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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/Ixim, Frijolina y Coy (editar)
Revisión del 06:44 4 ene 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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==Después de leer==
Converse realizando las siguientes preguntas:
¿Les gustó el cuento? ¿Por qué?
¿Quiénes son los personajes?
¿Qué le gustó más?
¿Qué creen que pasará si Ixim realiza una fiesta?
¿A quiénes creen que invitará?
'''Explique que''' narrarán el cuento en voz alta quien lo desee puede comenzar diciendo
lo que está sucediendo en la primera imagen y alguien más continuará.
==Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver==
Realice los ejercicios de la siguiente manera:
Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija
los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(31).png|center|300px]]
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==Taller de refl exión: Ixim, Frijolina y Coy==
'''Proosito'''
Diferenciamos formas y colores. Reconocemos que valorando nuestras diferencias encontramos formas armónicas de relacionarnos con las demás personas.
'''Material'''
Dibujo de los personajes de la lectura Ixim, Frijolina y Coy mostrando una cara de felicidad y resaltando sus formas y colores.
'''Ideas Clave'''
La diversidad siempre es fuente de conocimiento y reflexión, facilita el despertar de la actitud crítica, la curiosidad, el replanteamiento de ideas y nuevos conceptos. Es una oportunidad para reinventarnos y aprender de los demás aquello que también es válido para uno mismo.
Las pautas básicas para la educación intercultural y para fomentar una buena convivencia en los centros educativos y entornos sociales son:
- Tener presente que el respeto es básico para vivir en sociedad, y más si esta es plural. Que no compartamos o comprendamos algo: una idea, una
vestimenta, una costumbre… no nos autoriza a despreciarla.
- Explicar que todas las costumbres están enmarcadas en el contexto histórico e ideológico en el que surgieron.
-Enseñar a situarse en el lugar del otro. Para comprender a una persona, todos sabemos que hay que situarnos en su realidad, lo mismo tenemos
que hacer cuando queremos comprender una cultura: informar a los niños y niñas sobre su historia, les ayudará a comprenderla y a situarla en su
momento actual.
- Una forma entretenida y sencilla de iniciar a los niños y niñas en el conocimiento de otras culturas y costumbres es el uso de sus juegos, la
lectura de sus cuentos e historias tradicionales y el análisis de sus refranes o frases populares.