Cambios

# Determina la o las competencias a evaluar y los indicadores de logro.

# Determina la o las competencias a evaluar y los indicadores de logro.

# Describe un problema o un conjunto de situaciones a resolver.

# Describe un problema o un conjunto de situaciones a resolver.

# Establece lineamientos que den información precisa de lo que se espera del estudiante al resolver el problema.

# Establece lineamientos que dan información precisa de lo que se espera del estudiante al resolver el problema.

'''El estudiante'''

'''El estudiante'''

# Identifica los datos, hechos u otra información disponible, relacionada con el problema a resolver.

# Identifica los datos, hechos u otra información disponible, relacionada con el problema a resolver.

# Analiza el problema desde diferentes puntos de vista, lo que permite ofrecer diferentes soluciones al mismo.

# Analiza el problema desde diferentes puntos de vista, lo que permite ofrecer diferentes soluciones al mismo.

# Explora diferentes estrategias: implica la consideración de diferentes posibilidades; por ejemplo, descomponer un problema complejo en problemas que sean más fáciles de manejar; trabajar un problema partiendo del final; usar mnemotecnias para recordar información; presentar diferentes alternativas de solución; buscar inconsistencias en los argumentos propuestos.

# Explora diferentes estrategias: implica la consideración de diferentes posibilidades, por ejemplo: descomponer un problema complejo en problemas que sean más fáciles de manejar, trabajar un problema partiendo del final, usar mnemotecnias para recordar información, presentar diferentes alternativas de solución, buscar inconsistencias en los argumentos propuestos.

# Aplica las estrategias propuestas en el paso anterior para resolver el problema.

# Aplica las estrategias propuestas en el paso anterior para resolver el problema.

# Analiza las consecuencias o efectos favorables o desfavorables que produjo la estrategia usada para solucionar el problema.

# Analiza las consecuencias o efectos favorables o desfavorables que produjo la estrategia usada para solucionar el problema.

==¿Cómo se evalúa?==

==¿Cómo se evalúa?==

Para evaluar la resolución de problemas el docente debe elegir uno de los tres instrumentos incluidos en las técnicas de observación: lista de cotejo, escala de rango o rúbrica asegurando que se evalúen los criterios previamente establecidos.

Para evaluar la resolución de problemas el docente debe elegir uno de los tres instrumentos incluidos en las técnicas de observación: [[Lista de cotejo (Herramienta pedagógica)|lista de cotejo]], [[Escala de calificación o de rango (Herramienta pedagógica)|escala de rango]] o [[Rúbrica (Herramienta pedagógica)|rúbrica]] asegurando que se evalúen los criterios previamente establecidos.

==Ejemplo==

==Ejemplo==