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Nuestro idioma en la escuela/Ch'orti'/Lectura-comprensión lectora (editar)
Revisión del 05:23 7 nov 2017
, hace 6 añossin resumen de edición
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==TARA E AJKANWA’R UNA’TA TI’N UYAROB’IR E UB’SYAJ XE’ UKOJKO UXTE’ AROB’IR==
==Tara e ajkanwa’r una’ta ti’n uyarob’ir e ub’syaj xe’ ukojko uxte’ arob’ir==
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Responde preguntas de selección múltiple con 3 distractores. (Nivel I)
Responde preguntas de selección múltiple con 3 distractores. (Nivel I)
==E AJKANWA’R UYAJK’U UYA’ROB’IR E UB’SYAJ XE’ UK’ECHI’X NOJ UB’IJNUSYAJ==
==E ajkanwa’r uyajk’u uya’rob’ir e ub’syaj xe’ uk’echi’x noj ub’ijnusyaj==
[[Archivo:Nuestro idioma en la escuela - Ch'orti' enseñando.png|right|110px]]
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Responde preguntas que requieren más de una oración
Responde preguntas que requieren más de una oración
==UCH’AMI E OJRONER XE’ TZ’IJB’AB’IR==
==Uch’ami e ojroner xe’ tz’ijb’ab’ir==
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Comprende y sigue instrucciones escritas
Comprende y sigue instrucciones escritas
Ink’ajti taka nitata’ twa’ uyajk’e’n inte’ '''arob’syaj''' twa’ e ajkanseyaj ne’n intz’ijb’a ta nijun yi tya’ ink’otoy ta nikanwa’r inpejka tu’t e kanseyaj.
Ink’ajti taka nitata’ twa’ uyajk’e’n inte’ '''arob’syaj''' twa’ e ajkanseyaj ne’n intz’ijb’a ta nijun yi tya’ ink’otoy ta nikanwa’r inpejka tu’t e kanseyaj.
==E AJKANWA’R UK’AJTI KOCHWA’ U’T E PAK’AB’ XE’ AK’AJNA TA INTE’ K’AJTSAJ==
==E ajkanwa’r uk’ajti kochwa’ u’t e pak’ab’ xe’ ak’ajna ta inte’ k’ajtsaj==
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Establece características del personaje principal de un relato
Establece características del personaje principal de un relato
intz’ijb’a ta nijun, e numer xe’ inpejki’x, jay ma’chi ketpa inb’utz ta nyu’t insutpa inpejku’t, nakpat intz’ijb’a e ojroner ta nijun xe’ ma’chi inna’ta tuk’a k’ani che.
intz’ijb’a ta nijun, e numer xe’ inpejki’x, jay ma’chi ketpa inb’utz ta nyu’t insutpa inpejku’t, nakpat intz’ijb’a e ojroner ta nijun xe’ ma’chi inna’ta tuk’a k’ani che.
==E AJKANWA’R UNA’TA TI’N XE’ AK’AB’AJSENA NAKPAT TA INTE’ K’AJTSAJ==
==E ajkanwa’r una’ta ti’n xe’ ak’ab’ajsena nakpat ta inte’ k’ajtsaj==
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Establece características de los personajes secundarios
Establece características de los personajes secundarios
¿Tuk’a twa’ e pak’ab’ atz’ojyob’?
¿Tuk’a twa’ e pak’ab’ atz’ojyob’?
==E AJKANWA’R UNA’TA UYOKIR E KANWA’R TAMA INTE’ PATNA’R==
==E ajkanwa’r una’ta uyokir e kanwa’r tama inte’ patna’r==
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Establece secuencias espaciales
Establece secuencias espaciales
*K’ani twa’ acheksu tu’t apya’rob’ yi tu’twa’ awajkanseyaj twa’ awira jay war ikano.
*K’ani twa’ acheksu tu’t apya’rob’ yi tu’twa’ awajkanseyaj twa’ awira jay war ikano.
==E AJKANWA’R UNA’TA UYOKIR E AJK’INAR==
==E ajkanwa’r una’ta uyokir e ajk’inar==
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Establece secuencias temporales
Establece secuencias temporales
==UTAJWI UYOKIR E OJRONER==
==Utajwi uyokir e ojroner==
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Realiza inferencias
Realiza inferencias
*Xurik tama e jun tya’ achektob’ ume’yn e ajpatna’rob’ ixiktak, yi takb’un ta inte’ jun nojta’, ajk’un ab’ijnusyaj tama e me’ynob’ yi tuk’a uyub’i kache twa’ acheksunar utwa’chir e ixiktak.
*Xurik tama e jun tya’ achektob’ ume’yn e ajpatna’rob’ ixiktak, yi takb’un ta inte’ jun nojta’, ajk’un ab’ijnusyaj tama e me’ynob’ yi tuk’a uyub’i kache twa’ acheksunar utwa’chir e ixiktak.
==UPEJKSAJ E CHUCHU’ OJRONEROB’ XE’ INB’UTZ==
==Upejksaj e chuchu’ ojronerob’ xe’ inb’utz==
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Lectura de párrafos, relato corto, consejos, resúmenes, leyenda, biografía
Lectura de párrafos, relato corto, consejos, resúmenes, leyenda, biografía
Kame’ynes e k’ajtsaj xe’ kache.
Kame’ynes e k’ajtsaj xe’ kache.
==TZ’USTAKA INPEJKA E AROB’SAJ YI E K’AY==
==Tz’ustaka inpejka e arob’saj yi e k’ay==
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Lectura oral y silenciosa de poemas y cantos
Lectura oral y silenciosa de poemas y cantos