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Serie Kemon Ch'abäl/Primer grado/Pakal y las telarañas (editar)
Revisión del 05:27 22 ene 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
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<big>'''Narración'''</big></div></center>
<big>'''Narración'''</big></div></center>
==Antes de leer==
==Antes de leer==
Pregunte: ¿Qué es un cuento?, ¿de qué tratan los cuentos?, ¿cómo se llaman los que aparecen en los cuentos? (personajes principales y secundarios), ¿en qué parte del cuento se menciona quiénes son los personajes? (al inicio)
Pregunte: ¿Qué es un cuento?, ¿de qué tratan los cuentos?, ¿cómo se llaman los que aparecen en los cuentos? (personajes principales y secundarios), ¿en qué parte del cuento se menciona quiénes son los personajes? (al inicio)
La explicación de cuento, los personajes y las partes que lo componen ya se dio en los cuentos anteriores, agregue: otra parte del cuento es el desarrollo o nudo. Es donde se menciona el conflicto o problema en que se meten los personajes y los intentos o formas que inventa para solucionarlo.
La explicación de cuento, los personajes y las partes que lo componen ya se dio en los cuentos anteriores, agregue: otra parte del cuento es el desarrollo o nudo. Es donde se menciona el conflicto o problema en que se meten los personajes y los intentos o formas que inventa para solucionarlo.
Por ejemplo: ¿Qué problema tuvo don Pancho en el cuento «¿Quién se llevó el sombrero de don Pancho?», (El viento se llevó su sombrero y él lo empezó a buscar) ¿Qué hizo para solucionarlo?
Por ejemplo: ¿Qué problema tuvo don Pancho en el cuento «¿Quién se llevó el sombrero de don Pancho?», (El viento se llevó su sombrero y él lo empezó a buscar) ¿Qué hizo para solucionarlo?
Pregunte:
Pregunte:
¿Qué imágenes observan?, (repita lo que mencionen)
*¿Qué imágenes observan?, (repita lo que mencionen)
*¿Cuál es el título?, «Pakal y las telarañas».
¿Cuál es el título?, «Pakal y las telarañas».
*¿Han visto de cerca las arañas?
*¿Dónde viven las arañas?
¿Han visto de cerca las arañas?
*¿Qué hacen?, ¿saben cómo hacen sus telas las arañas?
*¿Para qué creen que les sirven las telas a las arañas?
¿Dónde viven las arañas?
*¿Alguien le tiene miedo a las arañas?, ¿por qué?
¿Qué hacen?, ¿saben cómo hacen sus telas las arañas?
¿Para qué creen que les sirven las telas a las arañas?
¿Alguien le tiene miedo a las arañas?, ¿por qué?
Explique: Durante un momento cada uno imaginará que su mano es una araña y que está caminando por todo su cuerpo o por el cuerpo de su compañero o compañera de al lado.
Explique: Durante un momento cada uno imaginará que su mano es una araña y que está caminando por todo su cuerpo o por el cuerpo de su compañero o compañera de al lado.
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'''¿ Por qué Pakal se tapa los ojos y se esconde?'''
'''¿ Por qué Pakal se tapa los ojos y se esconde?'''
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Le tiene miedo a las arañas
Le tiene miedo a las arañas
'''¿ Por qué Pakal observa las telarañas?'''
'''¿ Por qué Pakal observa las telarañas?'''
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Quiere aprender qué hacen las arañas
Quiere aprender qué hacen las arañas
'''¿ Por qué Pakal dibuja las arañas?'''
'''¿ Por qué Pakal dibuja las arañas?'''
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Le gustan
Le gustan
<big>'''B. Observa y completa las imágenes:''' </big>
<big>'''B. Observa y completa las imágenes:''' </big>
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(114.4).png
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Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(114.5).png
Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Primer Grado p(114.5).png
'''Ideas clave'''
'''Ideas clave'''
*Todo lo que sucede en el mundo tiene una causa. Los niños y niñas desde pequeños están preguntando el por qué de las cosas. Aunque no siempre se
*Todo lo que sucede en el mundo tiene una causa. Los niños y niñas desde pequeños están preguntando el por qué de las cosas. Aunque no siempre se tienen las respuestas es importante motivarlos a que busquen una, mediante la observación.
tienen las respuestas es importante motivarlos a que busquen una, mediante la observación.
*Esta relación la podemos transferir a formas de conducta y aprovechar para orientar y conducir comportamientos. Darse cuenta que lo que hacemos, tiene un efecto ya sea sobre nosotros mismos, los demás y el planeta en general es muy útil para mejorar las relaciones consigo mismo, con las demás personas y con el planeta.
*Esta relación la podemos transferir a formas de conducta y aprovechar para orientar y conducir comportamientos. Darse cuenta que lo que hacemos, tiene un efecto ya sea sobre nosotros mismos, los demás y el planeta en general es muy útil para mejorar las relaciones consigo mismo, con las demás personas y con el planeta.
*En cada instante de nuestra vida actuamos, tomamos decisiones que nos afectan y afectan a los otros. Con frecuencia desconocemos el impacto que
*En cada instante de nuestra vida actuamos, tomamos decisiones que nos afectan y afectan a los otros. Con frecuencia desconocemos el impacto que tienen nuestras acciones; muchas veces ni siquiera lo imaginamos y otras aunque lo suponemos, no nos lo preguntamos.
tienen nuestras acciones; muchas veces ni siquiera lo imaginamos y otras aunque lo suponemos, no nos lo preguntamos.
*Reconocer cuáles son los efectos de nuestras acciones se constituye en un camino que nos conduce no solo a establecer mejores relaciones y ser mejores personas.
*Reconocer cuáles son los efectos de nuestras acciones se constituye en un camino que nos conduce no solo a establecer mejores relaciones y ser mejores personas.
Las preguntas pueden ser:
Las preguntas pueden ser:
¿Por qué las plantas crecen?
*¿Por qué las plantas crecen?
¿Por qué se mueren las plantas?
*¿Por qué se mueren las plantas?
¿Por qué nos ponemos suéter?
*¿Por qué nos ponemos suéter?
¿Por qué nos quitamos el suéter?
*¿Por qué nos quitamos el suéter?
¿Por qué comemos?
*¿Por qué comemos?
¿Por qué dejamos de comer?
*¿Por qué dejamos de comer?
¿Por qué nos reímos?
*¿Por qué nos reímos?
Incluya preguntas sobre los efectos que tiene el comportamiento de los niños y niñas.
Incluya preguntas sobre los efectos que tiene el comportamiento de los niños y niñas.
Puede ser:
Puede ser:
¿Qué sucederá si ayuda a los y las demás?
*¿Qué sucederá si ayuda a los y las demás?
¿Qué sucederá si guardo mis pertenencias antes de irme a recreo?
*¿Qué sucederá si guardo mis pertenencias antes de irme a recreo?
¿Qué sucederá si comparto lo que tengo con otras personas?
*¿Qué sucederá si comparto lo que tengo con otras personas?
¿Qué sucederá si practico la lectura?
*¿Qué sucederá si practico la lectura?
Puede variar pidiendo que realicen preguntas entre los grupos.
*Puede variar pidiendo que realicen preguntas entre los grupos.