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| Indíqueles que señalen o marquen con un lápiz donde está. Mientras dibuje la tabla o diagrama en el pizarrón. Cuando todos y todas hayan terminado complete lo siguiente pidiendo respuestas al azar. | | Indíqueles que señalen o marquen con un lápiz donde está. Mientras dibuje la tabla o diagrama en el pizarrón. Cuando todos y todas hayan terminado complete lo siguiente pidiendo respuestas al azar. |
| | | |
− | {| class="wikitable" style="background-color:#f3c18f; width:70%" | + | {| class="wikitable" style="background-color:#f8d6b0; width:70%" |
| |- | | |- |
| | <center>'''Lo chistoso y emocionante'''</center> | | | <center>'''Lo chistoso y emocionante'''</center> |
| |} | | |} |
| | | |
− | {| class="wikitable" style="background-color:#f3c18f; width:70%" | + | {| class="wikitable" style="background-color:#f8d6b0; width:70%" |
| |- | | |- |
| |'''Título:''' || '''Autor: ''' | | |'''Título:''' || '''Autor: ''' |
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| *Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas. | | *Cuestiona las respuestas de unos cuantos niños o niñas. |
| *Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas. | | *Deje que los niños y niñas lean individualmente la lectura y comprueben sus respuestas. |
− | <div style="background-color:#f3c18f; border-radius:10px; color:#000000; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;">'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</div> | + | <div style="background-color:#FE9A2E; border-radius:10px; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:80%; clear:right;"><center>'''¡Recuerde! Leer el taller de reflexión para preparar el material necesario y conocer el tema.'''</center></div> |
| | | |
| ===Antes de leer=== | | ===Antes de leer=== |
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| '''Escribe algo de lo que pasó:_______________________________________''' | | '''Escribe algo de lo que pasó:_______________________________________''' |
| | | |
− | | + | <span style="font-size:20px">'''¡A Martín también lo espantaron! ¿Quieres saber qué le pasó?'''</span><ref>Por Daniel Caciá</ref> |
− | <center>'''¡A Martín también lo espantaron! ¿Quieres saber qué le pasó?'''</center> | |
| | | |
| [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(186).png|center|300px]] | | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(186).png|center|300px]] |
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| | | |
| Ay Martín, no se cuentan las historias “a medias”. | | Ay Martín, no se cuentan las historias “a medias”. |
| + | |
| + | ===Para pensar y resolver=== |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl para pensar naranja.png|right|80px]] |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]] |
| + | |
| + | '''A. Subraya la respuesta correcta.''' |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(192).png|center|200px]] |
| + | |
| + | #'''¿De qué habla esta anécdota?''' |
| + | #:a. De los espantos de Guatemala. |
| + | #:<u>b. De lo que le pasó a Martín.</u> |
| + | #:c. De las lluvias y tormentas que espantan. |
| + | #'''¿Qué le pasó a Martín en el camino de los espantos?''' |
| + | #:a. Lo atrapó un espanto con sus manos. |
| + | #:b. Se desmayó de cansancio. |
| + | #:<u>c. Se trabó en una rama y pensó que era un espanto.</u> |
| + | #'''¿Descubriste quién es Martín?''' |
| + | #:a. El nieto. |
| + | #:<u>b. El abuelo.</u> |
| + | #:c. Un amigo. |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]] |
| + | '''B. Escribe lo que está pasando en cada escena''' |
| + | |
| + | <center><gallery widths=150px heights=150px> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(193.1).png|'''Martín corre en el camino.''' |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(193.2).png|'''La abuela está contando la historia.''' |
| + | </gallery></center> |
| + | |
| + | '''C. Lee el siguiente párrafo de la lectura:''' |
| + | |
| + | “Cuando sus compañeras y compañeros reaccionaron, se dieron cuenta que era su amigo. Entonces lo destrabaron y lo cuidaron hasta que despertó.” |
| + | |
| + | Contesta si es falso o verdadero, observa el ejemplo. |
| + | <center> |
| + | {| class="wikitable" style="background-color:#f8d6b0; width:70%" |
| + | |- |
| + | | || verdadero || falso |
| + | |- |
| + | | Los amigos de Martín lo querían mucho || x|| |
| + | |- |
| + | |Los amigos de Martín estaban enojados con él.|| || x |
| + | |- |
| + | | Martín tiene buenos amigos y amigas. || x || |
| + | |- |
| + | | A Martín lo abandonaron sus amigos. || || x |
| + | |- |
| + | | Los amigos y amigas de Martín se ocuparon de cuidarlo. || x || |
| + | |}</center> |
| + | |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella naranja.png|right|120px]] |
| + | |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.1).png|left|100px]] |
| + | '''D. Dibuja la figura que sigue:''' |
| + | |
| + | <center><gallery widths=75px heights=75px perrow=6> |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.2).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.3).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.4).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.6).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.7).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.8).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.5).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.5).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png |
| + | Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(194.10).png |
| + | </gallery></center> |
| + | |
| + | '''E. Recuerda a tus amigos y amigas.''' |
| + | <center> |
| + | {| class="wikitable" style="background-color:#f8d6b0; width:60%" |
| + | |- |
| + | |'''¿Quiénes son?''' || '''¿Cómo se llaman?''' |
| + | |- |
| + | | Chistosos o chistosas || |
| + | |- |
| + | |Me ayudan siempre || |
| + | |- |
| + | | Mi mejor amigo o amiga|| |
| + | |- |
| + | |Jugamos bastante || |
| + | |- |
| + | | Le cuento secretos || |
| + | |- |
| + | | Nos reímos mucho || |
| + | |} |
| + | </center> |
| + | |
| + | ==Tercer día== |
| + | ===Taller de reflexión === |
| + | '''Propósito:''' Valoro las historias de nuestros abuelos y abuelas pues a través de ellas aprendo a ser solidario y ayudar a nuestros amigos y amigas. |
| + | |
| + | '''Materiales:''' Marcadores, hojas de papel bond. |
| + | |
| + | ===Ideas claves para desarrollar el tema=== |
| + | La solidaridad es: |
| + | |
| + | *Una virtud contraria al individualismo y al egoísmo. |
| + | *Se refleja en el servicio y busca el bien común. |
| + | *Su finalidad es intentar o solucionar las carencias espirituales o materiales de los demás. |
| + | *Requiere discernimiento y empatía –ponerse en el lugar del otro-. |
| + | *Implica afecto, fidelidad del amigo, comprensión del maltratado, apoyo al perseguido, apuesta por causas impopulares o perdidas, todo |
| + | |
| + | ===Desarrollo de la actividad=== |
| + | '''1. Para recordar (10 minutos)''' |
| + | |
| + | *Recuerden la lectura completando las características de los personajes. Para ello realice lo siguiente: |
| + | **Asigne un personaje a algunos niños. Páselos al frente. Indique quiénes son. |
| + | **Los y las demás deberán decir las características según lo que dice en la lectura. |
| + | **Puede ayudarles mencionando las características para que los niños y niñas digan si o no. Por ejemplo: |
| + | ¿Martín era envidioso? |
| + | ¿Martín era estudioso? etc. |
| + | Continúe así hasta completar todos los personajes. |
| + | *Resalte las actitudes enfatizando la solidaridad y ayuda que le dieron a Martín sus amigas y amigos. Indíqueles que realizarán un juego para sentir lo que Martín sitió al ser ayudado |
| + | |
| + | '''2. Ayudemos al compañero y compañera.''' |
| + | |
| + | *Este juego consiste en que un compañero o compañera guiará al otro con los ojos tapados evitando que se caiga o se lastime. Pare ello realice lo siguiente. |
| + | |
| + | Organice al grupo en parejas. |
| + | |
| + | Uno hará de ciego, pueden vendarse los ojos si cuenta con suficientes pañuelos o el que hace de guía le deberá tapar los ojos al otro. Puede también utilizar tiras de papel negro y pegarlas en los ojos con masking tape. |
| + | |
| + | El otro u otra le guiara por todo el espacio hasta sentar al compañero o compañera en un lugar seguro. Puede ser el suelo si el juego es al aire libre o en su escritorio si es dentro del salón. |
| + | |
| + | Iniciarán en un punto de salida establecido previamente, otro donde deberán recoger un comprobante y regresar de nuevo. Luego deben cambiar de roles. |
| + | |
| + | Reflexionen sobre lo siguiente: |
| + | |
| + | ¿Qué sintieron al realizar este juego?, ¿por qué? |
| + | |
| + | ¿Alguien se golpeó o se lastimó? |
| + | |
| + | ¿Creen que sus compañeros los llevaron con cuidado tratando de que no se lastimaran? |
| + | |
| + | ¿En qué se parecen a los y las amigas de Martín? |
| + | |
| + | ¿Sus abuelos o abuelas les cuentan historias como esta?, ¿Cuáles? |
| + | |
| + | Resalte en lo posible, los aprendizajes de las historias que mencionen. |
| + | |
| + | Concluya la actividad realizando un dibujo en parejas. Motívelos a dibujarse abrazados, tomados de la mano o siendo ayudados uno con el otro u otra. |
| + | |
| + | [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(196).png|center|250px]] |
| + | |
| + | ==Referencias== |
| + | [[Categoría:Educación Bilingüe]] |