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| Para establecer destrezas lingüísticas y de comprensión lectora, diferenciación según el sonido e identificación de voces y sonoridad el diálogo es una fuente de ejercitación exitosa. | | Para establecer destrezas lingüísticas y de comprensión lectora, diferenciación según el sonido e identificación de voces y sonoridad el diálogo es una fuente de ejercitación exitosa. |
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| <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;"> | | <div class="center" style="width:auto; margin-left:auto; margin-right:auto;"> |
| {|class="wikitable justify" style="width:300px"; | | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
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− | |style="border: 1mm solid orange"|'''Diálogo: | + | |style="border: 1px solid orange"|'''Diálogo: |
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| hurak xiki ayahla | | hurak xiki ayahla |
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| + | {|class="wikitable justify" style="width:300px"; |
| + | |- |
| + | |style="border: 1px solid blue"|'''Mujer:''' |
| + | Yo tengo un castillo matarile, rile, |
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| + | '''Hombre:''' |
| + | Donde están las llaves matarile, rile, |
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| + | '''Mujer:''' |
| + | En el fondo del mar, matarole, rile, |
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| + | ACTIVIDAD No. 1 |
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| + | Paracrearcompresióny percepciónde la escucha, organizamos grupos no mayores de 5 estudiantes y desarrollamos la siguiente conversación en la cual predomine nuestro rol de espectador. |
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