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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Mi madre es una gran mujer (editar)
Revisión del 18:45 13 ene 2018
, hace 6 añosPágina creada con «{{Título}} __TOC__ <div style="clear:both"></div> ==Primer día== right|120px ===Explore la lectura=== ''Antes de leer...»
{{Título}}
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Primer día==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?,
¿Recuerdan qué es un relato?, ¿Cuál es el título? ¿De qué creen que se
tratará?, ¿Qué imaginamos al ver las ilustraciones? ¿Qué vamos a hacer
antes de leer este relato?
Activar los conocimientos previos.
Esta actividad pretende que los niños y niñas recuerden lo que saben
acerca de lo que hacen las mujeres de su familia y lo relacionen con el
contenido de la lectura para facilitar su comprensión.
Para ello realice lo siguiente:
* Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que
deben hacer. Realice un ejemplo.
* Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando
participación al azar.
* En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen que
se tratará esta lectura?
* Induzca una breve discusión pero sin extenderse demasiado.
El objetivo de esta actividad es despertar el interés en los niños y niñas y
que se acostumbren a realizar hipótesis sobe el contenido de las lecturas.
===Durante la lectura===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(56).png|right|300px]]
''(20 minutos)''
'''Lectura en voz alta por la maestra o maestro y lectura en parejas'''
Lea la lectura en voz alta mientras los niños y niñas observan las ilustraciones. Realice
la práctica de la siguiente manera:
* Antes de leer cada página, permita que los niños y niñas realicen predicciones sobre el
contenido preguntándoles ¿Qué imaginan al ver esta imagen?
* Lea la página utilizando una buena entonación, marcando las pausas de las comas y los
puntos debidamente.
* Al final de cada página pregunte si están entendiendo o si hay alguna palabra que no
conozcan.
* Realice otra práctica de lectura pero en parejas. Es mejor que lo haga fila con fila para
facilitar la movilización.
* Previamente identifique los párrafos para que lean por turnos.
Socialice la experiencia
===Después de leer===
''(20 minutos)''
Conversen sobre la lectura.
¿Qué les pareció el relato?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué piensan de Utz’u’uj?, ¿Quién
conoce a una mujer como doña Elena?, ¿Qué recuerdan al leer el relato de Utz’u’uj?
==Segundo día==
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Aprendizaje:
Que los niños
y las niñas
reconozcan que
las mujeres de
su familia son
muy valiosas
no sólo por los
cuidados que les
brindan sino por
el trabajo que
realizan, tanto
dentro de casa
como fuera.</div>
Recuerde la lectura realizando conexiones o relaciones texto - contexto, con la técnica:
“A quién me recuerda”
Para ello realice lo siguiente:
• Escriba el título en el pizarrón.
• Realice preguntas con las palabras Utz’u’uj, mujeres, doña Elena y proyecto.
Por ejemplo: ¿A quien les recuerda Utz’u’uj?, ¿Por qué?
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
''(40 minutos)''
Durante esta etapa realice lo siguiente:
* Lea las instrucciones asegurándose que todos y
todas las comprendan.
* Es mejor que realicen los ejercicios de manera
individual para socializarlos al final.
* Dé tiempo para que los niños y las niñas
respondan cada serie.
* Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto.
Realícelo nuevamente para asegurar la
comprensión.
* Al finalizar socialice las respuestas serie por
serie dando participación a los niños y niñas.
* Deje que los niños y niñas lean individualmente
la lectura y comprueben sus respuestas.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(78).png|right|180px]]
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer verde.png|right|80px]]
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Relato</div>
''' A. Dibuja a tres mujeres de tu familia y lo que hacen: (respuestas variables) '''
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">
</div>
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">
(Respuestas variables)
*¿Quién es?
*¿Qué hace?
</div>
''' B. Encierra en un círculo ¿cómo crees que es una “gran mujer”? (Respuestas variables)'''
* Es trabajadora
* Participa en actividades
* Es amable
* Es peleonera
* Resuelve los problemas
* Siempre está enojada
''' C. Escribe el nombre de la mujer que más admiras:'''
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
<CENTER>Fin<ref>Mi Madre es una gran Mujer por Regina Vásquez de Rodríguez, Adaptación de Daniel Caciá</ref></center>
Esta lectura se trata de una niña que admira mucho a su mamá.
Me llamo Uutz’u’uj, que en q’eqchi’
significa Flor.
Nací en Chahal, Alta Verapaz.
Al poco tiempo de haber nacido mi familia se
fue a Uspantán.
Ahora vivo en Saquixpec, una comunidad de
la Zona Reyna.
Tengo dos hermanos.
Estamos en la escuela.
Mi mamá siempre nos ha dicho que debemos
estudiar para tener un mejor futuro.
Esta lectura se trata de una niña que admira mucho a su mamá.
¡Te contará por qué!
==Responde las preguntas enumeradas en tu cuaderno para pensar y resolver==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(80.1).png|center|600px]]
Me llamo Uutz’u’uj, que en q’eqchi’
significa Flor.
Nací en Chahal, Alta Verapaz.
Al poco tiempo de haber nacido mi familia se
fue a Uspantán.
Ahora vivo en Saquixpec, una comunidad de
la Zona Reyna.
Tengo dos hermanos.
Estamos en la escuela.
Mi mamá siempre nos ha dicho que debemos
estudiar para tener un mejor futuro.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(80.2).png|right|80px]]
Mi mamá es maestra y se llama Elena
Trabaja en la misma escuela en la que estamos estudiando.
Se ha esforzado mucho para que no falte la comida en casa.
Cuando llegamos a Saquixpec, empezó a dar clases.
Mi papá murió cuando éramos pequeños.
Desde entonces mi mamá ha tenido que trabajar el doble.
Ella ha sido para mis hermanos y para mi, padre y madre.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(81.1).png|right|600px]]
*¿¿Quién es el personaje principal de este relato??
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro verde.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(82).png|right|600px]]
Nos levantamos muy temprano. Mientras ella prepara la masa
y junta el fuego, mis hermanos y yo ayudamos acarreando
leña y agua.
Siempre nos apuramos para llegar temprano a la escuela.
De regreso, mi mamá prepara la comida.
Mis hermanos y yo barremos y les damos de comer a las
gallinas.
Siempre nos ayudamos porque somos una familia.
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">¿Estás entendiendo
la lectura?</div>
Mi mamá es una persona muy alegre.
Disfruto mucho cuando estamos juntas.
Me gusta jugar con ella.
También me gusta escuchar sus historias.
Todo lo que nos cuenta es muy interesante.
Además mi mamá coordina el grupo de mujeres de
la comunidad.
La otra semana abren un “proyecto de soya”.
Dice que con eso todas saldrán ganando.
Cuando sea grande quiero ser como mamá.
<CENTER>Fin</center>
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">Proyecto: es
cuando una
persona o un
grupo de personas
realizan un trabajo
que les beneficie.
Tiene como
objetivo mejorar
la vida de las
personas.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(232.3).png|left|90px]]</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(83).png|center|90px]]</div>
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
'''A. Recuerda la lectura y subraya la mejor respuesta:'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(84.1).png|center|90px]]</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(84.2).png|right|90px]]</div>
1. Según lo que leíste la mamá de Uutz’u’uj es una gran mujer,
porque: :
#:a. Es trabajadora y cuida a su familia.
#:b. Es alta y grande.
#:c. Es muy fuerte.
2. ¿Qué significa “Mi mamá ha sido para mis hermanos y para
mi padre y madre”?:
#:a. Que sus hijos a veces le dicen papá y a veces mamá.
#:b. Que ha cuidado a sus hijos e hija como mamá y como papá.
#:c. Que es fuerte como un papá.
3. ¿Cómo crees que se siente Uutz’u’uj?
#:a. Cansada de hacer tanto trabajo.
#:b. Aburrida porque no tienen tiempo para divertirse.
#:c. Feliz porque todos y todas colaboran.
'''B. ¿Cómo es la mamá de Uutz’u’uj? '''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(85).png|center|150px]]</div>
'''C. Lee las palabras del recuadro. Luego completa las
oraciones. Observa el ejemplo '''
* temprano
* llama
* apuramos
* acarreando
* junta
1. Mi mamá se <u>llama</u> Elena.
2. Nos levantamos muy _______ella preparar la
masa y _________el fuego.
3. Mis hermanos y yo ayudamos_________ leña y
agua.
4. Siempre nos_________ para llegar temprano
a la escuela.
'''D. Completa, con dibujos la familia Uutz’u’uj '''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(86).png|center|250px]]</div>
'''E. Escribe lo que hace la mujer que más admiras. Puede ser tu
mamá, tu abuelita, una amiga, tu maestra u otra.(respuestas variables) '''
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
==Tercer día==
===Taller de reflexión. Mi madre es una gran mujer===
'''Propósito:''' Qué los niños y las niñas reconozcan que las mujeres que forman su familia son valiosas, no solo por el trabajo que realizan fuera de la casa sino también el trabajo dentro del hogar.
'''Materiales:''' Hojas 120 gramos, crayones, lápices, tijeras..
===Ideas clave para desarrollar el tema===
* Los niños y las niñas deben saber reconocer las cualidades positivas de las mujeres que integran
su familia respetarlas y valorarlas.
* Para los niños y las niñas la mujer más valiosa seguramente será su mamá, su abuela o alguien
que les proporcione protección y cariño. Pero el valorarla va más allá de lo que cómo mamá
hace. Deben tomar en cuenta que muchas de ellas trabajan y su trabajo es tan importante
como el de los hombres de la familia. No solo el trabajo que realizan fuera de la casa sino
también el trabajo dentro del hogar.
* Las mujeres también pueden participar y colaborar con el desarrollo de la comunidad.,
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recuerde el mensaje de la lectura realizando una lluvia de ideas con la pregunta
¿Recuerdan por qué Utz’u’uj dice que su mamá es una gran mujer?
Indíqueles que realizarán una actividad para presentar a las mujeres valiosas de su familia.
'''2. Te presento a: (40 minutos)'''
Para esta actividad realice lo siguiente:
* Distribuya a cada niño y niña una hoja de papel 120 gramos, crayones, y tijera.
* Cada niño y niña dibujará, pintará y recortará, la mujer o mujeres que más admiran de su
familia. Probablemente la mayoría dibuje a su mamá, pero motívelos para que reconozcan a
otras personas cómo abuelitas, tías, hermanas etc.
* Cuando todos y todas hayan terminado, coloque la clase en círculo con sus dibujos en la
mano.
* A una señal todos y todas se movilizarán por toda la clase. (Pueden cantar una canción)
* Cuando diga ¡Alto!, formarán pareja con el compañero o compañera que tengan más cerca
y le dirán “Te presento a: es valiosa por
que ”
* Repita la instrucción las veces que considere necesario de manera que la mayoría conozca a
las personas que los y las demás dibujaron.
* Al finalizar colóquense en el suelo y reflexionen con el siguiente cuestionamiento.
¿Qué les pareció esta actividad?
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿A quiénes conocieron?
¿Qué les contaron sus compañeros y compañeras sobre las mujeres de sus familias?
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">La idea es que los niños y niñas reconozcan que en todas las
familias las mujeres son valiosas y hacen cosas importantes.
</div>
Para concluir pueden pegar todos los dibujos en una pared.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(88).png|right|400px]]
==Referencias==
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Primer día==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?,
¿Recuerdan qué es un relato?, ¿Cuál es el título? ¿De qué creen que se
tratará?, ¿Qué imaginamos al ver las ilustraciones? ¿Qué vamos a hacer
antes de leer este relato?
Activar los conocimientos previos.
Esta actividad pretende que los niños y niñas recuerden lo que saben
acerca de lo que hacen las mujeres de su familia y lo relacionen con el
contenido de la lectura para facilitar su comprensión.
Para ello realice lo siguiente:
* Lea las instrucciones, asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que
deben hacer. Realice un ejemplo.
* Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando
participación al azar.
* En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con la pregunta ¿De qué creen que
se tratará esta lectura?
* Induzca una breve discusión pero sin extenderse demasiado.
El objetivo de esta actividad es despertar el interés en los niños y niñas y
que se acostumbren a realizar hipótesis sobe el contenido de las lecturas.
===Durante la lectura===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(56).png|right|300px]]
''(20 minutos)''
'''Lectura en voz alta por la maestra o maestro y lectura en parejas'''
Lea la lectura en voz alta mientras los niños y niñas observan las ilustraciones. Realice
la práctica de la siguiente manera:
* Antes de leer cada página, permita que los niños y niñas realicen predicciones sobre el
contenido preguntándoles ¿Qué imaginan al ver esta imagen?
* Lea la página utilizando una buena entonación, marcando las pausas de las comas y los
puntos debidamente.
* Al final de cada página pregunte si están entendiendo o si hay alguna palabra que no
conozcan.
* Realice otra práctica de lectura pero en parejas. Es mejor que lo haga fila con fila para
facilitar la movilización.
* Previamente identifique los párrafos para que lean por turnos.
Socialice la experiencia
===Después de leer===
''(20 minutos)''
Conversen sobre la lectura.
¿Qué les pareció el relato?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué piensan de Utz’u’uj?, ¿Quién
conoce a una mujer como doña Elena?, ¿Qué recuerdan al leer el relato de Utz’u’uj?
==Segundo día==
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Aprendizaje:
Que los niños
y las niñas
reconozcan que
las mujeres de
su familia son
muy valiosas
no sólo por los
cuidados que les
brindan sino por
el trabajo que
realizan, tanto
dentro de casa
como fuera.</div>
Recuerde la lectura realizando conexiones o relaciones texto - contexto, con la técnica:
“A quién me recuerda”
Para ello realice lo siguiente:
• Escriba el título en el pizarrón.
• Realice preguntas con las palabras Utz’u’uj, mujeres, doña Elena y proyecto.
Por ejemplo: ¿A quien les recuerda Utz’u’uj?, ¿Por qué?
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
''(40 minutos)''
Durante esta etapa realice lo siguiente:
* Lea las instrucciones asegurándose que todos y
todas las comprendan.
* Es mejor que realicen los ejercicios de manera
individual para socializarlos al final.
* Dé tiempo para que los niños y las niñas
respondan cada serie.
* Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto.
Realícelo nuevamente para asegurar la
comprensión.
* Al finalizar socialice las respuestas serie por
serie dando participación a los niños y niñas.
* Deje que los niños y niñas lean individualmente
la lectura y comprueben sus respuestas.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(78).png|right|180px]]
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer verde.png|right|80px]]
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Relato</div>
''' A. Dibuja a tres mujeres de tu familia y lo que hacen: (respuestas variables) '''
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">
</div>
<div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">
(Respuestas variables)
*¿Quién es?
*¿Qué hace?
</div>
''' B. Encierra en un círculo ¿cómo crees que es una “gran mujer”? (Respuestas variables)'''
* Es trabajadora
* Participa en actividades
* Es amable
* Es peleonera
* Resuelve los problemas
* Siempre está enojada
''' C. Escribe el nombre de la mujer que más admiras:'''
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
<CENTER>Fin<ref>Mi Madre es una gran Mujer por Regina Vásquez de Rodríguez, Adaptación de Daniel Caciá</ref></center>
Esta lectura se trata de una niña que admira mucho a su mamá.
Me llamo Uutz’u’uj, que en q’eqchi’
significa Flor.
Nací en Chahal, Alta Verapaz.
Al poco tiempo de haber nacido mi familia se
fue a Uspantán.
Ahora vivo en Saquixpec, una comunidad de
la Zona Reyna.
Tengo dos hermanos.
Estamos en la escuela.
Mi mamá siempre nos ha dicho que debemos
estudiar para tener un mejor futuro.
Esta lectura se trata de una niña que admira mucho a su mamá.
¡Te contará por qué!
==Responde las preguntas enumeradas en tu cuaderno para pensar y resolver==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(80.1).png|center|600px]]
Me llamo Uutz’u’uj, que en q’eqchi’
significa Flor.
Nací en Chahal, Alta Verapaz.
Al poco tiempo de haber nacido mi familia se
fue a Uspantán.
Ahora vivo en Saquixpec, una comunidad de
la Zona Reyna.
Tengo dos hermanos.
Estamos en la escuela.
Mi mamá siempre nos ha dicho que debemos
estudiar para tener un mejor futuro.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(80.2).png|right|80px]]
Mi mamá es maestra y se llama Elena
Trabaja en la misma escuela en la que estamos estudiando.
Se ha esforzado mucho para que no falte la comida en casa.
Cuando llegamos a Saquixpec, empezó a dar clases.
Mi papá murió cuando éramos pequeños.
Desde entonces mi mamá ha tenido que trabajar el doble.
Ella ha sido para mis hermanos y para mi, padre y madre.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(81.1).png|right|600px]]
*¿¿Quién es el personaje principal de este relato??
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro verde.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(82).png|right|600px]]
Nos levantamos muy temprano. Mientras ella prepara la masa
y junta el fuego, mis hermanos y yo ayudamos acarreando
leña y agua.
Siempre nos apuramos para llegar temprano a la escuela.
De regreso, mi mamá prepara la comida.
Mis hermanos y yo barremos y les damos de comer a las
gallinas.
Siempre nos ayudamos porque somos una familia.
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">¿Estás entendiendo
la lectura?</div>
Mi mamá es una persona muy alegre.
Disfruto mucho cuando estamos juntas.
Me gusta jugar con ella.
También me gusta escuchar sus historias.
Todo lo que nos cuenta es muy interesante.
Además mi mamá coordina el grupo de mujeres de
la comunidad.
La otra semana abren un “proyecto de soya”.
Dice que con eso todas saldrán ganando.
Cuando sea grande quiero ser como mamá.
<CENTER>Fin</center>
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">Proyecto: es
cuando una
persona o un
grupo de personas
realizan un trabajo
que les beneficie.
Tiene como
objetivo mejorar
la vida de las
personas.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(232.3).png|left|90px]]</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(83).png|center|90px]]</div>
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
'''A. Recuerda la lectura y subraya la mejor respuesta:'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(84.1).png|center|90px]]</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(84.2).png|right|90px]]</div>
1. Según lo que leíste la mamá de Uutz’u’uj es una gran mujer,
porque: :
#:a. Es trabajadora y cuida a su familia.
#:b. Es alta y grande.
#:c. Es muy fuerte.
2. ¿Qué significa “Mi mamá ha sido para mis hermanos y para
mi padre y madre”?:
#:a. Que sus hijos a veces le dicen papá y a veces mamá.
#:b. Que ha cuidado a sus hijos e hija como mamá y como papá.
#:c. Que es fuerte como un papá.
3. ¿Cómo crees que se siente Uutz’u’uj?
#:a. Cansada de hacer tanto trabajo.
#:b. Aburrida porque no tienen tiempo para divertirse.
#:c. Feliz porque todos y todas colaboran.
'''B. ¿Cómo es la mamá de Uutz’u’uj? '''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(85).png|center|150px]]</div>
'''C. Lee las palabras del recuadro. Luego completa las
oraciones. Observa el ejemplo '''
* temprano
* llama
* apuramos
* acarreando
* junta
1. Mi mamá se <u>llama</u> Elena.
2. Nos levantamos muy _______ella preparar la
masa y _________el fuego.
3. Mis hermanos y yo ayudamos_________ leña y
agua.
4. Siempre nos_________ para llegar temprano
a la escuela.
'''D. Completa, con dibujos la familia Uutz’u’uj '''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(86).png|center|250px]]</div>
'''E. Escribe lo que hace la mujer que más admiras. Puede ser tu
mamá, tu abuelita, una amiga, tu maestra u otra.(respuestas variables) '''
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
*#___________________________
==Tercer día==
===Taller de reflexión. Mi madre es una gran mujer===
'''Propósito:''' Qué los niños y las niñas reconozcan que las mujeres que forman su familia son valiosas, no solo por el trabajo que realizan fuera de la casa sino también el trabajo dentro del hogar.
'''Materiales:''' Hojas 120 gramos, crayones, lápices, tijeras..
===Ideas clave para desarrollar el tema===
* Los niños y las niñas deben saber reconocer las cualidades positivas de las mujeres que integran
su familia respetarlas y valorarlas.
* Para los niños y las niñas la mujer más valiosa seguramente será su mamá, su abuela o alguien
que les proporcione protección y cariño. Pero el valorarla va más allá de lo que cómo mamá
hace. Deben tomar en cuenta que muchas de ellas trabajan y su trabajo es tan importante
como el de los hombres de la familia. No solo el trabajo que realizan fuera de la casa sino
también el trabajo dentro del hogar.
* Las mujeres también pueden participar y colaborar con el desarrollo de la comunidad.,
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recuerde el mensaje de la lectura realizando una lluvia de ideas con la pregunta
¿Recuerdan por qué Utz’u’uj dice que su mamá es una gran mujer?
Indíqueles que realizarán una actividad para presentar a las mujeres valiosas de su familia.
'''2. Te presento a: (40 minutos)'''
Para esta actividad realice lo siguiente:
* Distribuya a cada niño y niña una hoja de papel 120 gramos, crayones, y tijera.
* Cada niño y niña dibujará, pintará y recortará, la mujer o mujeres que más admiran de su
familia. Probablemente la mayoría dibuje a su mamá, pero motívelos para que reconozcan a
otras personas cómo abuelitas, tías, hermanas etc.
* Cuando todos y todas hayan terminado, coloque la clase en círculo con sus dibujos en la
mano.
* A una señal todos y todas se movilizarán por toda la clase. (Pueden cantar una canción)
* Cuando diga ¡Alto!, formarán pareja con el compañero o compañera que tengan más cerca
y le dirán “Te presento a: es valiosa por
que ”
* Repita la instrucción las veces que considere necesario de manera que la mayoría conozca a
las personas que los y las demás dibujaron.
* Al finalizar colóquense en el suelo y reflexionen con el siguiente cuestionamiento.
¿Qué les pareció esta actividad?
¿Qué aprendieron?
¿Qué fue lo que más les gustó?
¿A quiénes conocieron?
¿Qué les contaron sus compañeros y compañeras sobre las mujeres de sus familias?
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">La idea es que los niños y niñas reconozcan que en todas las
familias las mujeres son valiosas y hacen cosas importantes.
</div>
Para concluir pueden pegar todos los dibujos en una pared.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(88).png|right|400px]]
==Referencias==