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| | -+ Los niños necesitan aprender bien su idioma materno antes de aprender otro idioma. | | -+ Los niños necesitan aprender bien su idioma materno antes de aprender otro idioma. |
| | +- Es recomendable ejercitar en segundo grado el uso correcto de artículos que denotan género porque en los idiomas mayas los artículos son indefinidos. | | +- Es recomendable ejercitar en segundo grado el uso correcto de artículos que denotan género porque en los idiomas mayas los artículos son indefinidos. |
| − | +- En las comunidades indígenas es indispensable recurrir a una educación bilingüe intercultural | + | +- En las comunidades indígenas es indispensable recurrir a una educación bilingüe intercultural. |
| | -+ La lengua materna es importante para las relaciones en el hogar y el segundo idioma es el eje principal de la adquisición del conocimiento. | | -+ La lengua materna es importante para las relaciones en el hogar y el segundo idioma es el eje principal de la adquisición del conocimiento. |
| | +- La enseñanza de un segundo idioma debe empezar tan temprano como sea posible, porque ofrece muchas ventajas para los estudiantes. | | +- La enseñanza de un segundo idioma debe empezar tan temprano como sea posible, porque ofrece muchas ventajas para los estudiantes. |
| − | -+ Es preferible separar la enseñanza de L1 y L2 en los primeros grados que llevar un desarrollo paralelo de ambos idiomas | + | -+ Es preferible separar la enseñanza de L1 y L2 en los primeros grados que llevar un desarrollo paralelo de ambos idiomas. |
| − | +- El maestro debe planificar apropiadamente la metodología para que los niños alcancen la habilidad de leer y escribir eficientemente en ambos idiomas | + | +- El maestro debe planificar apropiadamente la metodología para que los niños alcancen la habilidad de leer y escribir eficientemente en ambos idiomas. |
| | +- La lectura y la escritura son los medios esenciales para la adquisición y el dominio del lenguaje académico en niños bilingües. | | +- La lectura y la escritura son los medios esenciales para la adquisición y el dominio del lenguaje académico en niños bilingües. |
| | -+ El maestro no necesita conocer el idioma materno de los niños de su grado. | | -+ El maestro no necesita conocer el idioma materno de los niños de su grado. |