Cambios

# '''Apoyar el uso ético, eficaz y eficiente de la información.''' Las experiencias de aprendizaje en todos los niveles del año permiten que individuos y grupos busquen y usen información para la creación de materiales originales, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Es importante animar a los estudiantes a buscar información de diferentes fuentes, disciplinas y culturas. Esto contribuirá a una buena erudición, una comprensión comparativa de las diferentes materias del plan de estudios, la conciencia global y el mejor trabajo posible.

# '''Apoyar el uso ético, eficaz y eficiente de la información.''' Las experiencias de aprendizaje en todos los niveles del año permiten que individuos y grupos busquen y usen información para la creación de materiales originales, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Es importante animar a los estudiantes a buscar información de diferentes fuentes, disciplinas y culturas. Esto contribuirá a una buena erudición, una comprensión comparativa de las diferentes materias del plan de estudios, la conciencia global y el mejor trabajo posible.

# '''Dar a los estudiantes oportunidades para desarrollar las habilidades y actitudes necesarias en el uso de las nuevas tecnologías.''' La alfabetización informacional permitirá a los estudiantes aumentar su uso de la tecnología y desarrollar las habilidades de análisis, discernimiento, síntesis, creatividad, investigación, colaboración, comunicación, organización, evaluación crítica de fuentes y reflexión. Las escuelas pueden permitir la alfabetización de la información mediante la introducción de los estudiantes a las tecnologías recientes y nuevas y demostrando cómo usarlas inteligentemente. Una parte clave de este proceso es educar a los estudiantes en el uso riguroso, creativo y crítico del material de origen.

# '''Dar a los estudiantes oportunidades para desarrollar las habilidades y actitudes necesarias en el uso de las nuevas tecnologías.''' La alfabetización informacional permitirá a los estudiantes aumentar su uso de la tecnología y desarrollar las habilidades de análisis, discernimiento, síntesis, creatividad, investigación, colaboración, comunicación, organización, evaluación crítica de fuentes y reflexión. Las escuelas pueden permitir la alfabetización de la información mediante la introducción de los estudiantes a las tecnologías recientes y nuevas y demostrando cómo usarlas inteligentemente. Una parte clave de este proceso es educar a los estudiantes en el uso riguroso, creativo y crítico del material de origen.

# '''Considerar la ética, la legalidad y la seguridad cuando se enseña la alfabetización de la información.''' Es probable que los estudiantes aprendan sobre el concepto de ciudadanía digital en cada nivel de año. La ciudadanía digital define la forma en que una persona "participa en la sociedad en línea". (Mossberger, 2009, pág. 173). Es importante asegurarse de que los principios rectores de la honestidad académica son una parte importante de la alfabetización informacional. Esto también requiere un lenguaje estándar y marcos de investigación para su uso con maestros, padres y estudiantes. Por último, la puesta a disposición de talleres / cursos a largo plazo para padres y maestros sobre temas como la alfabetización informacional y la ciudadanía digital puede asegurar la consistencia para los estudiantes dentro y fuera del salón de clases.

# '''Considerar la ética, la legalidad y la seguridad cuando se enseña la alfabetización de la información.''' Es probable que los estudiantes aprendan sobre el concepto de ciudadanía digital en cada nivel de año. La ciudadanía digital define la forma en que una persona "participa en la sociedad en línea". <ref># Mossberger, K. (2009).Towards digital citizenship: addressing inequality in the digital age. In A. Chadwick & P.N. Howard (Eds.), ''Routledge handbook of internet politics.'' New York, NY: Routledge.</ref>. Es importante asegurarse de que los principios rectores de la honestidad académica son una parte importante de la alfabetización informacional. Esto también requiere un lenguaje estándar y marcos de investigación para su uso con maestros, padres y estudiantes. Por último, la puesta a disposición de talleres / cursos a largo plazo para padres y maestros sobre temas como la alfabetización informacional y la ciudadanía digital puede asegurar la consistencia para los estudiantes dentro y fuera del salón de clases.

# '''Fomentar aprendizaje significativo, independiente, basado en la investigación.''' Incorporar el aprendizaje basado en proyectos como una característica regular del plan de estudios en cada nivel del año permite a los estudiantes aprender a través de la adaptación experiencial al mundo. Las escuelas deben referirse a los ciclos de diseño y / o investigación, y deben ser claras cuando se refieren a ellas para apoyar la alfabetización informativa de los estudiantes de manera consistente y coherente.

# '''Fomentar aprendizaje significativo, independiente, basado en la investigación.''' Incorporar el aprendizaje basado en proyectos como una característica regular del plan de estudios en cada nivel del año permite a los estudiantes aprender a través de la adaptación experiencial al mundo. Las escuelas deben referirse a los ciclos de diseño y / o investigación, y deben ser claras cuando se refieren a ellas para apoyar la alfabetización informativa de los estudiantes de manera consistente y coherente.

# '''Asegurar una colaboración cuidadosamente planificada entre todas las partes interesadas.''' Un programa claramente definido de alfabetización de la información requiere un conjunto de criterios que muestren lo que se entendería como éxito al juzgar la eficacia del programa y las funciones de todos los actores involucrados. Esto implica la interacción apropiada y la planificación y enseñanzas conjuntas entre bibliotecarios, coordinadores de tecnología para aprender, maestros y administradores.

# '''Asegurar una colaboración cuidadosamente planificada entre todas las partes interesadas.''' Un programa claramente definido de alfabetización de la información requiere un conjunto de criterios que muestren lo que se entendería como éxito al juzgar la eficacia del programa y las funciones de todos los actores involucrados. Esto implica la interacción apropiada y la planificación y enseñanzas conjuntas entre bibliotecarios, coordinadores de tecnología para aprender, maestros y administradores.

#Herman, E. S., & Chomsky, N. (1988). Manufacturing consent. New York: Pantheon.

#Herman, E. S., & Chomsky, N. (1988). Manufacturing consent. New York: Pantheon.

#Kolb, D. A. (2000). Facilitator’s guide to learning. Boston: Hay/McBer.

#Kolb, D. A. (2000). Facilitator’s guide to learning. Boston: Hay/McBer.

#Ohler, J. (2011). Digital citizenship means character education for the Digital Age. Kappa Delta Pi, Centennial issue. <http://www.jasonohler.com/publications/articles.cfm>

#Ohler, J. (2011). Digital citizenship means character education for the Digital Age. Kappa Delta Pi, Centennial issue. <http://www.jasonohler.com/publications/articles.cfm>

#Silver, N. (2012). The signal and the noise: Why so many predictions fail—But some don’t. New York: Penguin.

#Silver, N. (2012). The signal and the noise: Why so many predictions fail—But some don’t. New York: Penguin.