| Línea 26: |
Línea 26: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="22"| [[Competencia::1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.]] | + | | valign="top" rowspan="22"| [[1. Explica las teorías del origen de la vida, las características de los seres vivos y las funciones de la célula en la organización de los sistemas de vida desde la ciencia y la diversidad cultural.]] |
| | | valign="top" rowspan="9"|1.1. Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teorías sobre el origen de la vida. | | | valign="top" rowspan="9"|1.1. Describe las similitudes y diferencias entre las diversas teorías sobre el origen de la vida. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo.]] | + | | valign="top"| [[1.1.1. Diferenciación entre creacionismo y expontaneismo.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 35: |
Línea 35: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista.]] | + | | valign="top"| [[1.1.2. Explicación del origen de la vida desde la teoría evolucionista.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 42: |
Línea 42: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra.]] | + | | valign="top"| [[1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 49: |
Línea 49: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación.]] | + | | valign="top"| [[1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 70: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior.]] | + | | valign="top"| [[1.1.7. Descripción del Sistema Solar y del espacio exterior.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 77: |
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| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar.]] | + | | valign="top"| [[1.1.8. Características de los planetas que conforman el Sistema Solar.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 84: |
Línea 84: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad.]] | + | | valign="top"| [[1.1.9. Identificación del suelo como parte vital para el desarrollo de la biodiversidad.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 113: |
Línea 113: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos.]] | + | | valign="top"| [[1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 121: |
Línea 121: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="5"|1.3. Describe las características de los seres vivos explicando la estructura y función de órganos y sistemas de su cuerpo. | | | valign="top" rowspan="5"|1.3. Describe las características de los seres vivos explicando la estructura y función de órganos y sistemas de su cuerpo. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros.]] | + | | valign="top"| [[1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 128: |
Línea 128: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros.]] | + | | valign="top"| [[1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 135: |
Línea 135: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros.]] | + | | valign="top"| [[1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 142: |
Línea 142: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros.]] | + | | valign="top"| [[1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 149: |
Línea 149: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña.]] | + | | valign="top"| [[1.3.5. Diferenciación entre un insecto y una araña.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 212: |
Línea 212: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="20"| [[Competencia::2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.]] | + | | valign="top" rowspan="20"| [[2. Diferencia entre las estructuras y las funciones de órganos y sistemas de los seres vivos.]] |
| | | | |
| | | | |
| | | | |
| | | valign="top" rowspan="4"|2.1. Establece relaciones de similitud o diferencia entre las características de los seres vivos. | | | valign="top" rowspan="4"|2.1. Establece relaciones de similitud o diferencia entre las características de los seres vivos. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.]] | + | | valign="top"| [[2.1.1. Organización de los seres vivos atendiendo a su forma de locomoción: nadan, vuelan, caminan, reptan.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 224: |
Línea 224: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).]] | + | | valign="top"| [[2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero).]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 231: |
Línea 231: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.]] | + | | valign="top"| [[2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 238: |
Línea 238: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.]] | + | | valign="top"| [[2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 246: |
Línea 246: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y sistemas. | | | valign="top" rowspan="4"|2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y sistemas. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.]] | + | | valign="top"| [[2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 260: |
Línea 260: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio.]] | + | | valign="top"| [[2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 275: |
Línea 275: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|2.3. Describe la estructura y funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso. | | | valign="top" rowspan="4"|2.3. Describe la estructura y funcionamiento de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio, endocrino y nervioso. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]] | + | | valign="top"| [[2.3.1. Comparación entre la estructura y funcionamiento del sistema digestivo de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 289: |
Línea 289: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]] | + | | valign="top"| [[2.3.3. Comparación entre el sistema circulatorio de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 296: |
Línea 296: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]] | + | | valign="top"| [[2.3.4. Establecimiento de diferencias y similitudes entre los sistemas nervioso y endocrino de un ave, un pez, un insecto y el ser humano.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 304: |
Línea 304: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|2.4. Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo. | | | valign="top" rowspan="4"|2.4. Explica la nutrición como proceso fundamental del aparato digestivo. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.4.1. Identificación de las estructuras del aparato digestivo.]] | + | | valign="top"| [[2.4.1. Identificación de las estructuras del aparato digestivo.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 311: |
Línea 311: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.4.2. Diferenciación entre bolo alimenticio, quimo y quilo.]] | + | | valign="top"| [[2.4.2. Diferenciación entre bolo alimenticio, quimo y quilo.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 318: |
Línea 318: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres.]] | + | | valign="top"| [[2.4.3. Funciones de los órganos del aparato digestivo: boca, estómago, intestinos, esfínteres.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 325: |
Línea 325: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.]] | + | | valign="top"| [[2.4.4. El aparato digestivo, la absorción de nutrientes y la eliminación de desechos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 333: |
Línea 333: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|2.5. Define la relación entre nutrición y digestión. | | | valign="top" rowspan="4"|2.5. Define la relación entre nutrición y digestión. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición.]] | + | | valign="top"| [[2.5.1. Diferenciación por sus características entre nutrición y desnutrición.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 340: |
Línea 340: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión.]] | + | | valign="top"| [[2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 354: |
Línea 354: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.]] | + | | valign="top"| [[2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 388: |
Línea 388: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="15"| [[Competencia::3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.]] | + | | valign="top" rowspan="15"| [[3. Identifica su sexualidad y las manifestaciones físicas y sociales de su desarrollo.]] |
| | | valign="top" rowspan="4"|3.1. Explica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos. | | | valign="top" rowspan="4"|3.1. Explica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.]] | + | | valign="top"| [[3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 397: |
Línea 397: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies.]] | + | | valign="top"| [[3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 404: |
Línea 404: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentación.]] | + | | valign="top"| [[3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentación.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 411: |
Línea 411: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros.]] | + | | valign="top"| [[3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 422: |
Línea 422: |
| | | | |
| | | | |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino.]] | + | | valign="top"| [[3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 429: |
Línea 429: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.2.2. Función de los huesos en el crecimiento.]] | + | | valign="top"| [[3.2.2. Función de los huesos en el crecimiento.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 444: |
Línea 444: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|3.3. Respeta las diferencias individuales y colectivas. | | | valign="top" rowspan="4"|3.3. Respeta las diferencias individuales y colectivas. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer.]] | + | | valign="top"| [[3.3.1. Demostración de equidad ante la complementariedad entre el hombre y la mujer.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 451: |
Línea 451: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.3.2. Utilización de la auto y hetero estima en el trato con las y los demás.]] | + | | valign="top"| [[3.3.2. Utilización de la auto y hetero estima en el trato con las y los demás.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 473: |
Línea 473: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|3.4. Identifica el VIH-SIDA como una infección de transmisión sexual. | | | valign="top" rowspan="4"|3.4. Identifica el VIH-SIDA como una infección de transmisión sexual. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.4.1. Ubicación de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas.]] | + | | valign="top"| [[3.4.1. Ubicación de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 480: |
Línea 480: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.4.2. Definición de infección de trasmisión sexual.]] | + | | valign="top"| [[3.4.2. Definición de infección de trasmisión sexual.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 487: |
Línea 487: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.4.3. Enumeración de las infecciones de transmisión sexual.]] | + | | valign="top"| [[3.4.3. Enumeración de las infecciones de transmisión sexual.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 494: |
Línea 494: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::3.4.4. Comparación entre infección de transmisión sexual y las enfermedades venéreas.]] | + | | valign="top"| [[3.4.4. Comparación entre infección de transmisión sexual y las enfermedades venéreas.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 528: |
Línea 528: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="16"| [[Competencia::4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.]] | + | | valign="top" rowspan="16"| [[4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar.]] |
| | | valign="top" rowspan="4"|4.1. Identifica prácticas para una vida saludable. | | | valign="top" rowspan="4"|4.1. Identifica prácticas para una vida saludable. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).]] | + | | valign="top"| [[4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 537: |
Línea 537: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal.]] | + | | valign="top"| [[4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 559: |
Línea 559: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|4.2. Reconoce las consecuencias del consumo de drogas, alcohol y tabaco. | | | valign="top" rowspan="4"|4.2. Reconoce las consecuencias del consumo de drogas, alcohol y tabaco. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.]] | + | | valign="top"| [[4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 578: |
Línea 578: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol.]] | + | | valign="top"| [[4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 585: |
Línea 585: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia.]] | + | | valign="top"| [[4.2.4. Descripción del daño que causa el tabaco y el alcohol en la familia.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 593: |
Línea 593: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|4.3. Identifica factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas. | | | valign="top" rowspan="4"|4.3. Identifica factores de riesgo y de protección en el consumo de drogas. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.3.1. Identificación de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas.]] | + | | valign="top"| [[4.3.1. Identificación de conductas que caracterizan a las personas que consumen drogas.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 600: |
Línea 600: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas.]] | + | | valign="top"| [[4.3.2. Descripción de la diferencia que existe entre vicio y dependencia en el consumo de drogas.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 629: |
Línea 629: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.4.2. Identificación de las conductas que generan violencia.]] | + | | valign="top"| [[4.4.2. Identificación de las conductas que generan violencia.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 636: |
Línea 636: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.]] | + | | valign="top"| [[4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 677: |
Línea 677: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="20"| [[Competencia::5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.]] | + | | valign="top" rowspan="20"| [[5. Identifica las prácticas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades.]] |
| | | valign="top" rowspan="4"|5.1. Practica hábitos alimentarios que favorecen la prevención de enfermedades. | | | valign="top" rowspan="4"|5.1. Practica hábitos alimentarios que favorecen la prevención de enfermedades. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.]] | + | | valign="top"| [[5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 686: |
Línea 686: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico.]] | + | | valign="top"| [[5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 693: |
Línea 693: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo.]] | + | | valign="top"| [[5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 700: |
Línea 700: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades.]] | + | | valign="top"| [[5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 715: |
Línea 715: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.2.2. Diferenciación entre ingestión y digestión.]] | + | | valign="top"| [[5.2.2. Diferenciación entre ingestión y digestión.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 722: |
Línea 722: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse.]] | + | | valign="top"| [[5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 729: |
Línea 729: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena.]] | + | | valign="top"| [[5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 737: |
Línea 737: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="3"|5.3. Valora la vacunación como una forma para evitar enfermedades. | | | valign="top" rowspan="3"|5.3. Valora la vacunación como una forma para evitar enfermedades. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano.]] | + | | valign="top"| [[5.3.1. Identificación de las vacunas, según la edad del ser humano.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 751: |
Línea 751: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.3.3. Relación entre el costo de la vacuna y el costo de la curación de enfermedades.]] | + | | valign="top"| [[5.3.3. Relación entre el costo de la vacuna y el costo de la curación de enfermedades.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 759: |
Línea 759: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="3"|5.4. Identifica técnicas para la conservación de alimentos. | | | valign="top" rowspan="3"|5.4. Identifica técnicas para la conservación de alimentos. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.4.1. Descripción de las formas en que se higienizan los alimentos.]] | + | | valign="top"| [[5.4.1. Descripción de las formas en que se higienizan los alimentos.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 766: |
Línea 766: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.4.2. Descripción de las técnicas utilizadas en casa para la conservación de los alimentos.]] | + | | valign="top"| [[5.4.2. Descripción de las técnicas utilizadas en casa para la conservación de los alimentos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 773: |
Línea 773: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.4.3. Descripción de las formas industriales de preservación de los alimentos para consumo humano.]] | + | | valign="top"| [[5.4.3. Descripción de las formas industriales de preservación de los alimentos para consumo humano.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 796: |
Línea 796: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano.]] | + | | valign="top"| [[5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 803: |
Línea 803: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos.]] | + | | valign="top"| [[5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 810: |
Línea 810: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades.]] | + | | valign="top"| [[5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 817: |
Línea 817: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos.]] | + | | valign="top"| [[5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 851: |
Línea 851: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="17"| [[Competencia::6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.]] | + | | valign="top" rowspan="17"| [[6. Participa en actividades que promueven el rescate, el conocimiento, la protección, la conservación y el uso racional de los recursos naturales.]] |
| | | valign="top" rowspan="4"|6.1. Promueve el derecho a un ambiente sano y de seguridad comunitaria. | | | valign="top" rowspan="4"|6.1. Promueve el derecho a un ambiente sano y de seguridad comunitaria. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.1.1. Ubicación de los recursos naturales existentes en su entorno.]] | + | | valign="top"| [[6.1.1. Ubicación de los recursos naturales existentes en su entorno.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 860: |
Línea 860: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales.]] | + | | valign="top"| [[6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 874: |
Línea 874: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana.]] | + | | valign="top"| [[6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 882: |
Línea 882: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"| 6.2. Describe la importancia del agua para los seres vivos. | | | valign="top"| 6.2. Describe la importancia del agua para los seres vivos. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano.]] | + | | valign="top"| [[6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 890: |
Línea 890: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|6.3. Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad. | | | valign="top" rowspan="4"|6.3. Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.]] | + | | valign="top"| [[6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 897: |
Línea 897: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.]] | + | | valign="top"| [[6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 904: |
Línea 904: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.3.3. Importancia de las campañas de reforestación y saneamiento ambiental.]] | + | | valign="top"| [[6.3.3. Importancia de las campañas de reforestación y saneamiento ambiental.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 911: |
Línea 911: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente.]] | + | | valign="top"| [[6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 926: |
Línea 926: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.]] | + | | valign="top"| [[6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 951: |
Línea 951: |
| | | | |
| | | | |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.5.1. Elaboración de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza.]] | + | | valign="top"| [[6.5.1. Elaboración de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 965: |
Línea 965: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.]] | + | | valign="top"| [[6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 972: |
Línea 972: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad.]] | + | | valign="top"| [[6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1006: |
Línea 1006: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="20"| [[Competencia::7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.]] | + | | valign="top" rowspan="20"| [[7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano.]] |
| | | valign="top" rowspan="4"|7.1. Relaciona el movimiento con la energía y la materia. | | | valign="top" rowspan="4"|7.1. Relaciona el movimiento con la energía y la materia. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.1. Descripción de los tipos de energía y la ley general de las mismas.]] | + | | valign="top"| [[7.1.1. Descripción de los tipos de energía y la ley general de las mismas.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1015: |
Línea 1015: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial.]] | + | | valign="top"| [[7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1022: |
Línea 1022: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento.]] | + | | valign="top"| [[7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1029: |
Línea 1029: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales.]] | + | | valign="top"| [[7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1037: |
Línea 1037: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|7.2. Identifica fuentes de energía. | | | valign="top" rowspan="4"|7.2. Identifica fuentes de energía. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial.]] | + | | valign="top"| [[7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1051: |
Línea 1051: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros.]] | + | | valign="top"| [[7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1058: |
Línea 1058: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.]] | + | | valign="top"| [[7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1066: |
Línea 1066: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|7.3. Relaciona energía y trabajo. | | | valign="top" rowspan="4"|7.3. Relaciona energía y trabajo. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.]] | + | | valign="top"| [[7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1095: |
Línea 1095: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top" rowspan="4"|7.4. Explica la estructura y función del átomo. | | | valign="top" rowspan="4"|7.4. Explica la estructura y función del átomo. |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.4.1. Explicación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.]] | + | | valign="top"| [[7.4.1. Explicación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.]] |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1102: |
Línea 1102: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos.]] | + | | valign="top"| [[7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1116: |
Línea 1116: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.4.4. Importancia del átomo en la formación de moléculas.]] | + | | valign="top"| [[7.4.4. Importancia del átomo en la formación de moléculas.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 1131: |
Línea 1131: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.5.2. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en la escuela y comunidad.]] | + | | valign="top"| [[7.5.2. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en la escuela y comunidad.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| <center>X</center> | | | valign="top"| <center>X</center> |
| Línea 1138: |
Línea 1138: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.5.3. Ilustración de la forma como se relaciona la energía con la fuerza de gravedad.]] | + | | valign="top"| [[7.5.3. Ilustración de la forma como se relaciona la energía con la fuerza de gravedad.]] |
| | | | |
| | | | |
| Línea 1148: |
Línea 1148: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| [[Saber declarativo::7.5.4. Relación de la energía con el progreso de su comunidad.]] | + | | valign="top"| [[7.5.4. Relación de la energía con el progreso de su comunidad.]] |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |