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Serie Kemon Ch'abäl/Tercer grado/El coyote que compartió (editar)

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<div style="background-color:#c6ddf4; border-radius:10px; color:#000000; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;">'''Moraleja: Cooperar y compartir provoca cosas hermosas y muy duraderas.'''</div>
 
<div style="background-color:#c6ddf4; border-radius:10px; color:#000000; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;">'''Moraleja: Cooperar y compartir provoca cosas hermosas y muy duraderas.'''</div>
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===Para pensar y resolver===
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl para pensar azul.png|right|80px]]
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
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<big>'''A. Lee las preguntas y escribe la respuesta con tus propias palabras.'''</big>
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1. ¿Por qué crees que el coyote no le dijo a nadie que había encontrado una laguna?
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'''Porque era egoísta y no quería compartir'''
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2. ¿Cómo crees que se enteraron los demás animales de que el coyote tenía una laguna?
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'''Algún animal siguió al coyote y les contó. Algún pájaro lo vió desde lejos.
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El coyote no estaba con ellos y tampoco estaba muerto.'''
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3. ¿Qué crees que hubiera pasado si la guacamaya no inventa la canción?
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'''Se hubieran muerto muchos animales.
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El coyote no hubiera aprendido a compartir.'''
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<big>'''B. Subraya la secuencia correcta.'''</big>
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Cuando fue la sequía los animales...
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a) Tomaron agua. Tenían sed. Calmaron la sed.
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b) Calmaron la sed. Tenían sed. Tomaron agua.
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<u>c) Tenían sed. Tomaron agua. Calmaron la sed.</u>
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<big>'''C. Lee y subraya lo que significa la palabra resaltada. Fíjate en el ejemplo.'''</big>
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
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*Un año, las lluvias no cayeron. Se dio una gran sequía.
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a. Por un largo tiempo no llovió.
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b. Por un largo tiempo hubo frío.
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*Sólo unos '''sorbitos''', no seas malo.
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<u>a. Sólo unos pedacitos, no seas malo.</u>
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b. Sólo unos traguitos, no seas malo.
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*El jaguar desesperado, decidió '''enfrentarse''' al coyote.
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a. El jaguar desesperado, quiso engañar al coyote.
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<u>b. El Jaguar desesperado decidió retar al coyote.</u>
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* Bebieron hasta '''saciar''' su sed.
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<u>a. Bebieron hasta calmar su sed.</u>
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b. Bebieron pero siguieron con sed.
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*Amigos y enemigos se '''estrechaban''' en fuertes abrazos
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<u>a. Amigos y enemigos se apretaban en fuertes abrazos.</u>
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b. Amigos y enemigos se golpeaban con fuertes abrazos.
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<big>'''D. ¿Cómo crees que se pueden solucionar los siguientes problemas por medio de la cooperación?''</big>
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{|style="width:50%; margin:1em auto 1em auto"
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|-
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|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|'''Problema'''
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|style="width:10%;"|
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|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|'''Solución'''
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|-
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|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|En tu clase se ha quebrado un  escritorio. Hay un compañero o compañera que no tiene dónde sentarse. ¿Qué pueden hacer?
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|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|
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|-
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|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|Tú y tu familia están cenando.
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En ese momento tocan a la puerta. Es tu tía, tu tío y sus tres hijos que no  tienen donde pasar la noche. ¿Qué pueden hacer?
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|style="width:10%;"|
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|style="width:45%; border:solid 3px #006ad1;|
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|}
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<big>'''E. Escribe en los cuadros lo que corresponde de la Fábula'''</big>
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==Tercer día==
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===Taller de reflexión===
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'''Propósito:''' El aprendizaje de esta lectura es reconocer que cooperar y compartir es una forma de resolver nuestros problemas y tener amigos y amigas.
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'''Materiales:''' Marcadores, hojas de papel bond
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===Ideas clave para desarrollar el tema===
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*Muchas personas se hacen “individualistas” y egoístas y ya no están dispuestas a la ayuda mutua, a la solidaridad, al compartir. Se estiman los intereses personales e individuales y no hay disposición a la reciprocidad.
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*Según los ancianos q´eqchi´ “El compartir sirve mucho en la familia, se debe enseñar a compartir porque trae bienestar y alegría. Se comparten los trabajos y la comida. Si no damos, no estamos compartiendo”.
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*Es bueno compartir porque es una manera de dar sin esperar nada a cambio, es muestra de unidad y comunidad. Por ejemplo, cuando realizamos alguna actividad se traen víveres para compartir en comunidad. Anteriormente se acostumbraba prestarse cosas o víveres entre las personas; por ejemplo, cuando alguien tenía necesidad pedía al vecino que le prestara maíz, frijol, café, etc. todo esto significa hacer un favor.
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*El valor del compartir tiene su comienzo en la palabra y la vida de los antepasados, en nuestra condición de ser “hijos de la tierra”, de recibir la misma dignidad. Todos somos personas necesitadas, por eso tenemos que caminar en cooperación, solidaridad y ayuda mutua. Necesitamos del trabajo, del pensamiento, de la palabra de cada uno para levantar la comunidad. Por eso el compartir es una exigencia permanente. La condición humana es “social”; es decir, vivir en unión con otros y ayudarnos mutuamente.
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===Desarrollo de la actividad===
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'''1. Para recordar (10 minutos)'''
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*Recuerde el aprendizaje de la lectura realizando lo siguiente:
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Indíqueles que un coyote ha llegado a visitarlos y que hará un juego con ellos para ver que tanto comparten y cooperan como lo hizo él con el agua.
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*Previamente indíquele a un niño o una niña que haga de coyote imitando su aullido.
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'''2. Compartimos y cooperamos al jugar (50 minutos)'''
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Para esta actividad elija un área amplia para poder movilizarse.
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Forme dos grupos y colóquelos en filas una al lado de la otra.
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Proporciónele a cada grupo una pelota. Y marque una meta a una distancia de más o menos 20 o 30 metros.
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A una señal los dos participantes que estén en el frente deberán llevar rodando la pelota hacia la meta. Al llegar tomará la pelota y regresará con ella corriendo entregándosela al otro compañero o compañera en la mano procurando no botarla para no perder tiempo.
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El objetivo es cooperar para que todos y todas las del grupo ganen y compartan un juego.
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Reflexione sobre lo siguiente:
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¿Qué les pareció este juego?
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¿Qué tenían que hacer?
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¿Cómo se dio la cooperación?
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¿Qué hubiera pasado si alguien en lugar de darle le pelota a su compañero se la tira y esta se cae?
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¿Qué hubiera pasado si alguien patea la pelota y esta se va muy lejos?
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Puede concluir la actividad realizando en un paleógrafo un listado de las cosas en las que pueden colaborar ya sea en la clase o en su casa o cada quien puede escribir en un pedazo de papel algo en lo que pueda colaborar.
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Puede ser:
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Entre todos y todas arreglaremos la clase una vez a la semana. Ayudaremos a nuestra mamá o a nuestro papá en algo que esté haciendo
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(156.1).png|center|250px]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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