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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/El monito enojón (editar)
Revisión del 03:52 16 ene 2018
, hace 6 añosPágina creada con «{{Título}} __TOC__ <div style="clear:both"></div> ==Primer día== right|120px ===Explore la lectura=== ''Antes de lee...»
{{Título}}
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Primer día==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Quién puede decir que es un cuento?, ¿Qué cuentos han leído?, ¿De qué creen que se tratará este cuento?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer el cuento?
'''Predecir'''
Esta actividad pretende que los niños y niñas que mediante un ejercicio anticipen el contenido de la lectura. Para ello realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones de la actividad explicando detenidamente en que consiste.
*Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
*Permita que realicen la actividad individualmente.
*Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
*En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con las preguntas ¿Por qué creen que este monito es enojón?, ¿Quién quiere saber porqué?
*Induzca una breve discusión pero sin extenderse demasiado.
El objetivo de esta actividad es despertar el interés en los niños y niñas y realizar hipótesis sobe el contenido de las lecturas.
===Durante la lectura ===
(20 minutos)
Lectura en voz alta y lectura individual Esta es una lectura que por su contenido será muy atractiva para los niños por lo tanto se sugiere que dramatice lo más que pueda. Por ejemplo cambiando la voz con los diferentes personajes de los diálogos. Realice la práctica de la siguiente manera:
*Colóquense sentados y sentadas en el suelo. Es mejor que mantengan su libro cerrado mientras lee y vean las ilustraciones al terminar la lectura.
*Al final de cada página pregunte si están entendiendo o si hay alguna palabra que no conozcan.
*Repita la práctica pero esta vez los niños y niñas leerán en silencio o en parejas donde realicen los diálogos entre sí.
*Lean la información de los cuadros y pregunte si alguien sabe algo más acerca de los monos para que lo cuente a sus compañeros y compañeras.
===Después de leer===
(20 minutos)
Conversen sobre la lectura. ¿Qué les pareció la lectura?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué piensan del monito enojón?, ¿Por qué se enojaba tanto? ¿Qué hacen ustedes cuando se enojan?, ¿Creen que lo que el papá le dijo estuvo bien?, ¿Qué creen que hará el monito la próxima vez que se sienta enojado?, ¿Qué otra cosa le aconsejarían al monito?
==Segundo día==
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Que los niños y las niñas reconozcan el valor de sus familias, haciendo énfasis en los rasgos culturales: idioma, tradiciones, vestimenta, etc.</div>
''(20 minutos)''
Recuerde la lectura realizando predicciones con la técnica: “Si yo fuera: ___________” Para ello realice lo siguiente:
*Escriba la oración en el pizarrón para que los niños y niñas la lean.
*Pregunte por los personajes del cuento y también escríbalos.
monito - papá - hermana -amiga del monito - amigo del monito
*Cada niño y niña deberá escoger un personaje y escribir una oración en su cuaderno comenzando con “Si yo fuera…”. Por ejemplo “Si yo fuera el monito jugaría más cuando me sintiera enojado.”
*Cuando todos y todas hayan terminado pida que se intercambien las oraciones y que voluntariamente las lean.
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(114).png|right|200px]]
(40 minutos)
Durante esta etapa realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
*Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
*Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
*Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
*Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
*Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]]
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Cuento</div>
'''Observa bien la ilustración'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(115).png|center|300px]]
*¿Cuántos monitos hay?
*:11
*¿Cuántos tienen bananos?
*:1
*¿Cuántos están durmiendo?
*:2
*¿Cuántos están peleando?
*:2
¿Cuántos están jugando?
*:6
Señala ¿cuál es el monito enojón?
<b/><br/>
------------------
*Encierra en un círculo las palabras que se parecen a enojón
{|style="width:70%; margin:2em 0em 2em 0em;"
|style="width:34%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> enojado</span>
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> furioso</span>
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> enojo</span>
|-
|style="width:34%;"|
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px">bravo</span>
|style="width:33%;"|alegre
|}
<center>'''¿Quieres saber por qué este monito es enojón?'''</center>
<span style="font-size:20px">'''El monito enojón'''</span><ref>Por Claudia González</ref>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(116).png|right|300px]]
En un bosque de Guatemala, había un grupo de monos hembras y machos muy juguetones. Todo el día se la pasaban saltando de una rama a otra. Se la pasaban muy bien juntos todos y todas.
En ese grupo había uno que se enojaba muy fácilmente. Aunque quería evitarlo, no podía controlar su mal humor. Cada vez que se enojaba golpeaba las ramas, incluso llegó a golpear a algunos de sus amigos y amigas.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(117.1).png|right|200px]]
Le molestaba que sus amigos y amigas gritaran mucho. Le molestaba que se columpiaran rápido de rama en rama. Le molestaba que le pidieran bananos.
Por eso sus amigos y amigas ya no querían jugar con él. Y esto también lo ponía molesto.
El monito no lograba sentirse mejor. No podía disfrutar y jugar. Siempre se sentía molesto y de mal humor.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(117.2).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(118.2).png|right|200px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''¿Estás entendiendo
la lectura?''' </div>
Una tarde, el monito estaba tratando de dormir en una rama, cuando sus amigos y amigas empezaron a jugar en un árbol cercano. Las risas y los gritos no lo dejaban dormir.
Por más vueltas que daba y por más que se repetía: —No estoy enojado… No estoy enojado…. No estoy enojado,— el monito se enojaba más.
En ese momento se acercó su hermana y le pidió un banano. El monito muy molesto le dijo que fuera a buscar sus propios bananos y que dejara de molestar.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(118.1).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(119).png|right|250px]]
Su papá notó el malestar del monito. Se acercó y le dijo: —Hijo mío, no estuvo bien cómo le contestaste a tu hermana.
El monito sorprendido le respondió: —Es que estoy de mal humor… parece que todos y todas quieren molestarme hoy.
Su papá lo abrazó. Se sentó junto a él y le dijo: —El enojo es algo que no puedes evitar.
Lo que sí puedes evitar es que te dure mucho tiempo. También puedes evitar actuar de manera grosera o violenta.
El monito miró a su papá con los ojos muy abiertos. Su papá siguió diciendo:
—Cuando algo te moleste, en lugar de repetirte: No estoy enojado… No estoy enojado... No estoy enojado, respira profundo varias veces.
Corre entre los árboles para que el aire acaricie tu rostro. Luego, siéntate y piensa: ¿qué fue lo que te enojó? ¿vale la pena seguir enojado? Es importante que expreses lo que no te gusta.
Los demás no son adivinos. Necesitan que tú les digas lo que deseas y lo que te molesta.
El monito le preguntó a su padre: —¿Crees que si hago todo eso dejaré de estar molesto?
El papá le respondió: —Creo que lo debes intentar.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(120).png|center|300px]]
El monito empezó a lanzarse de una rama a otra, tan rápido como pudo. El aire que corría por su rostro le hacía cosquillas agradables. Cuando se cansó, se sentó. Vio los árboles a su alrededor. Escuchó el canto de los pájaros.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]]
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">1. ¿Quién es el personaje principal de este cuento?
'''El monito enojón'''
</div>
Respiró profundamente y se puso a pensar por qué estaba tan enojado. Reconoció que estaba cansado y quería descansar. Y se dijo: —Debí pedirles a mis amigos y amigas un poco de silencio. Sin duda hubieran comprendido.
Luego, admiró cómo se ocultaba el sol. El cielo estaba de color anaranjado. Todas esas sensaciones agradables habían borrado su enojo. Ya no se sentía molesto. Se sentía tranquilo y contento.
Regresó con su familia. Y fue con su hermana para disculparse y compartirle un banano. Esa noche durmió muy bien.
<center><big>'''FIN'''</big></center>
__TOC__
<div style="clear:both"></div>
==Primer día==
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]]
===Explore la lectura===
''Antes de leer (20 minutos)''
Observando las imágenes conversen sobre la lectura ¿Qué vamos a leer?, ¿Quién puede decir que es un cuento?, ¿Qué cuentos han leído?, ¿De qué creen que se tratará este cuento?, ¿Qué vamos a hacer antes de leer el cuento?
'''Predecir'''
Esta actividad pretende que los niños y niñas que mediante un ejercicio anticipen el contenido de la lectura. Para ello realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones de la actividad explicando detenidamente en que consiste.
*Asegúrese de que los niños y niñas comprendan lo que deben hacer, realizando un ejercicio a manera de ejemplo.
*Permita que realicen la actividad individualmente.
*Cuando la mayoría haya terminado socialice la actividad en plenaria dando participación al azar.
*En el pizarrón escriba una lluvia de ideas con las preguntas ¿Por qué creen que este monito es enojón?, ¿Quién quiere saber porqué?
*Induzca una breve discusión pero sin extenderse demasiado.
El objetivo de esta actividad es despertar el interés en los niños y niñas y realizar hipótesis sobe el contenido de las lecturas.
===Durante la lectura ===
(20 minutos)
Lectura en voz alta y lectura individual Esta es una lectura que por su contenido será muy atractiva para los niños por lo tanto se sugiere que dramatice lo más que pueda. Por ejemplo cambiando la voz con los diferentes personajes de los diálogos. Realice la práctica de la siguiente manera:
*Colóquense sentados y sentadas en el suelo. Es mejor que mantengan su libro cerrado mientras lee y vean las ilustraciones al terminar la lectura.
*Al final de cada página pregunte si están entendiendo o si hay alguna palabra que no conozcan.
*Repita la práctica pero esta vez los niños y niñas leerán en silencio o en parejas donde realicen los diálogos entre sí.
*Lean la información de los cuadros y pregunte si alguien sabe algo más acerca de los monos para que lo cuente a sus compañeros y compañeras.
===Después de leer===
(20 minutos)
Conversen sobre la lectura. ¿Qué les pareció la lectura?, ¿Qué les gustó más?, ¿Qué piensan del monito enojón?, ¿Por qué se enojaba tanto? ¿Qué hacen ustedes cuando se enojan?, ¿Creen que lo que el papá le dijo estuvo bien?, ¿Qué creen que hará el monito la próxima vez que se sienta enojado?, ¿Qué otra cosa le aconsejarían al monito?
==Segundo día==
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Que los niños y las niñas reconozcan el valor de sus familias, haciendo énfasis en los rasgos culturales: idioma, tradiciones, vestimenta, etc.</div>
''(20 minutos)''
Recuerde la lectura realizando predicciones con la técnica: “Si yo fuera: ___________” Para ello realice lo siguiente:
*Escriba la oración en el pizarrón para que los niños y niñas la lean.
*Pregunte por los personajes del cuento y también escríbalos.
monito - papá - hermana -amiga del monito - amigo del monito
*Cada niño y niña deberá escoger un personaje y escribir una oración en su cuaderno comenzando con “Si yo fuera…”. Por ejemplo “Si yo fuera el monito jugaría más cuando me sintiera enojado.”
*Cuando todos y todas hayan terminado pida que se intercambien las oraciones y que voluntariamente las lean.
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(114).png|right|200px]]
(40 minutos)
Durante esta etapa realice lo siguiente:
*Lea las instrucciones asegurándose que todos y todas las comprendan.
*Es mejor que realicen los ejercicios de manera individual para socializarlos al final.
*Dé tiempo para que los niños y las niñas respondan cada serie.
*Muchos ejercicios tienen un ejemplo resuelto. Realícelo nuevamente para asegurar la comprensión.
*Al finalizar socialice las respuestas serie por serie dando participación a los niños y niñas.
*Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas.
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div>
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]]
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Cuento</div>
'''Observa bien la ilustración'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(115).png|center|300px]]
*¿Cuántos monitos hay?
*:11
*¿Cuántos tienen bananos?
*:1
*¿Cuántos están durmiendo?
*:2
*¿Cuántos están peleando?
*:2
¿Cuántos están jugando?
*:6
Señala ¿cuál es el monito enojón?
<b/><br/>
------------------
*Encierra en un círculo las palabras que se parecen a enojón
{|style="width:70%; margin:2em 0em 2em 0em;"
|style="width:34%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> enojado</span>
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> furioso</span>
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> enojo</span>
|-
|style="width:34%;"|
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px">bravo</span>
|style="width:33%;"|alegre
|}
<center>'''¿Quieres saber por qué este monito es enojón?'''</center>
<span style="font-size:20px">'''El monito enojón'''</span><ref>Por Claudia González</ref>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(116).png|right|300px]]
En un bosque de Guatemala, había un grupo de monos hembras y machos muy juguetones. Todo el día se la pasaban saltando de una rama a otra. Se la pasaban muy bien juntos todos y todas.
En ese grupo había uno que se enojaba muy fácilmente. Aunque quería evitarlo, no podía controlar su mal humor. Cada vez que se enojaba golpeaba las ramas, incluso llegó a golpear a algunos de sus amigos y amigas.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(117.1).png|right|200px]]
Le molestaba que sus amigos y amigas gritaran mucho. Le molestaba que se columpiaran rápido de rama en rama. Le molestaba que le pidieran bananos.
Por eso sus amigos y amigas ya no querían jugar con él. Y esto también lo ponía molesto.
El monito no lograba sentirse mejor. No podía disfrutar y jugar. Siempre se sentía molesto y de mal humor.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(117.2).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(118.2).png|right|200px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:left;">'''¿Estás entendiendo
la lectura?''' </div>
Una tarde, el monito estaba tratando de dormir en una rama, cuando sus amigos y amigas empezaron a jugar en un árbol cercano. Las risas y los gritos no lo dejaban dormir.
Por más vueltas que daba y por más que se repetía: —No estoy enojado… No estoy enojado…. No estoy enojado,— el monito se enojaba más.
En ese momento se acercó su hermana y le pidió un banano. El monito muy molesto le dijo que fuera a buscar sus propios bananos y que dejara de molestar.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(118.1).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(119).png|right|250px]]
Su papá notó el malestar del monito. Se acercó y le dijo: —Hijo mío, no estuvo bien cómo le contestaste a tu hermana.
El monito sorprendido le respondió: —Es que estoy de mal humor… parece que todos y todas quieren molestarme hoy.
Su papá lo abrazó. Se sentó junto a él y le dijo: —El enojo es algo que no puedes evitar.
Lo que sí puedes evitar es que te dure mucho tiempo. También puedes evitar actuar de manera grosera o violenta.
El monito miró a su papá con los ojos muy abiertos. Su papá siguió diciendo:
—Cuando algo te moleste, en lugar de repetirte: No estoy enojado… No estoy enojado... No estoy enojado, respira profundo varias veces.
Corre entre los árboles para que el aire acaricie tu rostro. Luego, siéntate y piensa: ¿qué fue lo que te enojó? ¿vale la pena seguir enojado? Es importante que expreses lo que no te gusta.
Los demás no son adivinos. Necesitan que tú les digas lo que deseas y lo que te molesta.
El monito le preguntó a su padre: —¿Crees que si hago todo eso dejaré de estar molesto?
El papá le respondió: —Creo que lo debes intentar.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(120).png|center|300px]]
El monito empezó a lanzarse de una rama a otra, tan rápido como pudo. El aire que corría por su rostro le hacía cosquillas agradables. Cuando se cansó, se sentó. Vio los árboles a su alrededor. Escuchó el canto de los pájaros.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]]
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">1. ¿Quién es el personaje principal de este cuento?
'''El monito enojón'''
</div>
Respiró profundamente y se puso a pensar por qué estaba tan enojado. Reconoció que estaba cansado y quería descansar. Y se dijo: —Debí pedirles a mis amigos y amigas un poco de silencio. Sin duda hubieran comprendido.
Luego, admiró cómo se ocultaba el sol. El cielo estaba de color anaranjado. Todas esas sensaciones agradables habían borrado su enojo. Ya no se sentía molesto. Se sentía tranquilo y contento.
Regresó con su familia. Y fue con su hermana para disculparse y compartirle un banano. Esa noche durmió muy bien.
<center><big>'''FIN'''</big></center>