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, hace 6 años
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== Motivación a los libros ==
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Es despertar el interés en los niños a disfrutar los libros, con el propósito de propiciar un acercamiento a los mismos. Como resultado el niño empieza a asociar imágenes, colores, tamaños, formas y texturas, lo que contribuye al desarrollo de sus sentidos. El constante uso de los libros provocará experiencias positivascon la lecturayamorpor loslibros. Los niños que disfrutan de los libros desearán aprender a leer.
== Vocabulario ==
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[[Archivo:Guía de estimulación temprana - p13-2.png|300px|right]]
En la primera semana de vida, el bebé puede vocalizar al mismo tiempo que lo hace su mamá. Esta técnica será útil para que el niño aprenda a conocer nombres de cosas, pronunciar correctamente las palabras para que en su etapa de aprender a hablar no surjan problemas de pronunciación.
Las investigaciones demuestran que los niños con vocabularios más extensos son los mejores lectores. El conocimiento de muchas palabras ayudará al niño a reconocer palabras escritas y a comprender lo que lee.
== Familiarizándose con lo escrito ==
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Es encaminar al niño a la lectura, por medio de ejercicios que muestren dibujos, formas, personas, animales no solo con figuras sino con palabras escritas, así el niño podrá conocer la figura y aprender cómo se escribe la palabra. Para esto se utilizarán libros con muchas ilustraciones y palabras sencillas de reconocer y pronunciar.
En esta técnica aprenderán tanto el niño como el padre a manejar el libro correctamente, como guiar al niño en la lectura, donde se inicia leyendo de izquierda a derecha, como volteamos una página etc. El estar familiarizado con el idioma escrito ayudará a los niños a sentirse cómodos con los libros y les ayudará a comprender que la letra es útil.
== Conocimiento de los sonidos ==
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Las investigaciones demuestran que los niños o bebés responden con sonidos cuando les hablan. Y los sonidos que repiten con más frecuencia son con las letras P, B, M, y luego agrega los de la G, y K. La técnica servirá para que el niño adquiera la habilidad de escuchar y jugar con los sonidos más pequeños de las palabras, por medio de cantos, rimas, dinámicas y lectura de cuentos donde se encuentren personajes de animales o cosas donde se emitan sonidos significativos para el niño. La habilidad de poder escuchar los sonidos que componen las palabras ayudará al niño a enunciar palabras escritas cuando comience a leer.
== Técnicas de narración ==
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[[Archivo:Guía de estimulación temprana - p14-2.png|300px|right]]
Está técnica servirá para que el bibliotecario relate historias, cuentos y eventos a los niños, y por medio de ella se pueda unir tres funciones importantes en su preparación para la lectura.
''La audición:'' El niño progresa su audición, localizando sonidos según la narración de la historia que se le este leyendo.
''La visión:'' El niño entenderá mejor la historia si tiene al frente un libro con figuras y colores, esto despertará interés por la lectura y el libro.
''El lenguaje:'' El niño participará del cuento emitiendo o repitiendo diferentes pronunciaciones y empieza a encontrar sentido a lo que está escuchando y observando
La técnica dará al niño la habilidad de describir cosas eventos y aumentar sus conocimientos del mundo que le rodea.
== Conocimiento de las letras ==
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En esta técnica se inicia al niño con sus funciones motoras, por medio de ejercicios de estimulación temprana. El niño empieza a conocer sus primeras letras, se aconseja iniciar con las letras de palabras que le son significativos como su nombre, propio, nombre de juguete favorito. Los niños pueden colorear o pintar dibujos, formas, letras, números usando los colores primarios como un paso a la escritura.
[[Categoría:Lectura]]