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Comprensión lectora: es entender, recordar, encontrar significado de lo que se ha leído y tener la capacidad de comunicarlo.
Las habilidades de lectura y escritura de los niños se pueden iniciar desde la cuna, con la lectura de cuentos, narración de historias, lectura rótulos de su comunidad, el tener la oportunidad de manipular las letras para que puedan sentir las formas que poseen las mismas.
Las habilidades de lectura y escritura de los niños se pueden iniciar desde la cuna, con la lectura de cuentos, narración de historias, lectura rótulos de su comunidad, el tener la oportunidad de manipular las letras para que puedan sentir las formas que poseen las mismas.
Comprensión lectora
Camargo y otros (2013) en el libro Enseñanza de Comprensión Lectora define la comprensión lectora como un proceso de aplicar estrategias para entender, recordar y encontrar lo que se ha leído además de estar en capacidad de comunicarlo.
De acuerdo con el Ministerio de Educación de Guatemala en el libro el Tesoro de la Lectura la comprensión lectora tiene como base fundamental la fluidez, que es la capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada.
Carmago y otros (2013) La fluidez debe ser monitoreada para entender mejor el texto.
National Reading Panel (2000) Las estrategias de lectura se aplican durante los tres momentos: antes, durante y después de la lectura.
[[Enseñanza de la comprensión lectora/La comprensión lectora]]
[[El tesoro de la lectura/Lectura inicial/Para el docente 4 de 5. Comprensión lectora durante la lectura inicial]]
[[Aprendizaje de la Lectoescritura/Parte III. Lectoescritura inicial/Comprensión de lectura]]
[[Categoría:Facilitadores UVG]]
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