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Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza del vocabulario/Enseñanza del vocabulario en la L1 y L2 del estudiante (editar)
Revisión del 06:27 8 sep 2017
, hace 6 años→Enseñanza explícita del vocabulario
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'''Enseñanza del vocabulario crítico'''
En la mayoría de textos que leen los estudiantes, encontrarán una o más palabras nuevas o desconocidas, aunque los textos estén adecuadamente contextualizados. Si solamente leen textos con palabras conocidas, no aumentarán su vocabulario.
Cuando se enseña el vocabulario crítico, antes de leer, los estudiantes reconocen al instante las palabras y desarrollan un sentimiento de posesión sobre ellas, a través de la práctica reiterada y la aplicación de lo aprendido en la lectura. Para este aprendizaje previo, puede considerarse la estructura de las palabras y las claves de contexto.
Cuando se enseña el vocabulario crítico, antes de leer, los estudiantes reconocen al instante las palabras y desarrollan un sentimiento de posesión sobre ellas, a través de la práctica reiterada y la aplicación de lo aprendido en la lectura. Para este aprendizaje previo, puede considerarse la estructura de las palabras y las claves de contexto.
'''¿Para qué lo usan los estudiantes?'''
Cooper (1986.163) afirma que la enseñanza previa del vocabulario sirve para que los estudiantes aprendan las palabras que requiere la lectura del texto seleccionado y les ayuda a desarrollar una parte de la información previa para comprenderlo. Para el efecto, el docente lo identifica y lo enseña antes de la lectura del texto.
Cooper (1986.163) afirma que la enseñanza previa del vocabulario sirve para que los estudiantes aprendan las palabras que requiere la lectura del texto seleccionado y les ayuda a desarrollar una parte de la información previa para comprenderlo. Para el efecto, el docente lo identifica y lo enseña antes de la lectura del texto.
'''¿Para qué se enseña?'''
Enseñar el vocabulario crítico antes de leer el texto permite que los estudiantes <ref>Cooper, 1990</ref>: 1. Aprendan el significado de las palabras más relevantes del texto. 2. Se familiaricen con las palabras que leerán en el texto, especialmente las que sean difíciles de leer. 3. Aumenten su vocabulario.
Enseñar el vocabulario crítico antes de leer el texto permite que los estudiantes <ref>Cooper, 1990</ref>: 1. Aprendan el significado de las palabras más relevantes del texto. 2. Se familiaricen con las palabras que leerán en el texto, especialmente las que sean difíciles de leer. 3. Aumenten su vocabulario.
:*Prefiera palabras de uso frecuente, especialmente en la comunidad, tanto en el L1 de los estudiantes, como en español o L2.
:*Prefiera palabras de uso frecuente, especialmente en la comunidad, tanto en el L1 de los estudiantes, como en español o L2.
'''Pasos para enseñar el vocabulario crítico'''
#Identifique el vocabulario crítico y haga una lista. Le pueden servir las siguientes preguntas <ref>Hernández, 1996</ref>
#Identifique el vocabulario crítico y haga una lista. Le pueden servir las siguientes preguntas <ref>Hernández, 1996</ref>
#*¿Qué palabras tienen las más altas probabilidades de ser desconocidas por los estudiantes?
#*¿Qué palabras tienen las más altas probabilidades de ser desconocidas por los estudiantes?
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|120px]]Vea un ejemplo de cómo planificar la clase para identificar el vocabulario crítico.
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|120px]]Vea un ejemplo de cómo planificar la clase para identificar el vocabulario crítico.
'''Vocabulario crítico en todas las áreas curriculares'''
Recuerde enseñar vocabulario en Comunicación y Lenguaje y en las otras área curriculares. Estas contienen vocabulario especializado o académico que los estudiantes no aprenderán en sus conversaciones regulares ni leyendo historias o poemas. Priorice la enseñanza de palabras necesarias para comprender cada tema que se enseña en el área curricular. Además, tome en cuenta el vocabulario crítico que tienen los libros de texto y las lecturas en clase <ref>Santiago Campión, 2005</ref>
Recuerde enseñar vocabulario en Comunicación y Lenguaje y en las otras área curriculares. Estas contienen vocabulario especializado o académico que los estudiantes no aprenderán en sus conversaciones regulares ni leyendo historias o poemas. Priorice la enseñanza de palabras necesarias para comprender cada tema que se enseña en el área curricular. Además, tome en cuenta el vocabulario crítico que tienen los libros de texto y las lecturas en clase <ref>Santiago Campión, 2005</ref>
:*Enseñe el vocabulario crítico que aparece en los textos que leerán en otras áreas curriculares, aunque esas palabras no sean frecuentes en su comunidad.
:*Enseñe el vocabulario crítico que aparece en los textos que leerán en otras áreas curriculares, aunque esas palabras no sean frecuentes en su comunidad.