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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Crear un ambiente que favorezca el aprendizaje y la lectoescritura (editar)

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'''Ambiente para el aprendizaje'''
 
'''Ambiente para el aprendizaje'''
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Es necesario crear un ambiente que favorezca el aprendizaje. El trato entre docente y estudiantes, y entre los estudiantes debe ser cálido y respetuoso, tanto con niños como con niñas. Asimismo, la forma en la que el docente retroalimenta a niños y a niñas es siempre positiva,  por lo que los estudiantes se sienten motivados a aprender y en libertad de emitir opiniones y sugerencias y, cuando las hacen lo hacen de manera respetuosa. Esto requiere que se tengan por escrito y en forma visible las normas de convivencia, con un enfoque de disciplina asertiva, y que tanto niñas y niños tengan igual oportunidad de participar en las diferentes actividades que se desarrollan en el aula, y que dé oportunidades para que los estudiantes trabajen en forma individual, en parejas o en grupos.  
 
Es necesario crear un ambiente que favorezca el aprendizaje. El trato entre docente y estudiantes, y entre los estudiantes debe ser cálido y respetuoso, tanto con niños como con niñas. Asimismo, la forma en la que el docente retroalimenta a niños y a niñas es siempre positiva,  por lo que los estudiantes se sienten motivados a aprender y en libertad de emitir opiniones y sugerencias y, cuando las hacen lo hacen de manera respetuosa. Esto requiere que se tengan por escrito y en forma visible las normas de convivencia, con un enfoque de disciplina asertiva, y que tanto niñas y niños tengan igual oportunidad de participar en las diferentes actividades que se desarrollan en el aula, y que dé oportunidades para que los estudiantes trabajen en forma individual, en parejas o en grupos.  
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y motivar a los estudiantes a leer y escribir.
 
y motivar a los estudiantes a leer y escribir.
 
Algunas sugerencias son:
 
Algunas sugerencias son:
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Rotulación de objetos. Se pueden rotular diversos
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'''Rotulación de objetos.''' Se pueden rotular diversos
 
objetos que se encuentran en el aula y partes de la
 
objetos que se encuentran en el aula y partes de la
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escuela, como puertas, ventanas, pizarra, biblioteca, basurero,
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escuela, como puertas, ventanas, pizarra, biblioteca, basurero, entre otras. Es importante que los nombres de
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entre otras. Es importante que los nombres de
   
los objetos estén escritos en idioma maya y español por
 
los objetos estén escritos en idioma maya y español por
 
separados.
 
separados.
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'''Cartelera o periódico mural.''' Se sugiere que en la escuela
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se tenga una cartelera o periódico mural. Puede estar
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colocado en un corredor de la escuela e ir colocando
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información escrita, además de imágenes, para motivar a
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docentes y estudiantes a leer y a escribir.
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'''Biblioteca del aula o de la escuela.''' Es un espacio que
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cuenta con materiales de lectura, y fomenta la lectura y
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escritura de los estudiantes y docentes. Es importante
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crear un reglamento para el uso de la biblioteca; algunos
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de los aspectos a considerar son cuidado, orden, limpieza,
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horarios, préstamos y uso de los libros.
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'''Espacio o rincón de lectura.''' Se sugiere organizar un espacio
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en el aula o rincón de lectura en donde se tengan
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revistas, folletos, periódicos, recortes de periódicos y materiales,
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incluyendo los escritos por los propios estudiantes,
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para la lectura constante. En un ambiente bilingüe,
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puede haber un espacio con materiales escritos en idioma
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maya y otro con materiales en idioma español, o bien
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colocar estanterías o cajas con los materiales separados
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por idioma para que los estudiantes puedan ubicarlos
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con mayor facilidad.
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'''Pared de palabras.''' En el aula se puede designar un espacio
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en la pared para colocar vocabulario nuevo y lenguaje
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académico, tanto en L1 como en L2. Se pueden
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incluir imágenes, definiciones y ejemplos de oraciones
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utilizando dicho vocabulario.
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'''Tarjetas para la fecha.''' Se sugiere elaborar tarjetas con el
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nombre de los días y los meses; además, tener números
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para que diariamente los estudiantes vayan formando y
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pegando en un cartón o pared, la fecha que corresponde.
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'''Alfabeto ilustrado.''' Se puede colocar en la pared el alfabeto
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ilustrado en el idioma maya correspondiente y por
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separado el alfabeto ilustrado en español.
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'''Libro colectivo.''' Es un cuaderno en donde los estudiantes
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en forma rotativa van escribiendo una historia, anécdotas,
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adivinanzas, entre otros, para escribir un libro en
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forma colectiva. Es importante promover la escritura en
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L1 y L2. Esto lo pueden hacer en forma individual o con
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el apoyo de sus familias.
Fborrayo
1840

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