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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/Una casa para un conejo (editar)
Revisión del 05:11 22 ene 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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<big>'''Cuento'''</big></div></center>
<big>'''Cuento'''</big></div></center>
Mencione un cuento conocido por los niños y niñas o realice una lluvia de ideas de algunos cuentos. Luego pregunte ¿Quiénes son los personajes del cuento ________? ¿Dónde están? Identifique los personajes y el lugar. Escuche algunas respuestas.
Mencione un cuento conocido por los niños y niñas o realice una lluvia de ideas de algunos cuentos. Luego pregunte ¿Quiénes son los personajes del cuento ________? ¿Dónde están? Identifique los personajes y el lugar. Escuche algunas respuestas.
Explique: Antes de leer el cuento realizarán el ejercicio que se encuentra en la primera página. Esto para facilitar su comprensión. Lea las instrucciones.
Explique: Antes de leer el cuento realizarán el ejercicio que se encuentra en la primera página. Esto para facilitar su comprensión. Lea las instrucciones.
Permita que lean las oraciones y luego léalas en voz alta. Indíqueles que en el espacio en blanco deben dibujar donde vive cada animal y luego escribir la palabra. Socialice y verifique las respuestas. Realice una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué creen que hará un conejo si se pierde y no encuentra su casa?
Permita que lean las oraciones y luego léalas en voz alta. Indíqueles que en el espacio en blanco deben dibujar donde vive cada animal y luego escribir la palabra. Socialice y verifique las respuestas. Realice una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué creen que hará un conejo si se pierde y no encuentra su casa?
Pregunte: ¿Cómo son los conejos? ¿Quién puede hacer como conejo? (saltar, hacer muecas con la boca, parar las orejas) ¿Quién puede hacer cómo una rana? (saltar, croar) ¿Pueden hacer cómo un pájaro? (piar, imitar el aleteo).
Pregunte: ¿Cómo son los conejos? ¿Quién puede hacer como conejo? (saltar, hacer muecas con la boca, parar las orejas) ¿Quién puede hacer cómo una rana? (saltar, croar) ¿Pueden hacer cómo un pájaro? (piar, imitar el aleteo).
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¿Por qué el conejo andaba buscando una casa?
¿Por qué el conejo andaba buscando una casa?
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.1).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.2).png
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¿Por qué el conejo no quiso vivir con el pájaro?
¿Por qué el conejo no quiso vivir con el pájaro?
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.3).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.4).png
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¿Por qué el conejo no quiso vivir con la rana?
¿Por qué el conejo no quiso vivir con la rana?
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.5).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.6).png
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'''pájaro - rana - conejo - otro conejo'''
'''pájaro - rana - conejo - otro conejo'''
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.7).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.8).png
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<big>'''C. ¿Qué sucedió en el cuento? Observa las imágenes y escribe.''' </big>
<big>'''C. ¿Qué sucedió en el cuento? Observa las imágenes y escribe.''' </big>
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.11).png|'''El conejo corrió.'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.12).png|'''El conejo habló con el pájaro'''
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(98.12).png|'''El conejo vivió con otro conejo'''
'''El conejo habló con el pájaro'''
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'''El conejo vivió con otro conejo'''
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<big>'''D. Lee, piensa y responde las preguntas:'''</big>
<big>'''D. Lee, piensa y responde las preguntas:'''</big>
'''A quiénes les gusta comer helado, vuelen como pájaros.'''
'''A quiénes les gusta comer helado, vuelen como pájaros.'''
'''A quiénes les gusta comer cebolla, que hagan como rana.'''
'''A quiénes les gusta comer cebolla, que hagan como rana.'''
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La idea es mencionar actividades que generalmente gustan a los niños y niñas y otras que probablemente no les gusten (por ejemplo comer cebolla o tener dolor de estómago) esto, para hacer notar la afinidad entre quiénes comparten los mismos gustos.
La idea es mencionar actividades que generalmente gustan a los niños y niñas y otras que probablemente no les gusten (por ejemplo comer cebolla o tener dolor de estómago) esto, para hacer notar la afinidad entre quiénes comparten los mismos gustos.
Ideas para mencionar:
*Juegos
*Personas
*Verduras
*Frutas
*Otras comidas
*Animales
*Lugares
*Actividades escolares y deportivas Situaciones
Cambie las ideas mencionando el lugar donde viven, comidas de la región, ropa que generalmente usan, idioma que hablan, color de la piel, pelo, tamaño edad, escuela donde estudian, etc., haciendo notar la pertenencia a la región y sobre todo aquello que tienen en común.
Cambie las ideas mencionando el lugar donde viven, comidas de la región, ropa que generalmente usan, idioma que hablan, color de la piel, pelo, tamaño edad, escuela donde estudian, etc., haciendo notar la pertenencia a la región y sobre todo aquello que tienen en común.
Concluya la actividad realizando una lluvia de ideas para escoger una imagen o un animal que los identifique como integrantes del aula por ejemplo. Conejos saltarines, las estrellas de primero, etc. y realicen un dibujo.
Concluya la actividad realizando una lluvia de ideas para escoger una imagen o un animal que los identifique como integrantes del aula por ejemplo. Conejos saltarines, las estrellas de primero, etc. y realicen un dibujo.