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| | ==== Lecturas para aplicar EBC ==== | | ==== Lecturas para aplicar EBC ==== |
| − | Los docentes deben utilizar lecturas que cumplan con características específicas relativas a su dificultad. Para ello, el docente analizará las lecturas que aparecen en los textos más utilizados en los grados iniciales en Guatemala, tomando en cuenta las que no cumplen con las especificaciones requeridas. Los docentes pueden adaptarlas o bien involucrarse en la creación de lecturas nuevas según las especificaciones que se presentan a continuación. | + | Los docentes deben [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)#Lecturas para la Evaluación Basada en Currículo|utilizar lecturas que cumplan con características específicas relativas a su dificultad]]. Para ello, el docente analizará las lecturas que aparecen en los textos más utilizados en los grados iniciales en Guatemala, tomando en cuenta las que no cumplen con las especificaciones requeridas. Los docentes pueden adaptarlas o bien involucrarse en la creación de lecturas nuevas según las especificaciones que se presentan a continuación. |
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| | ==== Especificaciones para historias del nivel 1 ==== | | ==== Especificaciones para historias del nivel 1 ==== |
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| | Ejemplo: | | Ejemplo: |
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| − | [[Archivo:Ejemplo de historia de nivel 1.png|650px|center]] | + | [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Lecturas en español/Nivel 1/¡Hola! Yo me llamo Lalo]][[Archivo:Ejemplo de historia de nivel 1.png|650px|center|alt=Ejemplo de texto de nivel 1. Puede consultarse el original seleccionando el hipervínculo.]] |
| | <center><small>Autora: Leslie Rosales</small></center> | | <center><small>Autora: Leslie Rosales</small></center> |
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| | Ejemplo: | | Ejemplo: |
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| − | [[Archivo:Ejemplo de historia de nivel 2.png|650px|center]] | + | [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Lecturas en español/Nivel 2/Pedro vive en una aldea]][[Archivo:Ejemplo de historia de nivel 2.png|650px|center]] |
| | <center><small>Varios autores</small></center> | | <center><small>Varios autores</small></center> |
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| | # No incluir imágenes. | | # No incluir imágenes. |
| | # La impresión debe ser grande y clara. | | # La impresión debe ser grande y clara. |
| − | | + | [[Aplicación de la Evaluación de la Lectura Basada en Currículo (EBC)/Lecturas en español/Nivel 3/La lluvia se acerca cuando empieza a oler a tierra mojada]][[Archivo:Ejemplo de historia para nivel 3.png|650px|center]] |
| − | [[Archivo:Ejemplo de historia para nivel 3.png|650px|center]] | |
| | <center><small>Autora: Sandra Echeverría</small></center> | | <center><small>Autora: Sandra Echeverría</small></center> |
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| | Los niveles de las lecturas se refieren únicamente al nivel de dificultad en el que se clasifican las lecturas. Es decir, el nivel en el que se encuentra la lectura no tiene relación con el grado que cursan los estudiantes. Así que el estudiante puede tomar lecturas de los tres niveles, hasta que el docente encuentre el nivel que mejor se adecue a la fluidez desarrollada. Por ejemplo, un estudiante de 1º primaria puede tomar lecturas de nivel 2, ya que la fluidez lectora que ha desarrollado corresponde a este nivel. De la misma forma, es posible que un estudiante de 2º primaria, quien aún necesita desarrollar fluidez lectora, tome lecturas de nivel 1. | | Los niveles de las lecturas se refieren únicamente al nivel de dificultad en el que se clasifican las lecturas. Es decir, el nivel en el que se encuentra la lectura no tiene relación con el grado que cursan los estudiantes. Así que el estudiante puede tomar lecturas de los tres niveles, hasta que el docente encuentre el nivel que mejor se adecue a la fluidez desarrollada. Por ejemplo, un estudiante de 1º primaria puede tomar lecturas de nivel 2, ya que la fluidez lectora que ha desarrollado corresponde a este nivel. De la misma forma, es posible que un estudiante de 2º primaria, quien aún necesita desarrollar fluidez lectora, tome lecturas de nivel 1. |
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| − | ===Cómo se aplica la EBC=== | + | ====Cómo se aplica la EBC==== |
| − | ====Aplicación de lecturas==== | + | =====Aplicación de lecturas===== |
| | * Cada niño debe leer tres lecturas. El docente y estudiante deberán sentarse uno frente al otro. El docente entregará la primera lectura al estudiante y se quedará con una copia que le servirá al docente para registrar los errores que el estudiante cometa al leer. Luego de entregar la copia, el docente le dirá al estudiante: | | * Cada niño debe leer tres lecturas. El docente y estudiante deberán sentarse uno frente al otro. El docente entregará la primera lectura al estudiante y se quedará con una copia que le servirá al docente para registrar los errores que el estudiante cometa al leer. Luego de entregar la copia, el docente le dirá al estudiante: |
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| | # ¿Qué son necesarios para recuperar las fuerzas? R/ Los alimentos | | # ¿Qué son necesarios para recuperar las fuerzas? R/ Los alimentos |
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| − | '''Procedimiento''' | + | ==== '''Procedimiento''' ==== |
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| | ''Sección I'' | | ''Sección I'' |
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