Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

sin resumen de edición
Línea 12: Línea 12:  
<center><small>'''Figura 8. Perfil del buen lector'''</small></center>
 
<center><small>'''Figura 8. Perfil del buen lector'''</small></center>
   −
<center>[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|100px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Selección de textos para la enseñanza de la comprensión lectora]][[Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Selección de textos para la enseñanza de la comprensión lectora|en la parte II encuentra información de cómo seleccionar los textos para los estudiantes.]]</center>
+
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|100px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Selección de textos para la enseñanza de la comprensión lectora]][[Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Selección de textos para la enseñanza de la comprensión lectora|en la parte II encuentra información de cómo seleccionar los textos para los estudiantes.]]
    
=== Motivación e interés ===
 
=== Motivación e interés ===
 
La motivación del lector y sus intereses hacen que seleccione ciertos textos y los lea para divertirse o entretenerse, informarse y aprender. Cuando los intereses de los estudiantes coinciden con las lecturas asignadas en clase, la comprensión se facilita.  Aunque inicialmente las lecturas no hayan sido elegidas por ellos, el docente puede despertar su interés durante la experiencia lectora usando textos relacionados con temas que para ellos sean relevantes, creando expectativa o despertando la curiosidad sobre lo que leerán.  
 
La motivación del lector y sus intereses hacen que seleccione ciertos textos y los lea para divertirse o entretenerse, informarse y aprender. Cuando los intereses de los estudiantes coinciden con las lecturas asignadas en clase, la comprensión se facilita.  Aunque inicialmente las lecturas no hayan sido elegidas por ellos, el docente puede despertar su interés durante la experiencia lectora usando textos relacionados con temas que para ellos sean relevantes, creando expectativa o despertando la curiosidad sobre lo que leerán.  
   −
<center>[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora - ir a.png|middle|150px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Actitud lectora y enseñanza de la comprensión lectora]][[Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Actitud lectora y enseñanza de la comprensión lectora|'''Parte II, Actitud lectora y enseñanza de la comprensión.]]</center>
+
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora - ir a.png|middle|150px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Actitud lectora y enseñanza de la comprensión lectora]][[Enseñanza de la comprensión lectora/Enseñanza de la comprensión lectora/Actitud lectora y enseñanza de la comprensión lectora|'''Parte II, Actitud lectora y enseñanza de la comprensión.]]
    
=== Dominio del idioma en el que lee===  
 
=== Dominio del idioma en el que lee===  
Línea 116: Línea 116:  
La estructura del texto es la forma en que el autor organizó sus ideas.  Tanto los textos narrativos como los informativos transmiten ideas e información, pero cada uno tiene un formato distinto.  
 
La estructura del texto es la forma en que el autor organizó sus ideas.  Tanto los textos narrativos como los informativos transmiten ideas e información, pero cada uno tiene un formato distinto.  
   −
<center>[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|100px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/Fichas de estrategias de comprensión lectora/Usar la estructura del texto]][[Enseñanza de la comprensión lectora/Fichas de estrategias de comprensión lectora/Usar la estructura del texto|En la parte VI se explica cómo usar la estructura del texto.]]</center>
+
[[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.61).png|middle|100px|link=Enseñanza de la comprensión lectora/Fichas de estrategias de comprensión lectora/Usar la estructura del texto]][[Enseñanza de la comprensión lectora/Fichas de estrategias de comprensión lectora/Usar la estructura del texto|En la parte VI se explica cómo usar la estructura del texto.]]
    
====Textos narrativos====  
 
====Textos narrativos====  
30 170

ediciones

Menú de navegación