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, hace 6 años
<quiz display=simple>
{''Antes de iniciar la lectura, responda de acuerdo con su experiencia la siguiente pregunta:''
¿Por qué es importante leer bien?
¿Completaste ya la reflexión?
|type="()"}
+ Sí
|| ¡Bien! Vuelve al texto para realizar la lectura.
- No
|| Inténtalo antes de continuar la lectura.
{''A continuación, se presentan varios enunciados, seguidos de respuestas de opción múltiple. Selecciona la que consideres correcta.''}
{Para aprender a leer y comprender bien un texto, los estudiantes deben dominar tres componentes:
|type="()"}
- La metodología, las cartillas y las oportunidades.
+ Decodificación eficiente, comprensión y crítica.
|| Recuerda: sin decodificación eficiente el lector no puede acceder al significado del lenguaje escrito. Una vez decodifica puede comprender lo escrito y criticarlo (es decir, interpretar qué significa lo que ha leído para su propia experiencia).
- Reconocer las letras, identificar los sonidos y formar palabras.
{Una de las acciones fundamentales para desarrollar la fluidez es:
|type="()"}
+ Escuchar modelos de lectores fluidos: maestros, compañeros o grabaciones.
- Leer en un lugar tranquilo, sin interrupciones
- Leer temprano cuando la mente está más fresca.
{El principal propósito de leer es:
|type="()"}
- Compartir
- Divertirnos
+ Comprender
{La capacidad de decodificar está muy ligada a tres elementos:
|type="()"}
+ Precisión, velocidad y fluidez.
- Leer siempre, leer más, leer mejor.
- La velocidad en la lectura silenciosa, la lectura en voz alta, la lectura coral.
{El propósito de desarrollar la fluidez es lograr:
|type="()"}
- Que el estudiante lea con rapidez.
+ Que la decodificación sea automática.
- Que el estudiante no cometa errores.
{Comprueba tus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''.}
</quiz>
'''Aplicación en el aula'''
Te invitamos a realizar con tus estudiantes algunos de los ejercicios sugeridos en esta sección para mejorar la fluidez lectora y a que anotes tus experiencias y observaciones en un cuaderno o portafolio. También puedes compartirlas con otros docentes.