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| Para ello realice el siguiente cuadro en el pizarrón y complételo con la ayuda de los niños y niñas. | | Para ello realice el siguiente cuadro en el pizarrón y complételo con la ayuda de los niños y niñas. |
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− | {| class="wikitable" style="background-color:#ece6ed; width:70%" | + | {| class="wikitable" style="background-color:#ecb6fc; width:70%" |
| |- | | |- |
| |style="width:33%;"| ¿Cómo es Manuela? | | |style="width:33%;"| ¿Cómo es Manuela? |
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| <big><center>'''Fin'''</center></big> | | <big><center>'''Fin'''</center></big> |
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| + | ===Para pensar y resolver=== |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl para pensar morado.png|right|80px]] |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]] |
| + | |
| + | '''A. Lee las preguntas y subraya la mejor respuesta''' |
| + | |
| + | #'''¿Qué cosas pasaban en el país de los sueños?''' |
| + | #:a. Las niñas y los niños se sentían tristes y aburridos. |
| + | #:<u>b. Las niñas y los niños realizaban sus sueños.</u> |
| + | #:c. En ese país no pasaba nada. |
| + | #'''¿Por qué los niños y niñas en el país de los sueños se sentían muy felices?''' |
| + | #:<u>a. Porque los niños y las niñas hacían lo que les gustaba.</u> |
| + | #:b. A los niños y niñas los dejaban dormir todo el día. |
| + | #:c. Porque las ollas y los sartenes bailaban y cantaban. |
| + | #'''¿Por qué crees que esta lectura se llama “El país de los sueños”?''' |
| + | #:Porque habla de unos niños y niñas a quienes les dejan realizar sus sueños o sus deseos. |
| + | |
| + | '''B. Traza una línea según corresponda la oración. ''' |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]] |
| + | |
| + | {|style="width:50%; margin:1em auto 1em auto" |
| + | |- |
| + | |style="width:45%; border:solid 3px #6A0888;|Lo mejor de todo era que nadie le decía que él no podía cocinar, por ser un niño. |
| + | |style="width:10%;"|<big>'''→'''</big> |
| + | |style="width:45%; border:solid 3px #6A0888;|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(179.1).png|center|100px]] |
| + | |- |
| + | |style="width:45%; border:solid 3px #6A0888;|Lo que más disfrutaba era ayudar a hacer la mezcla, no había nadie que le dijera que no se ensuciara. |
| + | |style="width:10%;"|<big>'''→'''</big> |
| + | |style="width:45%; border:solid 3px #6A0888;|[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(179.2).png|center|100px]] |
| + | |} |
| + | |
| + | '''C. Escribe debajo de Jacinto y de Manuela los utensilios que les pertenecen.''' |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella morada.png|right|120px]] |
| + | <center>'''olla blocks sartenes platos mezcla piedrín cucharones cemento''' |
| + | |
| + | {| class="wikitable" style="background-color:#ece6ed; width:60%" |
| + | |- |
| + | | '''Manuela''' || '''Jacinto''' |
| + | |- |
| + | | piedrín || ollla |
| + | |- |
| + | | blocks || sartenes |
| + | |- |
| + | | cemento|| cucharones |
| + | |- |
| + | |mezcla || platos |
| + | |} |
| + | |
| + | </center> |
| + | '''D. Observa el dibujo y escribe lo que está pasando. ''' |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(180).png|center|300px]] |
| + | |
| + | ==Tercer día== |
| + | ===Taller de reflexión=== |
| + | '''Propósito:''' Reconocer que tanto niñas como niños pueden realizar las mismas actividades y profesiones. |
| + | |
| + | '''Materiales:''' Hojas en blanco, lápices |
| + | |
| + | ===Ideas claves para desarrollar el tema=== |
| + | *Muchas actividades son consideradas para hombre o mujer. Todavía se considera inapropiado que una mujer elija profesiones u oficios que históricamente se han considerado solo de hombres o que un hombre elija profesiones u oficios considerados propios de las mujeres. |
| + | *Estas actitudes son aprendidas y se han vuelto parte de la cultura. Pero se pueden desaprender dando a conocer las limitaciones de desarrollo profesional que representan tanto para hombres como para las mujeres. |
| + | *Los niños y niñas pueden desarrollar una actitud crítica hacia los roles de género en la medida en la que se les permita elegir y se respete su opinión con respecto a lo que les gustaría hacer sin dejarse llevar por concepciones culturales. |
| + | |
| + | ===Desarrollo de la actividad=== |
| + | '''1. Para recordar (10 minutos)''' |
| + | |
| + | *Organice la clase en grupos con su libro en la mano. |
| + | *Indique que cuando diga ¡país! todos y todas deberán movilizarse. Con su libro en la mano abierto en la página 122. |
| + | *Luego diga ¡sueño¡ entonces deberán formar pareja y compartir su dibujo. |
| + | *Repita el ejercicio las veces que considere necesario hasta que hayan compartido su dibujo con la mayor cantidad de compañeros y compañeras. |
| + | |
| + | '''2. Sueños de niñas y niños''' |
| + | |
| + | *Realice el siguiente cuadro en el pizarrón. Complete la primera columna con la ayuda de los niños y de las niñas. Luego complete las otras dos enfatizando que hay cosas que pensamos que pueden hacer sólo las niñas o sólo los niños pero no es así. Fíjese en el ejemplo |
| + | {| class="wikitable" style="background-color:#ece6ed; width:40%" |
| + | |- |
| + | | '''Sueños''' || '''Niñas''' || '''Niños''' |
| + | |- |
| + | | '''Tener un almacén de telas''' || x || x |
| + | |- |
| + | | '''Tener muchas camionetas''' || x || x |
| + | |} |
| + | |
| + | *Reflexione sobre lo siguiente: |
| + | ¿Qué observan? ¿Las niñas y los niños pueden tener los mismos sueños o querer hacer lo mismo? ¿Su papá o su mamá alguna vez les ha dicho “-Eso no lo hagas porque solo lo hacen los niños? (o los niñas) |
| + | |
| + | ¿Qué trabajos creen que son sólo de hombres?, ¿sólo de mujeres? |
| + | *Concluya la actividad con la pregunta: |
| + | ¿Qué les gustaría hacer pero les da miedo que otras personas digan que eso no está bien? Elabore un listado y discuta posibles formas de realizarlas. |
| + | |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(182).png|center|300px]] |
| + | [[Categoría:Educación Bilingüe]] |