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Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/El hombre que aprendió a llorar (editar)

Revisión del 16:39 25 ene 2018

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===Para pensar y resolver===
 
===Para pensar y resolver===
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<big>'''A. Lee las preguntas y subraya la mejor respuesta.'''</big>
 
<big>'''A. Lee las preguntas y subraya la mejor respuesta.'''</big>
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Al final____________________________________________________________________
 
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<big>'''C. Algunas cosas hacen que sucedan otras. O sea que causan un efecto. Completa el cuadro escribiendo el efecto. Fíjate en el ejemplo.'''</big>
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<big>'''C. Algunas cosas hacen que sucedan otras. O sea que causan un efecto. Completa el cuadro escribiendo el efecto. Fíjate en el ejemplo.'''</big>
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{| class="wikitable" style="background-color:#ece6ed;
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! '''Causa''' !! '''Efecto'''
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| Martín se golpeócon una pala.||Martín se puso a llorar.
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| Martín se puso a llorar || Su papá le dijo: '''los hombres no lloran'''
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| Al papá de Martín le dijeron que su familia había muerto. || El papá:'''se puso a llorar desconsoladamente'''
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|El armadillo le dio el agua al papá. || El papá:'''al instante estaba en la aldea'''
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| Martín dijo: Papá, los hombres no lloran. || El papá contestó:'''He aprendido que los hombres también podemos llorar '''
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<big>'''D. Completa las oraciones escribiendo en los espacios en blanco lo que sientes. Fíjate en el ejemplo'''</big>
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#Si pierto algo valioso, me siento <u>'''triste'''</u>
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#Si estoy enfermo o enferma, me siento <u>'''cansada'''</u>
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#Si me dan un regalo muy bonito, me siento <u>'''contenta'''</u>
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#Si me golpeo muy fuerte, siento <u>'''dolor'''</u>
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#Si mi papá, mi mamá o alguien que quiero se enferma, me siento<u>'''preocupada'''</u>
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#Si vamos de paseo con mi familia o mis amigos y amigas, me siento<u>'''alegre'''</u<
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#Si me encuentro en peligro me siento<u>'''asustada'''</u>
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#Si alguien me grita sin motivo, me siento<u>'''enojada'''</u>
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#Si estoy jugando, me siento <u>'''contenta'''</u>
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#Si mi mejor amigo o amiga gana un premio, me siento <u>'''feliz'''</u>
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<big>'''E. Subraya el orden correcto de la siguiente secuencia.''' </big>
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a) Guardé la pelota. Jugué con la pelota. Encontré una pelota.
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<u>'''b) Encontré una pelota. Jugué con la pelota. Guardé la pelota.'''</u>
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c) Jugué con la pelota. Encontré una pelota. Guardé la pelota.
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==TERCER DÍA ==
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===Taller de reflexión ===
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<big>'''El hombre que aprendió a llorar'''</big>
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'''Propósito:''' Que tanto los niños cómo las niñas reconozcan que ambos pueden expresar ternura y cariño, así como el resto de sentimientos sin temor a que se burlen especialmente por ser varones.
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'''Materiales:''' Hojas en blanco, lápices, crayones, marcadores y masking tape.
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===Ideas clave para el desarrollo del tema===
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El llanto no es una emoción, es la expresión primaria de una emoción, pero paulatinamente se ha incorporando en nosotros la noción, el concepto de que lo primitivo, lo infantil, lo débil es llorar. Durante siglos las lágrimas fueron consideradas como signo de debilidad e incluso de inseguridad, debido en gran parte, a la presión que ejercían sobre la sociedad algunos factores educativos y culturales transmitidos de generación en generación.
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*En nuestro contexto social, llorar es considerado una causa de debilidad y vergüenza. Quizás las mujeres puedan ser consideradas por los demás cuando lloran,pero ver llorar a un hombre para muchos es un síntoma de debilidad y poca hombría.
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*Desde pequeños hemos escuchado decir: No ganaras nada llorando, por gusto lloras, o la expresión machista como: los hombres no lloran. Todas éstas palabras, poco a poco forman un candado que a la larga, impide liberar, las emociones naturales atreves del llanto.
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*Cuando una persona llora de tristeza libera por medio de las lágrimas su angustia. A los que les cuesta llorar se les hace difícil liberar esa carga pesada interior.
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*Cuando a los niños no les es permitido llorar, acumulan estrés y ponen en peligro su salud. De hecho, recuperar la capacidad de llorar cuando crecemos no nos hace más débiles, por el contrario nos fortalece.
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*Los gestos de la risa y el llanto son similares y “una buena llorada” alivia tensiones, elimina la tristeza y permite que una persona se conozca mejor a sí misma y se relacione de una forma más honesta con los demás.
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===Desarrollo de la actividad===
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'''1. Para recordar (10 minutos)'''
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*Recuerde la lectura realizando una lluvia de ideas preguntando: ¿Recuerdan lo que le pasó al hombre que aprendió a llorar?
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*Indíqueles que realizarán una actividad para comprobar que lo que aprendió don Tomás es agradable y es algo muy bueno.
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'''2. Eres mi amigo o mi amiga (50 minutos)'''
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*Coloque la clase en dos filas una frente a la otra.
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*Cada niño y niña deberá pasar en medio de las dos filas. Cuando vaya pasando los y las demás le harán un gesto de cariño. Puede ser un abrazo una palmada en el hombro una caricia en el pelo etc.
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*Cuando todos y todas hayan pasado cloquéense en el suelo y realice lo siguiente.
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*Vaya diciendo diferentes sentimientos y los niños y niñas deberán manifestarlos. Por ejemplo.
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*Los niños y niñas de la clase tienen ganas de reírse. Todos y todas deberán reírse.
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*Los niños y niñas de la clase tienen dolor de estomago y se están quejando. Todos y todas deben hacer como si se estuvieran quejando.
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*Los niños y niñas de la clase están tristes y tienen ganas de llorar. Todos y todas deberán llorar.
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*Los niños y niñas de la clase necesitan un abrazo. Todos y todas deberán abrazar a un compañero o compañera.
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*Continúe mostrando diferentes sentimientos para que los niños y niñas los imiten.
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''Reflexione sobre lo siguiente:
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¿Como se sintieron al realizar esta actividad y expresar sus sentimientos?''
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Carlos Mulul
nuke, Administradores
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