Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
52 bytes añadidos
, hace 6 años
| Línea 16: |
Línea 16: |
| | | | | | |
| | |[[:Archivo:Niño que lee - Enseñanza de la comprensión de lectura.png|200px]] | | |[[:Archivo:Niño que lee - Enseñanza de la comprensión de lectura.png|200px]] |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | |- | | |- |
| | | style="font-size:110%; color:white; background-color:#20C3F3"| '''SIMULTANEO''' | | | style="font-size:110%; color:white; background-color:#20C3F3"| '''SIMULTANEO''' |
| Línea 22: |
Línea 28: |
| | | style="padding:0;"| [[Archivo:Cabeza de flecha celeste.png|15px|left]] | | | style="padding:0;"| [[Archivo:Cabeza de flecha celeste.png|15px|left]] |
| | |Es '''simultáneo''' porque involucra un constante ir y venir de palabras y conocimientos. Se activan y recuperan saberes que ya se tenían, mientras se elaboran y almacenan nuevos conocimientos. | | |Es '''simultáneo''' porque involucra un constante ir y venir de palabras y conocimientos. Se activan y recuperan saberes que ya se tenían, mientras se elaboran y almacenan nuevos conocimientos. |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 30: |
Línea 42: |
| | | style="padding:0;"| [[Archivo:Cabeza de flecha amarilla.png|15px|left]] | | | style="padding:0;"| [[Archivo:Cabeza de flecha amarilla.png|15px|left]] |
| | |Es '''interactivo''' porque involucra al lector, el texto que lee y el contexto en el que se encuentra el lector y el texto. Esta relación cambia constantemente, de tal manera que la experiencia es distinta de un lector a otro y en el mismo lector en varios momentos de su interacción con el texto. | | |Es '''interactivo''' porque involucra al lector, el texto que lee y el contexto en el que se encuentra el lector y el texto. Esta relación cambia constantemente, de tal manera que la experiencia es distinta de un lector a otro y en el mismo lector en varios momentos de su interacción con el texto. |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Línea 38: |
Línea 56: |
| | | style="padding:0;"| [[Archivo:Cabeza de flecha rosada.png|15px|left]] | | | style="padding:0;"| [[Archivo:Cabeza de flecha rosada.png|15px|left]] |
| | |Un elemento fundamental de la comprensión es el ''lenguaje escrito''. El éxito de la comprensión lectora depende, entre otros, de que el lector domine el idioma en el que está escrito el texto y pueda decodificarlo. Por ello, es importante la fluidez y enseñar la comprensión en el idioma materno del estudiante. | | |Un elemento fundamental de la comprensión es el ''lenguaje escrito''. El éxito de la comprensión lectora depende, entre otros, de que el lector domine el idioma en el que está escrito el texto y pueda decodificarlo. Por ello, es importante la fluidez y enseñar la comprensión en el idioma materno del estudiante. |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | |- |
| | + | | |
| | + | | |
| | + | | |
| | | | | | |
| | | | | | |