Cambios

Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Computación/Área de Filosofía/Subárea de Ética Profesional y Relaciones Humanas - Quinto Grado/Malla Curricular (editar)

Revisión del 20:40 21 nov 2012

5652 bytes añadidos ,  hace 11 años
sin resumen de edición
Línea 9: Línea 9:     
|-
 
|-
−
<!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
+
| valign="top" rowspan="9"|1. Identifica las cosmovisiones de las distintas culturas como fuentes de valores para la convivencia y responsabilidad como parte de la constitución del sujeto.
 +
| valign="top" rowspan="4"|1.1. Describe las raíces cosmogónicas de las culturas.
 +
| valign="top"| 1.1.1. Descripción de la cosmovisión de las distintas culturas nacionales y otras culturas del mundo.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.2. Clasificación de valores propios de la cultura guatemalteca.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.3. Estudio comparativo de las bases bibliográficas de las cosmovisiones y los valores de las culturas.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.1.4. Identificación de los valores que sustentan las acciones de un sujeto autónomo y responsable.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="5"|1.2. Fundamenta el impacto de valores para la comunicación pacífica propia de las distintas culturas.
 +
| valign="top"| 1.2.1. Identificación de la naturaleza y clase de valores.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.2. Diferenciación entre Valores Éticos y Morales.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.3. Determinación de los objetivos, contenidos y criterios de la Educación en Valores.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.4. Explicación de las dimensiones Morales de la persona.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 1.2.5. Implicación del contrato moral del Perito contador.
    
|}
 
|}
Línea 24: Línea 51:     
|-
 
|-
−
<!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
+
| valign="top" rowspan="3"|2. Aplica de manera sistemática y con propiedad valores de las diferentes culturas para la solución pacifica de conflictos.
 +
| valign="top" rowspan="2"|2.1. Propone códigos de comportamiento personal, comunitario y social, que contribuya a la convivencia pacífica.
 +
| valign="top"| 2.1.1. Definición de las características fundamentales para la convivencia en sociedad.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.1.2. Análisis de los valores de la cultura maya.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 2.2. Utiliza el diálogo en la búsqueda de consensos en situaciones cotidianas.
 +
| valign="top"| 2.2.1. Resolución pacífica de conflictos entre personas con distintos intereses y formas de pensar.
    
|}
 
|}
Línea 39: Línea 75:     
|-
 
|-
−
<!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
+
| valign="top" rowspan="6"|3. Vincula la práctica intercultural de valores a las acciones como futuro profesional en la carrera de Perito Contador en el contexto donde se desenvuelve.
 +
| valign="top" rowspan="5"|3.1. Formula herramientas interculturales en valores para la rama de estudios.
 +
| valign="top"| 3.1.1. Definición de los fundamentos éticos de la acción humana y la vida en sociedad.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.2. Relación entre Educación y Democracia. Entre individuo, Ciudadanía y vida en sociedad.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.3. Utilización del diálogo como ejercicio fundamental en la construcción de la ciudadanía en una sociedad democrática.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.4. Aplicación de técnicas adecuadas para el desarrollo de la responsabilidad.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.1.5. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 3.2. Evidencia en distintos momentos de contacto casual o planificado la aplicabilidad de la práctica de valores.
 +
| valign="top"| 3.2.1. Identificación del ser como sujeto autónomo y la responsabilidad de sus actos.
    
|}
 
|}
Línea 54: Línea 108:     
|-
 
|-
−
<!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
+
| valign="top" rowspan="7"|4. Relaciona los fundamentos de los valores éticos y morales, de las acciones de los individuos, como actores sociales y valora la importancia del diálogo como parte de la interacción social en el ejercicio de la ciudadanía en una sociedad democrática.
 +
| valign="top" rowspan="4"|4.1. Analiza los fundamentos éticos de la acción humana y de los principios para la construcción de una sociedad democrática.
 +
| valign="top"| 4.1.1. Explicación de los principios para la construcción de una sociedad democrática.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.2. Nociones fundamentales sobre el Estado y la democracia.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.3. Descripción de las características de las Estados Multiculturales.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.1.4. Valoración de la participación y dialogo en la construcción de un Estado democrático y de Derecho.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="3"|4.2. Justifica razones de vivir en sociedad.
 +
| valign="top"| 4.2.1. Relación en Legitimación y poder público.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.2. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia pacífica, de confianza, solidaridad y respeto.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 4.2.3. Identificación de principios, actitudes y comportamiento y la exclusión.
    
|}
 
|}
Línea 69: Línea 144:     
|-
 
|-
−
<!----------INSERTAR TABLA AQUI---------------->
+
| valign="top" rowspan="9"|5. Actúa, personal y profesionalmente con apego a los valores en el marco de la ética.
 +
| valign="top" rowspan="5"|5.1. Ante un dilema ético relacionado con el desempeño del Perito Contador toma una decisión fundamentada en la ética profesional.
 +
| valign="top"| 5.1.1. Sensibilidad ante factores, actitudes y prácticas de posible violencia.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.2. Fortalecimiento de los valores de: respeto, tolerancia, solidaridad, libertad, igualdad, justicia social, soberanía, Estado, participación y diálogo como parte fundamental en la construcción de un Estado democrático y de derecho.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.3. Diferenciación entre la vida moral ser y el deber ser.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.4. Identificación del fenómeno moral y el acto moral y actitudes.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.1.5. Definición de las características de la Ética y Moral, Regla de oro de la moralidad y de las Alternativas morales.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top" rowspan="4"|5.2. Propone estrategias para promover el comportamiento ético en su campo de acción profesional.
 +
| valign="top"| 5.2.1. Definición de las características de la Ética Profesional.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.2. Aplicación de los principios éticos en su trabajo profesional.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.3. Relación entre ética y el rol del Perito Contador.
 +
 
 +
|-
 +
| valign="top"| 5.2.4. Diseño de estrategias para promover el comportamiento ético, por ejemplo no propiciar las evasiones fiscales.
    
|}
 
|}
    
[[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Computación]] [[Category:Filosofía]]
 
[[Category:Dosificación]] [[Category:Bachillerato]] [[Category:Computación]] [[Category:Filosofía]]
Obtenido de «https://cnbguatemala.org/wiki/Especial:MobileDiff/5561»

Menú de navegación