Busca en cnbGuatemala con Google
1597 bytes añadidos
, hace 11 años
| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | <small>[[Área de AREA - Bachillerato en Ciencias y Letras|Volver al Área de AREA - Bachillerato en Ciencias y Letras]]</small> | + | <small>[[Área de Expresión Artística - Bachillerato en Ciencias y Letras|Volver al Área de Expresión Artística - Bachillerato en Ciencias y Letras]]</small> |
| | | | |
| | == Descriptor == | | == Descriptor == |
| | | | |
| − | Texto
| + | La subárea de Expresión Artística, proporciona a los y las estudiantes el conocimiento y la valoración de su propia herencia artística. El estudiante investigará sobre las diferentes expresiones artísticas que se han dado en Guatemala a lo largo de su historia. Sus indagaciones abarcarán desde la época prehispánica a través de los distintos períodos históricos hasta el presente. El o la estudiante será capaz de valorar y reafirmar su ciudadanía desde la experiencia y vivencia de diferentes obras de las artes visuales, la música y las artes escénicas. |
| | | | |
| | == Componentes == | | == Componentes == |
| | | | |
| − | Texto:
| + | # '''Desarrollo Integral:''' este componente ofrece el desarrollo de temas y la búsqueda de elementos necesariosparaquelossereshumanosencuentrentiemposyespaciosadecuados para su desarrollo: auditivo, visual, corporal e intelectual, creativo y espiritual. Esto lo logra a través del estímulo, la disciplina y la técnica que ofrecen las artes. |
| − | | + | # '''Experiencia:''' la vivencia de las artes, permite el autoconocimiento de la persona, fortalece la autoestima y promueve la comunicación; facilitando la interrelación cultural, multiétnica y pluricultural. |
| − | # '''Título:''' texto. | + | # '''Estímulo:''' la apreciación de las artes implica: 1- la escucha atenta, 2- la valoración de sus elementos. Lo cual conduce a la reflexión y a la creación. Además, permite expresar en formas diversas, las actitudes. |
| | + | # '''Aceptación:''' este es un aspecto que permite el desarrollo gradual mediante la aceptación de las propias limitaciones, destrezas y habilidades en la participación de las diferentes actividades, tanto en forma grupal como individual. |
| | | | |
| | | | |