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Concreción de la planificación curricular por pueblos/Pueblo Xinka/Primaria/Área de Educación Física/Malla Curricular Cuarto Grado (editar)
Revisión del 02:03 17 feb 2017
, hace 7 añosPágina creada con «{{Título malla subárea CC}} {{Selector de Pueblo}} __NOTOC__ == Competencia 1== {| class="wikitable" width="90%" style="margin:1em auto 1em auto" |-valign="top" ! style="...»
{{Título malla subárea CC}}
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1==
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|-valign="top"
| rowspan="13"|1. Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo a sus posibilidades y limitaciones.
| rowspan="6"|1.1. Demuestra equilibrio en el desarrollo de las habilidades y destrezas físicas.
| 1.1.1. Identificación de los segmentos corporales independencia y relación entre ellos: cabeza, cuello, tronco, extremidades inferiores y superiores.
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|
|
|
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| 1.1.2. Combinación de movimientos de los segmentos corporales.
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|
|
|
|-valign="top"
| 1.1.3. ARealización de ejercicios naturales de desplazamiento espacial: caminar, trotar, correr, entre otros.
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|
|
|
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| 1.1.4. Identificación de las articulaciones que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos corporales.
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|
|
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| 1.1.5. Ejercitación de actividades ancestrales que requieren equilibrio y ejercicio físico: caminata, fuerza, habilidad para trepar en árboles, entre otros.
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|
|
|-valign="top"
| 1.1.6. Aplicación de los conceptos Ixpak (derecha), yawak (izquierda), piy (adelante) hin piy (atrás), tiwi‟ (arriba) rawi‟ (abajo) en las diferentes habilidades básicas.
| style="background-color:#d6abd2;"|
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|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|1.2. Ejecuta carreras, saltos, desplazamientos y lanzamientos en el ambiente de aprendizaje.
| 1.2.1. Ejecución de movimientos básicos de coordinación en: carreras, saltos y lanzamientos, utilizando medidas de longitud, como la vara, cuarta, brazada, entre otras.
|
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|
|-valign="top"
| 1.2.2. Descripción de los conceptos de velocidad y resistencia.
|
|
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|
|-valign="top"
| 1.2.3. Utilización de técnicas de respiración y movimientos corporales en juegos ancestrales y ejercicios.
|
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|
|
|-valign="top"
| rowspan="4"|1.3. Utiliza en forma creativa y autónoma los movimientos expresivos del cuerpo.
| 1.3.1. Utilización de sus manos y de instrumentos para reproducir y representar estructuras rítmicas y patrones musicales.
|
|
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|
|-valign="top"
| 1.3.2. Participación en rondas propias de la cultura, con ritmo musical.
|
|
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|
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| 1.3.3. Observación de los astros, accidentes geográficos y puntos de interés para ubicarse en el espacio: ixpak-yüwak.
|
|
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|
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| 1.3.4. Ejercitación de movimientos corporales en el ambiente de aprendizaje.
|
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== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
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| rowspan="9"|2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo y valores interculturales.
| rowspan="7"|2.1. Controla el instrumento estacionario al realizar desplazamiento bote, lanzamiento, pase y recepción con manos y pies.
| 2.1.1. Ejercitación en el lanzamiento de objetos pequeños en diferentes direcciones.
|
|
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|
|-valign="top"
| 2.1.2.Realización de juegos de iniciación deportiva y ejercicios en las cuales se utiliza pase y recepción de pelota utilizando las diferentes partes del cuerpo.
|
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|
|-valign="top"
| 2.1.3. Práctica de lanzamientos del implemento en forma estacionaria y con desplazamiento, arriba, abajo y con pique.
|
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|
|-valign="top"
| 2.1.4. Investigación de juegos tradicionales con rango de intensidad medio y alto.
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|
|
|-valign="top"
| 2.1.5. Ejercitación de lanzamientos en forma estacionaria y con desplazamiento: por arriba de los hombros, con pique, con una mano, con las dos manos.
|
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| 2.1.6. Identificación de historias y herencias orales que impliquen ejercicios físicos mentales y espirituales.
|
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|-valign="top"
| 2.1.7. Realización de posiciones corporales formando figuras diversas.
|
|
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|
|-valign="top"
| rowspan="2"|2.2. Participa en juegos de iniciación deportiva y juegos ancestrales en el ámbito escolar y comunitario.
| 2.2.1. Organización de diferentes juegos y actividades físico deportivas.
|
|
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|
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| 2.2.2.Práctica de diversos juegos ancestrales en el ambiente de aprendizaje.
|
|
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|}
== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
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|-valign="top"
| rowspan="9"|3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene.
| 3.1.1. Ejecución de hábitos higiénicos antes, durante y después de realizar actividades físicas.
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|
|
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| 3.1.2. Alternancia entre ejercicios con períodos de descanso, calentamiento, soltura y recuperación.
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|
|
|
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| 3.1.3. Práctica de actividades de aseo personal, postura correcta y relajación.
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| 3.1.4. Ejecución de técnicas de relajación del Pueblo Xinka para la adquisición de energías positivas.
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|
|
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| rowspan="5"|3.2. Practica la seguridad alimentaria y nutricional.
| 3.2.1. Participación en actividades de seguridad alimenticia y nutricional en su ambiente escolar.
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| 3.2.2. Identificación de necesidades relacionadas con la ingesta de líquidos y una alimentación apropiada.
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| 3.2.3. Utilización de vestuario adecuado que permita la comodidad y la seguridad en las actividades físicas.
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|
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| 3.2.4. Práctica las diferentes formas de hidratación ancestrales.
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|
|
|
|-valign="top"
| 3.2.5. Valoración de la dieta alimentaria del Pueblo Xinka, según tipo de ejercicio físico realizado..
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== Competencia 4 ==
{{Volver a subárea CC}}
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| rowspan="9"|4. Demuestra actitudes que permiten la integración social y la pertenencia de grupo.
| rowspan="6"|4.1. Manifiesta respeto por las actitudes, opiniones y diferencias de los demás.
| 4.1.1. Realización de actividades corporales para la armonización física y espiritual.
|
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| 4.1.2. Valoración del trabajo como medio de conservación de la salud física y armonización con la naturaleza.
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|
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| 4.1.3. Aplicación de valores culturales en actividades físicas.
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| 4.1.4. Manifestación de respeto y aceptación de las diferencias étnicas, culturales y lingüísticas.
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| 4.1.5. Participación en el intercambio de roles y responsabilidades en el desarrollo de actividades físicas.
|
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|-valign="top"
| 4.1.6. Valoración de las prácticas del Pueblo Xinka de convivencia, respeto y comunicación efectiva entre compañeras y compañeros.
|
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|
|
|-valign="top"
| rowspan="3"|4.2. Participa en actividades grupales mostrando seguridad y tolerancia.
| 4.2.1. Demostración de respeto hacia las normas del juego y de las decisiones de los árbitros o jueces.
|
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|
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| 4.2.2. Realización de actividades socioeducativas y culturales que dignifican a niñas y niños por igual.
|
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|
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| 4.2.3. Identificación de actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso.
|
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|}
[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
{{Selector de Pueblo}}
__NOTOC__
== Competencia 1==
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| rowspan="13"|1. Practica actividades físico deportivas que exigen cierto nivel de esfuerzo, habilidad o destreza de acuerdo a sus posibilidades y limitaciones.
| rowspan="6"|1.1. Demuestra equilibrio en el desarrollo de las habilidades y destrezas físicas.
| 1.1.1. Identificación de los segmentos corporales independencia y relación entre ellos: cabeza, cuello, tronco, extremidades inferiores y superiores.
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|
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| 1.1.2. Combinación de movimientos de los segmentos corporales.
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| 1.1.3. ARealización de ejercicios naturales de desplazamiento espacial: caminar, trotar, correr, entre otros.
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|
|
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| 1.1.4. Identificación de las articulaciones que permiten la flexión, extensión y rotación de ciertos segmentos corporales.
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| 1.1.5. Ejercitación de actividades ancestrales que requieren equilibrio y ejercicio físico: caminata, fuerza, habilidad para trepar en árboles, entre otros.
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|
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| 1.1.6. Aplicación de los conceptos Ixpak (derecha), yawak (izquierda), piy (adelante) hin piy (atrás), tiwi‟ (arriba) rawi‟ (abajo) en las diferentes habilidades básicas.
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| rowspan="3"|1.2. Ejecuta carreras, saltos, desplazamientos y lanzamientos en el ambiente de aprendizaje.
| 1.2.1. Ejecución de movimientos básicos de coordinación en: carreras, saltos y lanzamientos, utilizando medidas de longitud, como la vara, cuarta, brazada, entre otras.
|
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| 1.2.2. Descripción de los conceptos de velocidad y resistencia.
|
|
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| 1.2.3. Utilización de técnicas de respiración y movimientos corporales en juegos ancestrales y ejercicios.
|
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|
|
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| rowspan="4"|1.3. Utiliza en forma creativa y autónoma los movimientos expresivos del cuerpo.
| 1.3.1. Utilización de sus manos y de instrumentos para reproducir y representar estructuras rítmicas y patrones musicales.
|
|
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| 1.3.2. Participación en rondas propias de la cultura, con ritmo musical.
|
|
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| 1.3.3. Observación de los astros, accidentes geográficos y puntos de interés para ubicarse en el espacio: ixpak-yüwak.
|
|
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| 1.3.4. Ejercitación de movimientos corporales en el ambiente de aprendizaje.
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|}
== Competencia 2 ==
{{Volver a subárea CC}}
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| rowspan="9"|2. Practica actividades de iniciación deportiva, recreativa y juegos fortaleciendo el desarrollo y valores interculturales.
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| 2.1.1. Ejercitación en el lanzamiento de objetos pequeños en diferentes direcciones.
|
|
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| 2.1.2.Realización de juegos de iniciación deportiva y ejercicios en las cuales se utiliza pase y recepción de pelota utilizando las diferentes partes del cuerpo.
|
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| 2.1.3. Práctica de lanzamientos del implemento en forma estacionaria y con desplazamiento, arriba, abajo y con pique.
|
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| 2.1.4. Investigación de juegos tradicionales con rango de intensidad medio y alto.
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| 2.1.5. Ejercitación de lanzamientos en forma estacionaria y con desplazamiento: por arriba de los hombros, con pique, con una mano, con las dos manos.
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| 2.1.6. Identificación de historias y herencias orales que impliquen ejercicios físicos mentales y espirituales.
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| 2.1.7. Realización de posiciones corporales formando figuras diversas.
|
|
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| rowspan="2"|2.2. Participa en juegos de iniciación deportiva y juegos ancestrales en el ámbito escolar y comunitario.
| 2.2.1. Organización de diferentes juegos y actividades físico deportivas.
|
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| 2.2.2.Práctica de diversos juegos ancestrales en el ambiente de aprendizaje.
|
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== Competencia 3 ==
{{Volver a subárea CC}}
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| rowspan="9"|3. Identifica los beneficios que obtiene con la práctica de hábitos de higiene, seguridad alimentaria y nutricional.
| rowspan="4"|3.1. Practica hábitos de higiene.
| 3.1.1. Ejecución de hábitos higiénicos antes, durante y después de realizar actividades físicas.
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|
|
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| 3.1.2. Alternancia entre ejercicios con períodos de descanso, calentamiento, soltura y recuperación.
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| rowspan="5"|3.2. Practica la seguridad alimentaria y nutricional.
| 3.2.1. Participación en actividades de seguridad alimenticia y nutricional en su ambiente escolar.
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| 3.2.4. Práctica las diferentes formas de hidratación ancestrales.
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== Competencia 4 ==
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| 4.2.2. Realización de actividades socioeducativas y culturales que dignifican a niñas y niños por igual.
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| 4.2.3. Identificación de actividades que generan el trabajo en equipo, respetando roles, el consenso y el disenso.
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[[Categoría:Primaria]] [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]