| Línea 732: |
Línea 732: |
| | | | |
| | <div id="Matriz 2"></div> | | <div id="Matriz 2"></div> |
| − | {|valign="top"| class="wikitable" | + | {|class="wikitable" |
| − | |valign="top"|+ Matriz 2: Ejemplo de secuencias para la formación del y la Docente de Primaria Bilingüe Intercultural en una distribución de ocho semestres
| + | |+ Matriz 2: Ejemplo de secuencias para la formación del y la Docente de Primaria Bilingüe Intercultural en una distribución de ocho semestres |
| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 1 | + | !style="width:12.5%"|Semestre 1 |
| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 2 | + | !style="width:12.5%"|Semestre 2 |
| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 3 | + | !style="width:12.5%"|Semestre 3 |
| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 4 | + | !style="width:12.5%"|Semestre 4 |
| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 5 | + | !style="width:12.5%"|Semestre 5 |
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| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 8 | + | !style="width:12.5%"|Semestre 8 |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 4A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 4A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 4B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 4B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 5A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 5A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 5B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática 5B |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 756: |
Línea 756: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática y su su aprendizaje I
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática y su su aprendizaje I |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática y aprendizaje II
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática y aprendizaje II |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Estadística
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Estadística |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 770: |
Línea 770: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 1 A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 1 A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 1 B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 1 B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 2 A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 2 A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 2 B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya 2 B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya y su aprendizaje I
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya y su aprendizaje I |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya y su aprendizaje II
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Matemática maya y su aprendizaje II |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Lengua y Literatura 4A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Lengua y Literatura 4A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Lengua y Literatura 4B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Lengua y Literatura 4B |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 795: |
Línea 795: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Literatura Infantil Bilingüe
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Literatura Infantil Bilingüe |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 802: |
Línea 802: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | | valign="top"|
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Comunicación y Lenguaje y su Aprendizaje I |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Comunicación y Lenguaje y su Aprendizaje I
| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 1A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 1A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 1B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 1B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 2A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 2A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 2B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 2B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 3 A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 3 A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 3 B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena 3 B |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 822: |
Línea 821: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena y su aprendizaje I
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Indígena y su aprendizaje I |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Español como L2
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Español como L2 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Español como L2 y su aprendizaje 1
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Español como L2 y su aprendizaje 1 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Español como L2 y su aprendizaje 2
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Español como L2 y su aprendizaje 2 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 4 A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 4 A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 4 B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 4 B |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 5 A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 5 A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 5 B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Idioma Extranjero 5 B |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 1
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 1 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 2
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 2 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 3
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 3 |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 4
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Tecnología de la Información y Comunicación aplicada a la Educación 4 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciencias sociales 4
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciencias sociales 4 |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciencias sociales 5
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciencias sociales 5 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Medio Social y Natural y su Aprendizaje
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Medio Social y Natural y su Aprendizaje |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciencias Sociales y Formación Ciudadana y su aprendizaje
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciencias Sociales y Formación Ciudadana y su aprendizaje |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Elaboración de Proyectos de la Escuela y la Comunidad
| + | |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Desarrollo Sostenible, Productividad y su Aprendizaje
| + | Elaboración de Proyectos de la Escuela y la Comunidad |
| | + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Desarrollo Sostenible, Productividad y su Aprendizaje |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| Línea 869: |
Línea 869: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Historia de la Educación en Guatemala. Legislación educativa
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Historia de la Educación en Guatemala. Legislación educativa |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Filosofía
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Filosofía |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 880: |
Línea 880: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía Maya 1 A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía Maya 1 A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía Maya 1 B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía Maya 1 B |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía Maya 2A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía Maya 2A |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía de las culturas (ética y valores) 2B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Cosmogonía de las culturas (ética y valores) 2B |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Fisica A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Fisica A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Fisica B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Fisica B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Biología A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Biología A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|BiologíaB
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|BiologíaB |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Química A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Química A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Química B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Química B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciancias Naturales y su Aprendizaje
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Ciancias Naturales y su Aprendizaje |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| Línea 901: |
Línea 901: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Expresión Artística 4
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Expresión Artística 4 |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Expresión Artística 5
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Expresión Artística 5 |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 912: |
Línea 912: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Expresión Artística y su Aprendizaje
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Expresión Artística y su Aprendizaje |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 919: |
Línea 919: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Educación Física 4
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Educación Física 4 |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Educación Física 5
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Educación Física 5 |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Educación Física y su aprendizaje
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Educación Física y su aprendizaje |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 928: |
Línea 928: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Psicología
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Psicología |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Psicología del Desarrollo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Psicología del Desarrollo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Atención a estudiantes con Necesidades Educativas
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Atención a estudiantes con Necesidades Educativas |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Introducción a la pedagogía A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Introducción a la pedagogía A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Introducción a la pedagogía B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Introducción a la pedagogía B |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Estrategias de enseñanza y aprendizaje A
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Estrategias de enseñanza y aprendizaje A |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Estrategias de enseñanza y aprendizaje B
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Estrategias de enseñanza y aprendizaje B |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Planificación evaluación del aprendizaje
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Planificación evaluación del aprendizaje |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| Línea 949: |
Línea 949: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Interculturalidad y pedagogía de la diversidad
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Interculturalidad y pedagogía de la diversidad |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | |- | | |- |
| Línea 956: |
Línea 956: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Introducción al diseño curricular y su práctica
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Introducción al diseño curricular y su práctica |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 965: |
Línea 965: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Modalidades educativas de la Educación primaraia en Guatemala
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Modalidades educativas de la Educación primaraia en Guatemala |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 972: |
Línea 972: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Investigación Educativa
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Investigación Educativa |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Seminario sobre temas y desafíos actualaes de la Educación Bilingüe (investigación acción)
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Seminario sobre temas y desafíos actualaes de la Educación Bilingüe (investigación acción) |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| Línea 983: |
Línea 983: |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| | | valign="top"| | | | valign="top"| |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente I Observación en el aula
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente I Observación en el aula |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente II Estudio de casos (EBI)
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente II Estudio de casos (EBI) |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente III |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Auxiliatura (EBI)
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente III Auxiliatura (EBI) |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente IV Docencia (EBI)
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Práctica docente IV Docencia (EBI) |
| | |- | | |- |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| − | |valign="top"|style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo
| + | |style="background-color:#D7DEE6" valign="top"|Curso libre optativo |
| | |} | | |} |
| − |
| |
| | | | |
| | <div id="Matriz 3"></div> | | <div id="Matriz 3"></div> |
| − | {|valign="top"| class="wikitable" | + | <----------{| class="wikitable" |
| − | |valign="top"|+ Matriz 3: Ejemplo de secuencias para la formación del y la Docente de Primaria Bilingüe Intercultural (idioma extranjero) en una distribución de ocho semestres.
| + | |+ Matriz 3: Ejemplo de secuencias para la formación del y la Docente de Primaria Bilingüe Intercultural (idioma extranjero) en una distribución de ocho semestres. |
| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 1 | + | !style="width:12.5%" valign="top"|Semestre 1 |
| − | !style="width:12.5%" valign="top"|valign="top"|Semestre 2 | + | !style="width:12.5%" valign="top"|Semestre 2 |
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