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| | Si bien la influencia del hogar en el aprendizaje académico es significativa, la calidad y la cantidad de enseñanza y las propias capacidades cognitivas del niño son de igual o mayor importancia. Existe el peligro, entonces, de poner demasiado énfasis (o culpa) en la contribución de la familia a la ecuación de aprendizaje mientras se perdonan las debilidades en la escuela. Del mismo modo, ignorar las ganancias que se obtendrán al ayudar a las familias a mejorar el currículo alterable del hogar limita la eficacia potencial de la escuela. | | Si bien la influencia del hogar en el aprendizaje académico es significativa, la calidad y la cantidad de enseñanza y las propias capacidades cognitivas del niño son de igual o mayor importancia. Existe el peligro, entonces, de poner demasiado énfasis (o culpa) en la contribución de la familia a la ecuación de aprendizaje mientras se perdonan las debilidades en la escuela. Del mismo modo, ignorar las ganancias que se obtendrán al ayudar a las familias a mejorar el currículo alterable del hogar limita la eficacia potencial de la escuela. |
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