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| | Hay tres áreas principales de enfoque en considerar la distribución electrónica de materiales. | | Hay tres áreas principales de enfoque en considerar la distribución electrónica de materiales. |
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| − | #'''Selección''' ''– seleccionar el material a poner a disposición''<br>Animamos a una amplia selección que abarque muchas disciplinas y métodos de enseñanza (la Sección 7 entra en más detalles) presentada en formatos pequeños, de descarga rápida y universalmente accesibles, como texto (TXT) y lenguaje de marcado de hipertexto (HTML), a favor de formatos más grandes, como el formato de documento portátil (PDF) y Microsoft PowerPoint (PPT). Muchas comunidades pobres tienen conexiones a Internet de baja velocidad, computadoras lentas, o ambas cosas. | + | #'''Selección''' ''– seleccionar el material a poner a disposición''<br>Animamos a una amplia selección que abarque muchas disciplinas y métodos de enseñanza (la Sección 7 entra en más detalles) presentada en formatos pequeños, de descarga rápida y universalmente accesibles, como texto (TXT) y lenguaje de marcado de hipertexto (HTML), en vez de formatos más grandes, como el formato de documento portátil (PDF) y Microsoft PowerPoint (PPT). Muchas comunidades pobres tienen conexiones a Internet de baja velocidad, computadoras lentas, o ambas cosas. |
| | #'''Catálogos''' ''– permite a los usuarios buscar los materiales seleccionados''<br>Debería haber un mecanismo de búsqueda rápido y fácil de usar donde aquellos que deseen acceder a materiales pueden buscar palabras clave específicas o examinar materiales por categoría. | | #'''Catálogos''' ''– permite a los usuarios buscar los materiales seleccionados''<br>Debería haber un mecanismo de búsqueda rápido y fácil de usar donde aquellos que deseen acceder a materiales pueden buscar palabras clave específicas o examinar materiales por categoría. |
| | #'''Entrega''' ''– envío de los materiales seleccionados a los usuarios''<br>Los proveedores deben considerar dos mecanismos de entrega de contenido: [[Serie prácticas educativas/15. Uso de nuevos medios/Utilice CD - DVD|CD (o DVD)]] e [[Serie prácticas educativas/15. Uso de nuevos medios/Utilizar medios de Internet|Internet]]. Los CDs tienen un costo inicial para la producción y el envío, pero ofrecen mayor comodidad para los usuarios finales, ya que muchas ubicaciones tienen computadoras que pueden usar CD pero no tienen acceso a Internet. Consulte las dos secciones siguientes para obtener más información sobre cuándo utilizar CDs y cuándo utilizar soluciones basadas en Internet. | | #'''Entrega''' ''– envío de los materiales seleccionados a los usuarios''<br>Los proveedores deben considerar dos mecanismos de entrega de contenido: [[Serie prácticas educativas/15. Uso de nuevos medios/Utilice CD - DVD|CD (o DVD)]] e [[Serie prácticas educativas/15. Uso de nuevos medios/Utilizar medios de Internet|Internet]]. Los CDs tienen un costo inicial para la producción y el envío, pero ofrecen mayor comodidad para los usuarios finales, ya que muchas ubicaciones tienen computadoras que pueden usar CD pero no tienen acceso a Internet. Consulte las dos secciones siguientes para obtener más información sobre cuándo utilizar CDs y cuándo utilizar soluciones basadas en Internet. |
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| | [[Categoría:Herramientas]][[Category:Book:Prácticas_educativas_15._Uso_de_nuevos_medios]] | | [[Categoría:Herramientas]][[Category:Book:Prácticas_educativas_15._Uso_de_nuevos_medios]] |