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| | === Instrucciones para el docente === | | === Instrucciones para el docente === |
| − | * Si no conoce los detalles del incidente ''María Chula'' revise algunas de las noticias al respecto, por ejemplo: | + | * Si no conoces los detalles del incidente ''María Chula'' revisa algunas de las noticias al respecto, por ejemplo: |
| | ** [http://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/maria-chula-ofrece-disculpa-publica-y-redes-reaccionan María Chula se disculpa y las redes reaccionan] | | ** [http://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/maria-chula-ofrece-disculpa-publica-y-redes-reaccionan María Chula se disculpa y las redes reaccionan] |
| | ** [https://www.youtube.com/watch?v=rbAz-ZAYiQA Disculpa pública de la creadora de marca "María Chula"] | | ** [https://www.youtube.com/watch?v=rbAz-ZAYiQA Disculpa pública de la creadora de marca "María Chula"] |
| − | * Puede revisar también la nota ''[https://www.plazapublica.com.gt/content/maria-chula-y-otras-chuladas-de-la-comunicacion-social María Chula y otras chuladas de la comunicación social]'' que explica con humor por qué la connotación es importante al interpretar un tema como este. | + | * Puedes revisar también la nota ''[https://www.plazapublica.com.gt/content/maria-chula-y-otras-chuladas-de-la-comunicacion-social María Chula y otras chuladas de la comunicación social]'' que explica con humor por qué la connotación es importante al interpretar un tema como este. |
| − | * Tome en cuenta que el tema del racismo es complejo y puede generar tensiones. Prepárese a modelar conductas de respeto a posiciones diversas ante sus estudiantes. | + | * Toma en cuenta que el tema del racismo es complejo y puede generar tensiones. Prepárate para modelar conductas de respeto a posiciones diversas ante tus estudiantes. |
| − | * Organice a los estudiantes en dos equipos. Asegúrese de hacerlo de forma aleatoria, para que los estudiantes no escojan equipo en función de lo que ya creen o piensan sobre el racismo. Un equipo deberá defender la posición de que ''María Chula'' racista. El otro deberá defender la posición de que no es racista. Siga las instrucciones de la [[Debate (Herramienta pedagógica)|metodología del debate]]. | + | * Organiza a los estudiantes en dos equipos. Asegúrate de hacerlo de forma aleatoria, para que los estudiantes no escojan equipo en función de lo que ya creen o piensan sobre el racismo. Un equipo deberá defender la posición de que ''María Chula'' es racista. El otro deberá defender la posición de que no es racista. Sigue las instrucciones de la [[Debate (Herramienta pedagógica)|metodología del debate]]. |
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| | === Instrucciones para el estudiante === | | === Instrucciones para el estudiante === |