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Línea 73: + − <div style="background-color:#f8d6b0; border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px;">'''¿Qué historias crees que contará esta abuelita? ''' Encierra en un círculo tu respuesta+ + + − + − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(92.1).png|right|80px]] − + + + Línea 101:
Línea 106: − + − − <div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''¿Estás entendiendo − la lectura?''' </div> Línea 119:
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Línea 147: + + − <center><big>'''FIN'''</big></center>{{Título}}+ − __TOC__+ − <div style="clear:both"></div>+ − − − ===Explore la lectura=== − − Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Recuerdan qué es una anécdota?, ¿Cómo saben que esta es una anécdota?, ¿De qué creen que se tratará?, ¿Qué vamos a hacer antes de − leer esta anécdota? − + + + + + + − Con este ejercicio los niños y las niñas anticiparán el contenido de la − anécdota. Para ello realice lo siguiente: − * Lea las instrucciones de la actividad, asegurando que los niños y niñas − comprendan lo que deben hacer. Realice un ejercicio a manera de ejemplo. − * Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando − participación al azar. − * Escriba en el pizarrón una lluvia de ideas con la pregunta ¿Qué historias − crees que contara la abuelita? − + − ''(20 minutos)''+ + + + − '''Lectura en voz alta por la maestra o maestro y lectura individual''' − Por la extensión de la lectura se sugiere que sea leída en voz alta por la maestra o+ − maestro luego realice una práctica individual.+ − Para ello realice lo siguiente.+ − * Antes de leer cada página realicen predicciones sobre el contenido con la pregunta ¿Qué+ − creen que va a pasar al ver las imágenes?+ − * Lea los diálogos con la entonación adecuada y de manera más lenta − ''Práctica individual''+ − *Indíqueles que les dará un tiempo para que cada quien lea la anécdota. Recuérdeles+ − hacer predicciones y leer más de una vez cuando algo se les dificulte.+ + − + − ''(20 minutos)''+ + + + + − Conversen sobre la lectura. ¿Qué les pareció la historia que contó la abuelita?, ¿Qué fue+ − lo más importante que dijo?, ¿Quién puede contar lo que dijo la abuelita?, ¿Qué historias+ − les han contado sus abuelos o abuelas?+ + + + + − ==Segundo día==+ − − <div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">Aprendizaje: Que los niños − y las niñas − identifiquen las − historias de su − familia y de su − comunidad como − algo que les da − identidad y por − lo tanto hay que − valorarlas y darlas − a conocer a otras − personas. </div> − − Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica: − “Hagamos preguntas” − Para ello realice lo siguiente: − * Organice grupos de cuatro. De preferencia que sean quienes están más cerca. Puede ser − por filas. − * Indíqueles que dará un tiempo para que cada grupo revise la lectura “Historias de mi − abuela” y formulen una pregunta con la frase ¿Por qué? Puede ser de algo que interpreten − de las imágenes o algo que dice en la lectura. Por ejemplo: − ¿Porqué la abuelita esta sonriendo? − * Cuando todos los grupos tengan escrita su pregunta realícenla en plenaria dando − participación grupo por grupo. − − ===Para pensar y resolver=== − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|100px]] − ''(40 minutos)'' − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(90).png|right|200px]] − Durante esta etapa realice lo siguiente: − * Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan. − * Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final. − * Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie. − * Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión. − * Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas. − * Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas. − <div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div> − − ===Antes de leer=== − ==Historias de mi Abuela== − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer verde.png|right|80px]] − <div style="background-color:#9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Anécdota</div> − '''Observa bien la ilustración''' − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(91).png|center|500px]] − − <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Escribe en las líneas lo que observas, Fíjate en el ejemplo.''' − * <b>Una abuelita</b> − * Dos niños − * Dos niñas − * Una casa</div> − + − − * De animales salvajes. − * De espantos y brujas. − * De su vida y sus viajes. + + + − − ==Historias de mi Abuela== − '''Por Claudia González''' − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(92.1).png|center|500px]] − − Teresa, María, José y Manuel, son los nietos y nietas de doña Petrona. Ella vive en Aztlán, una − comunidad de Champerico. Tiene muchos años de vivir en este lugar. Sus nietos y nietas viven en − Retalhuleu. La visitan con frecuencia. A los nietos y nietas de doña Petrona les gusta − mucho escuchar las historias de su abuelita. Cada vez que llegan a su casa se sientan alrededor del fuego. − Doña Petrona les sirve una taza de atol blanco. Los niños y las niñas se acomodan para escucharla. − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(92.1).png|left|80px]] − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(93).png|center|600px]] − En una ocasión Manuel le preguntó: − —¿Siempre has vivido acá abuela?... − —Cuéntanos abuela —dijo María. − Doña Petrona se acomodó junto al fuego. Se quedó − callada por un momento y luego les dijo: − —Con tu abuelo nos venimos a vivir a Aztlán después − de casarnos. Nosotros nacimos en San Rafael Petzal, − Huehuetenango. En San Rafael crecimos, pero − necesitábamos trabajar, así que nos venimos para acá. − —¿Y no les dio tristeza dejar a su familia? —Preguntó − Teresa. − —Pues sí. Pero Juan y yo nos teníamos el uno al otro. − Nos habían dicho que en la costa había buen trabajo. − Así que nos decidimos y nos venimos. − − En una ocasión Manuel le preguntó: − —¿Siempre has vivido acá abuela?... − —Cuéntanos abuela —dijo María. − Doña Petrona se acomodó junto al fuego. Se quedó − callada por un momento y luego les dijo: − —Con tu abuelo nos venimos a vivir a Aztlán después − de casarnos. Nosotros nacimos en San Rafael Petzal, − Huehuetenango. En San Rafael crecimos, pero − necesitábamos trabajar, así que nos venimos para acá. − —¿Y no les dio tristeza dejar a su familia? —Preguntó − Teresa. − —Pues sí. Pero Juan y yo nos teníamos el uno al otro. − Nos habían dicho que en la costa había buen trabajo. − Así que nos decidimos y nos venimos.En una ocasión Manuel le preguntó: − —¿Siempre has vivido acá abuela?... − —Cuéntanos abuela —dijo María. − Doña Petrona se acomodó junto al fuego. Se quedó − callada por un momento y luego les dijo: − —Con tu abuelo nos venimos a vivir a Aztlán después − de casarnos. Nosotros nacimos en San Rafael Petzal, − Huehuetenango. En San Rafael crecimos, pero − necesitábamos trabajar, así que nos venimos para acá. − —¿Y no les dio tristeza dejar a su familia? —Preguntó − Teresa. − —Pues sí. Pero Juan y yo nos teníamos el uno al otro. − Nos habían dicho que en la costa había buen trabajo. − Así que nos decidimos y nos venimos. − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(94).png|center|600px]] − <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''¿Estás entendiendo − la lectura?''' </div> − —Y cuando llegaron a Aztlán, ¿a dónde fueron a vivir? − —preguntó José. − —Tu abuelo y yo construimos un rancho. El que ven en frente. − —¿Y ustedes solitos lo hicieron? —preguntó María. − —Pues, nos ayudaron otras personas. Después, nosotros − también les ayudamos a construir sus ranchos. Todos y − todas nos apoyábamos. Si alguien tenía una necesidad, − aportábamos algo para ayudarle. Recuerdo que en una − ocasión nos quisieron sacar de estas tierras. − —¿En serio abuela?, ¿y por qué los querían − sacar? —preguntaron muy interesados. − —Decían que estas tierras no eran nuestras y que debíamos − dejarlas. Querían que sacáramos todas nuestras cosas y que − nos lleváramos nuestros animales. − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro verde.png|right|80px]] − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(95.1).png|center|600px]] − —¿Y qué hicieron abuela? —preguntó Manuel. − —Nos organizamos. Cuando llegaron a darnos el − papel para que nos fuéramos, empezamos a hablar − en mam, para explicarles que no recibiríamos el papel − hasta que alguien que conociera nuestro idioma nos − ayudara. − Los que llegaron no nos entendían. Después de un − rato se aburrieron y se fueron. − —¿Y luego qué pasó? —preguntó María. − A los días regresaron los señores con el papel y una − traductora. La persona hablaba mam. Estuvimos − platicando con ella y nos aconsejó qué hacer para − conservar nuestras tierras. − —¡Qué bueno abuela! —dijo Teresa. − —Nosotros sí entendíamos el castellano y lo − hablábamos un poco, pero era mejor expresarnos en − nuestro idioma, para explicar mejor nuestra situación. − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(95.2).png|right|100px]] − <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(232.3).png|right|50px]]'''Traductora − o traductor:''' es una persona que habla varios idiomas. En este caso castellano y mam..</div> − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(96).png|right|600px]] − —¡Hablar en nuestro idioma nos puede ser muy útil! —dijo José. − —Ya ven, por eso es importante que hablen su idioma. − Practíquenlo para que no se les olvide. —Dijo la abuela. − Los niños y las niñas prometieron a su abuela que no dejarían − de hablar el mam. Al irse, le agradecieron todo lo que les − había enseñado. − − − ===FIN=== − − − ===Para pensar y resolver=== − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]] − − '''A. Recuerda la lectura “Historias de mi abuela”. Y encierra en un círculo la mejor respuesta.''' − − <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''1. ¿Qué personajes aparecen en esta lectura?''' gatos abuela nietos perros nietas pájaros </div> − − − <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''2.¿Recuerdas la bebida que les daba Doña Petrona a sus nietos y nietas, cuando les contaba una historia?'''chocolate leche con café atol blanco limonada </div> − − <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''3.¿Por qué Doña Petrona y el abuelo se fueron a vivir a Aztlán?'''les gustaba la playa se quedaron sin casa necesitaban trabajar </div> − − '''B. Completa el párrafo utilizando las palabras del recuadro.''' − − <div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''para - qué - los - La - el''' —¿Y luego pasó? —Preguntó María. − —A días regresaron los señores con papel y − una traductora. persona hablaba mam. Estuvimos − platicando con ella y nos aconsejó qué hacer conservar − nuestras tierras. </div> − + − 2. El señor del papel no entiende. </div>+ + − *#___________________________+ − *#___________________________+ − *#___________________________+ − *#___________________________+ − *#___________________________ − *#___________________________ − *#___________________________ − *#___________________________ − *#___________________________ − *#___________________________ − − − + − − + − + − + − − − − − − + − + − − − − + − − + + + + − + − + − + − + − + − − − − − − −
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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/Historias de mi abuela (editar)
Revisión del 01:23 16 ene 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(91).png|center|500px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(91).png|center|500px]]
<div style="background-color:#f8d6b0; border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:left; width:15%; padding:5px;">'''Escribe en las líneas lo que observas, Fíjate en el ejemplo.'''
<div style="width:70%; margin:1em auto 1em auto">
<div style="background-color:#f8d6b0; border-radius:10px; float:left; width:40%; padding:5px;">'''Escribe en las líneas lo que observas, Fíjate en el ejemplo.'''
* <u>'''Una abuelita'''</u>
* <u>'''Una abuelita'''</u>
* <u>Dos niños</u>
* <u>Dos niños</u>
* <u>Una casa</u>
* <u>Una casa</u>
</div>
</div>
<div style="background-color:#f8d6b0; border-radius:10px; float:right; width:40%; padding:5px;">'''¿Qué historias crees que contará esta abuelita? '''
Encierra en un círculo tu respuesta
* De animales salvajes.
* De animales salvajes.
* De espantos y brujas.
* De espantos y brujas.
* De su vida y sus viajes.
* De su vida y sus viajes.
</div>
</div>
</div>
<div style="clear:both"></div>
<center><big>'''Historias de mi Abuela'''</big></center><ref>Por Claudia González</ref>
<span style="font-size:20px">'''Historias de mi Abuela'''</span><ref>Por Claudia González</ref>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(92.1).png|center|500px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(92.1).png|center|500px]]
Teresa, María, José y Manuel, son los nietos y nietas de doña Petrona. Ella vive en Aztlán, una comunidad de Champerico. Tiene muchos años de vivir en este lugar. Sus nietos y nietas viven en Retalhuleu. La visitan con frecuencia. A los nietos y nietas de doña Petrona les gusta mucho escuchar las historias de su abuelita. Cada vez que llegan a su casa se sientan alrededor del fuego.
Teresa, María, José y Manuel, son los nietos y nietas de doña Petrona. Ella vive en Aztlán, una comunidad de Champerico. Tiene muchos años de vivir en este lugar. Sus nietos y nietas viven en Retalhuleu. La visitan con frecuencia. A los nietos y nietas de doña Petrona les gusta mucho escuchar las historias de su abuelita. Cada vez que llegan a su casa se sientan alrededor del fuego.
Doña Petrona les sirve una taza de atol blanco. Los niños y las niñas se acomodan para escucharla.
Doña Petrona les sirve una taza de atol blanco. Los niños y las niñas se acomodan para escucharla.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(93).png|center|450px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(93).png|center|450px]]
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''¿Estás entendiendo
la lectura?''' </div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(95.1).png|right|450px]]
En una ocasión Manuel le preguntó:
En una ocasión Manuel le preguntó:
—¿Y no les dio tristeza dejar a su familia? —Preguntó Teresa.
—¿Y no les dio tristeza dejar a su familia? —Preguntó Teresa.
—Pues sí. Pero Juan y yo nos teníamos el uno al otro. Nos habían dicho que en la costa había buen trabajo. Así que nos decidimos y nos venimos.[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(94).png|center|450px]]
—Pues sí. Pero Juan y yo nos teníamos el uno al otro. Nos habían dicho que en la costa había buen trabajo. Así que nos decidimos y nos venimos.
—Y cuando llegaron a Aztlán, ¿a dónde fueron a vivir?
—Y cuando llegaron a Aztlán, ¿a dónde fueron a vivir?
—Decían que estas tierras no eran nuestras y que debíamos dejarlas. Querían que sacáramos todas nuestras cosas y que nos lleváramos nuestros animales.
—Decían que estas tierras no eran nuestras y que debíamos dejarlas. Querían que sacáramos todas nuestras cosas y que nos lleváramos nuestros animales.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro naranja.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro naranja.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Traductora
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Traductora o traductor:''' es una persona que habla varios idiomas. En este caso castellano y mam..</div>
o traductor:''' es una persona que habla varios idiomas. En este caso castellano y mam..</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(95.2).png|right|100px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(95.2).png|right|200px]]
—¿Y qué hicieron abuela? —preguntó Manuel.
—¿Y qué hicieron abuela? —preguntó Manuel.
—Nosotros sí entendíamos el castellano y lo hablábamos un poco, pero era mejor expresarnos en nuestro idioma, para explicar mejor nuestra situación.
—Nosotros sí entendíamos el castellano y lo hablábamos un poco, pero era mejor expresarnos en nuestro idioma, para explicar mejor nuestra situación.
—¡Hablar en nuestro idioma nos puede ser muy útil! —dijo José.
—¡Hablar en nuestro idioma nos puede ser muy útil! —dijo José.
Los niños y las niñas prometieron a su abuela que no dejarían de hablar el mam. Al irse, le agradecieron todo lo que les había enseñado.
Los niños y las niñas prometieron a su abuela que no dejarían de hablar el mam. Al irse, le agradecieron todo lo que les había enseñado.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(96).png|center|400px]]
<center><big>'''FIN'''</big></center>
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
'''A. Recuerda la lectura “Historias de mi abuela”. Y encierra en un círculo la mejor respuesta.'''
==Primer día==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella verde.png|right|120px]]
''Antes de leer (20 minutos)''
'''Predecir'''
'''1. ¿Qué personajes aparecen en esta lectura?'''
{|style="width:70%; background-color:#f8d6b0; margin:2em 0em 2em 0em;"
|-valign="top"
|style="width:33%;"| gatos
|style="width:34%;"|<span style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:40%; padding:10px"> abuela</span>
|style="width:33%;"| <span style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:40%; padding:10px"> nietos</span>
===Durante la lectura===
|-valign="top"
|style="width:33%;"| perros
|style="width:34%;"|<span style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:40%; padding:10px"> nietas</span>
|style="width:33%;"| pájaros
|}
'''2.¿Recuerdas la bebida que les daba Doña Petrona a sus nietos y nietas, cuando les contaba una historia?'''
{|style="width:70%; background-color:#f8d6b0; margin:2em 0em 2em 0em;"
|-valign="top"
|style="width:50%;"| chocolate
|style="width:50%;"|<span style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:40%; padding:10px">atol blanco</span>
|-valign="top"
|style="width:50%;"| leche con café
|style="width:50%;"| limonada
|}
===Después de leer===
'''3.¿Por qué Doña Petrona y el abuelo se fueron a vivir a Aztlán?'''
{|style="width:70%; background-color:#f8d6b0; margin:2em 0em 2em 0em"
|-valign="top"
|style="width:50%;"| <span style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:40%; padding:10px">construyeron un rancho</span>
|style="width:50%;"| se bañaron en la playa
|}
'''4. ¿Por qué Doña Petrona y el abuelo se fueron a vivir a Aztlán?'''
{|style="width:70%; background-color:#f8d6b0; margin:2em 0em 2em 0em"
|-valign="top"
|style="width:33%;"| les gustaba la playa
|style="width:34%;"| se quedaron sin casa
|style="width:33%;"| <span style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:40%; padding:10px">necesitaban trabajar</span>
|}
'''B. Completa el párrafo utilizando las palabras del recuadro.'''
''(20 minutos)''
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''¿Qué historias crees que contará esta abuelita? ''' Encierra en un círculo tu respuesta
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; float:right; width:80%; padding:5px; margin:1em auto 1em auto"><center>'''para - qué - los - La - el'''</center>
—¿Y luego <u>qué</u> pasó? —Preguntó María.
—A <u>los</u> días regresaron los señores con <u>el</u> papel y una traductora. <u>La</u> persona hablaba mam. Estuvimos
platicando con ella y nos aconsejó qué hacer <u>para</u>conservar nuestras tierras.
</div>
</div>
'''C. ¿Qué está pasando en esta escena? Escribe dos oraciones. Recuerda iniciar con mayúscula y terminar con punto.'''
'''C. ¿Qué está pasando en esta escena? Escribe dos oraciones. Recuerda iniciar con mayúscula y terminar con punto.'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(98).png|center|250px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(98).png|center|250px]]
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;"> 1. Las personas están hablando en mam.
<div style="border:solid 3px #9abf59; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">
#Las personas están hablando en mam.
#El señor del papel no entiende. </div>
'''D. ¿Qué harías si alguien te quisiera sacar a ti y a tu familia de tu casa?'''
'''D. ¿Qué harías si alguien te quisiera sacar a ti y a tu familia de tu casa?'''
<br>
--------------
<br>
-------------
==Tercer día==
==Tercer día==
===Taller de reflexión. Historias de mi abuela===
===Taller de reflexión. Historias de mi abuela===
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas reconozcan que es importante y muy valioso conocer las
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas reconozcan que es importante y muy valioso conocer las historias de su familia y las de su comunidad.
historias de su familia y las de su comunidad.
'''Materiales:''' Hoja en blanco, marcadores, lápices, crayones masking tape.
'''Materiales:''' Hoja en blanco, marcadores, lápices, crayones masking tape.
===Ideas clave para desarrollar el tema===
===Ideas clave para desarrollar el tema===
* A través de conocer las historias familiares los niños entienden a su familia y se identifican con
* A través de conocer las historias familiares los niños entienden a su familia y se identifican con un grupo cercano. Esto los hace sentirse partícipes de una historia colectiva y les ayuda a desarrollar una autoestima saludable.
un grupo cercano. Esto los hace sentirse partícipes de una historia colectiva y les ayuda a
* Es importante para los niños y niñas sentirse parte de un todo, tener una sensación de orgullo y pertenencia, tener una historia. Esto proporciona seguridad.
desarrollar una autoestima saludable.
* Si el niño o niña no conoce y no tiene la oportunidad de dar a conocer las historias de su familia puede creer que no es valioso o valiosa y crecer adoptando lo que ve en otros niños en vez de tener su propia identidad.
* Es importante para los niños y niñas sentirse parte de un todo, tener una sensación de orgullo y
pertenencia, tener una historia. Esto proporciona seguridad.
* Si el niño o niña no conoce y no tiene la oportunidad de dar a conocer las historias de su
familia puede creer que no es valioso o valiosa y crecer adoptando lo que ve en otros niños en
vez de tener su propia identidad.
===Desarrollo de la actividad===
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recuerde la lectura realizando una lluvia de ideas con las siguientes preguntas:
Recuerde la lectura realizando una lluvia de ideas con las siguientes preguntas: ¿Recuerde lo que les contó la abuelita a su nieta y a sus nietos?
¿Recuerde lo que les contó la abuelita a su nieta y a sus nietos?
¿Qué hubiera pasado si la abuelita no cuenta esa historia? Indíqueles que harán una actividad para que todos y todas conozcan historias y anécdotas que cuentan en su familia y así nunca se olviden.
¿Qué hubiera pasado si la abuelita no cuenta esa historia?
Indíqueles que harán una actividad para que todos y todas conozcan historias y
anécdotas que cuentan en su familia y así nunca se olviden.
'''2. Historias de nuestras familias (40 minutos)'''
'''2. Historias de nuestras familias (40 minutos)'''
* Distribuya una hoja de papel a cada niño y niña.
* Distribuya una hoja de papel a cada niño y niña.
* Indíqueles que cada quien deberá dibujar o escribir algo que le haya pasado con su familia o
* Indíqueles que cada quien deberá dibujar o escribir algo que le haya pasado con su familia o que le hayan contado. Puede ser chistoso, interesante, de miedo, de aventura etc. Escríbalo en el pizarrón.
que le hayan contado. Puede ser chistoso, interesante, de miedo, de aventura etc. Escríbalo
en el pizarrón.
* Ejemplifique contando alguna experiencia personal.
* Ejemplifique contando alguna experiencia personal.
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; width:80%; padding:5px; margin:1em auto 1em auto">
'''Ejemplo'''
'''Ejemplo'''
“Algo chistoso que me pasó un día fue que: estaba lloviendo y no llevaba sombrilla.
“Algo chistoso que me pasó un día fue que: estaba lloviendo y no llevaba sombrilla.
Para no mojarme empecé a correr pero no me di cuenta y me resbale. Caí al suelo y
Para no mojarme empecé a correr pero no me di cuenta y me resbale. Caí al suelo y
me enlodé toda.” (Realice un dibujo)
me enlodé toda.” (Realice un dibujo)
</div>
* Cuando todos y todas hayan terminado forme grupos de cuatro.
* Cuando todos y todas hayan terminado forme grupos de cuatro.
* Cada quien contará su historia.
* Cada quien contará su historia.
* Al finalizar reflexionen sobre la actividad con el siguiente cuestionamiento:
* Al finalizar reflexionen sobre la actividad con el siguiente cuestionamiento: ¿Qué historias contaron sus compañeros y compañeras? ¿Cómo se sintieron al contar su historia? ¿Les gustaría que algún día sus historias estuvieran escritas en un libro? ¿Cómo creen que puede pasar esto?
¿Qué historias contaron sus compañeros y compañeras?
¿Todos y todas contaron las mismas historias? ¿Creen que a todas las familias les pasa lo mismo?
¿Cómo se sintieron al contar su historia?
<div style="border:solid 3px #FE9A2E; border-radius:10px; width:80%; padding:5px; margin:1em auto 1em auto">
¿Les gustaría que algún día sus historias estuvieran escritas en un libro?
'''La idea es que los niños y niñas reconozcan que las historias de sus familias son valiosas porque expresan situaciones especiales que los y las identifican'''
¿Cómo creen que puede pasar esto?
</div>
¿Todos y todas contaron las mismas historias?
¿Creen que a todas las familias les pasa lo mismo?
<u>La idea es que los niños y niñas reconozcan que las historias de
sus familias son valiosas porque expresan situaciones especiales
que los y las identifican</u>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(100).png|center|500px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(100).png|center|500px]]
==Referencias==
==Referencias==