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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Condiciones para la implementación del modelo a nivel del aula (editar)
Revisión del 18:04 19 nov 2017
, hace 6 años→2.Brindar acompañamiento pedagógico a los docentes
#Mejora del aprendizaje de los estudiantes a partir del acompañamiento brindado a sus docentes.
#Mejora del aprendizaje de los estudiantes a partir del acompañamiento brindado a sus docentes.
#Características del acompañamiento que brinda el asesor pedagógico a los docentes.
#Características del acompañamiento que brinda el asesor pedagógico a los docentes.
==3. Conformar Comunidades de Aprendizaje -CdA-==
'''Orientaciones para la conformación y funcionamiento de Comunidades de Aprendizaje'''
Las comunidades de aprendizaje de docentes son una estrategia para fortalecer el acompañamiento pedagógico que, tienen como propósito que los docentes se reúnan para reflexionar sobre temas, estrategias y experiencias que ayuden a mejorar el proceso de la enseñanza y evaluación de la lectoescritura de sus estudiantes. Es importante no confundir una comunidad de aprendizaje con la realización de talleres sobre algún tema educativo. Una comunidad de aprendizaje entre docentes de una misma escuela puede funcionar en jornadas fuera del horario escolar; además pueden organizarse comunidades de aprendizaje presencial o virtual de docentes de diferentes escuelas.
Las etapas en el desarrollo de las comunidades de aprendizaje son: creación, desarrollo y consolidación (Stoll, 2005. Pág. 8)
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:EBI]]
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