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Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura/Aprendizaje de lectoescritura en estudiantes con necesidades de educación especial (editar)
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{{Recurso educativo AEIF
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|Autor=ía Argentina Figueroa
|Área=Comunicación y Lenguaje
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|Grado=Primaria 1er grad; educación especial
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|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
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|Última actualización=2017/02/28
|Última actualización=2017/02/28
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<div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div>
<div style="color:gray; width:25%">María Argentina Figueroa Directora. Escuela de Educación Especial. Cantón Xechivoy, Santiago Atitlán, Sololá.
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2 }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
== Ficha Técnica ==
== Ficha Técnica ==
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION
<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span>Santiago Atitlán, Sololá y varios municipios del departamento.
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> estudiantes de primer grado y con necesidades de educación especial - NEE-
<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO
<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span>Primaria 1er grado y educación especial
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO
<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span>maya tz’utujil
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span>urbano y rural, a partir de 1999
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span>estudiantes con necesidades de educación especial (parálisis cerebral, problemas auditivos y con discapacidad intelectual leve) y docentes
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== Descripción ==
== Descripción ==
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Enseñanza de la lectoescritura en niños con necesidades de educación especial mediante la adaptación y contextualización pertinentes de los métodos eclécticos. -Digeesp-
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== Objetivo ==
== Objetivo ==
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Ofrecer un espacio de educación inclusiva en donde las características diferenciadas de los estudiantes permitan a cada uno alcanzar el máximo de su potencial.
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== Experiencia ==
== Experiencia ==
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EXPERIENCIA
Inició en 1999 en el aula de educación especial de la Escuela Oficial Mateo Herrera Central. En 2008, con aportes de varias organizaciones, se fundó la Escuela Oficial de Educación Especial en Santiago Atitlán, Sololá. Esta escuela está diseñada para atender adecuadamente a los estudiantes con necesidades especiales; cuenta con rampas, pasillos amplios, pasamanos y un diseño adecuado en los servicios sanitarios y comedor. El ambiente general es agradable y permite el contacto con la naturaleza. EXPERIENCIA
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== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
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Se atiende población con necesidades especiales y permite la práctica educativa inclusiva. El aprendizaje está vinculado al área curricular Comunicación y Lenguaje L1
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== Pasos a seguir ==
== Pasos a seguir ==
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Utilizando las bases del método ecléctico y adaptaciones de otros se atiende el aprendizaje de la lectura respetando los siguientes pasos:
#Explorar los conocimientos previos.
#Ejercitar las funciones psicológicas que intervienen en el aprendizaje de la lectoescritura: vocabulario, percepción visual, discriminación de forma, color y tamaño, asociación y semejanza auditiva. (foto de niño marcando sus deditos en un papel). 3. Enseñar las vocales en el siguiente orden: i - u - o - a – e. [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 01.png|250|center]]
#Enseñar las primeras 5 consonantes: s - l - m - d - p (no se les dice el nombre de las letras, únicamente su sonido y se asocia a sonidos de la naturaleza). [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 02.png|250|center]]
#Combinar las letras en sílabas y palabras, se forman oraciones sencillas y párrafos pequeños. Se adaptan los materiales a las características del estudiante. [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 03.png|250|center]]
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== Materiales y recursos necesarios ==
== Materiales y recursos necesarios ==
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:*Imágenes, dibujos
:*Tarjetas de comunicación
:*Tarjetas para lectura
:*Loterías y otros
:*Material reusable
:*Libro Mi pequeño tesoro
:*Alfabeto en lenguaje de señas
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== Aporte al aprendizaje de los niños ==
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
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Aprendizaje de la lectura considerando las características de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
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== Testimonio ==
== Testimonio ==
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<div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
<div style="width:40%">''"La educación inclusiva es para todos los niños, no solo con discapacidades"''
<div style="text-align:right">AUTOR</div>
<div style="text-align:right">María Argentina Figueroa</div>
</div>
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[[Categoría:Lectura]]
[[Categoría:Lectura]]