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Guía de implementación del modelo de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales/Pasos para implementar el modelo en el aula/Monitorear y evaluar el aprendizaje de la lectoescritura (editar)
Revisión del 00:41 27 nov 2017
, hace 6 años→Monitorear y evaluar el aprendizaje de la lectoescritura
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|align="center" style="color:white" bgcolor="DarkGray colspan=6"|'''Palabras leídas por minuto'''
|align="center" style="color:White" bgcolor=“DarkGray colspan=5”|'''INDICADORES POR GRADO'''
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|style="color:Navy;background:DarkGray"|Principio para la adquisición de la lectura
|style="color:Navy;background:DarkGray"|Principio para la adquisición de la lectura
|style="color:Navy;background:DarkGray"|PREPRIMARIA
|style="color:Navy;background:DarkGray"|PREPRIMARIA
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|style="color:Navy;background:DarkGray"|Conciencia fonológica
|style="color:Navy;background:DarkGray"|Conciencia fonológica
|| * Identifica sonidos.
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* Identifica sonidos.
* Distingue sonidos diferentes en las palabras.
* Distingue sonidos diferentes en las palabras.
* Identifica palabras que empiezan o terminan con el mismo sonido.
* Identifica palabras que empiezan o terminan con el mismo sonido.
|| * Identifica sonidos
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* Identifica sonidos
* Rima palabras.
* Rima palabras.
* Une sonidos o fonemas para formar palabras.
* Une sonidos o fonemas para formar palabras.
* Identifica los sonidos de una palabra.
* Identifica los sonidos de una palabra.
|| * Combina sonidos: añade, elimina o sustituye sonidos de palabras.
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* Combina sonidos: añade, elimina o sustituye sonidos de palabras.
* Separa y une palabras en sílabas.
* Separa y une palabras en sílabas.
* identifica cuántas palabras hay en una oración.
* identifica cuántas palabras hay en una oración.
||* Todas la anteriores
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* Todas la anteriores
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|style="color:Navy;background:DarkGray"|Principio alfabético
|style="color:Navy;background:DarkGray"|Principio alfabético
|| * Evidencia comprensión del concepto de texto impreso a través del seguimiento de un texto de izquierda a derecha y de arriba abajo.
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* Evidencia comprensión del concepto de texto impreso a través del seguimiento de un texto de izquierda a derecha y de arriba abajo.
* Comprende que un sonido o fonema está representado por una letra o grafía, que a su vez, se combina con otros para formar palabras.
* Comprende que un sonido o fonema está representado por una letra o grafía, que a su vez, se combina con otros para formar palabras.
* Identifica los nombres y sonidos de varias letras.
* Identifica los nombres y sonidos de varias letras.
* Identificación instantánea de su nombre.
* Identificación instantánea de su nombre.
* Identification instantánea de palabras que nombran objetos del entorno inmediato.
* Identificación instantánea de palabras que nombran objetos del entorno inmediato.
|| * Evidencia compresión del concepto de texto impreso a través del seguimiento de un texto, de izquierda a derecha y de arriba abajo e identificando las partes del libro (ej. titulo).
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* Evidencia compresión del concepto de texto impreso a través del seguimiento de un texto, de izquierda a derecha y de arriba abajo e identificando las partes del libro (ej. titulo).
* Reconoce, nombra y produce el sonido de las letras del alfabeto.
* Reconoce, nombra y produce el sonido de las letras del alfabeto.
* Identifica y distingue entre letras mayúsculas y minúsculas.
* Identifica y distingue entre letras mayúsculas y minúsculas.
* Comprende que un sonido o fonema está representado por una letra o grafía que, a si vez, se combina con otros para formar palabras.
* Comprende que un sonido o fonema está representado por una letra o grafía que, a si vez, se combina con otros para formar palabras.
|| * Reconoce palabras familiares de manera exacta y automática y descodifica palabras nuevas.
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* Reconoce palabras familiares de manera exacta y automática y descodifica palabras nuevas.
* Identifica las letras que tienen más de un sonido (c) y las letras que pueden tener el mismo sonido (j-g).
* Identifica las letras que tienen más de un sonido (c) y las letras que pueden tener el mismo sonido (j-g).
|| * Todas la anteriores
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* Todas la anteriores
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