia.
| 4.2.6. Valoración del conocimiento del otro para lograr la convivencia.
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[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Educación Física]
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