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Línea 48: + − <div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Me gusta que las personas sean justas conmigo y ser justos o justas con los y las demás.</div>+ − + − − + Línea 62:
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Línea 183: − <big>'''C. El tacuazín es tan curioso que un día, por andar husmeando en otro lado perdió la marimba. Ayúdale a encontrarla siguiendo el camino.'''</big>+ Línea 201:
Línea 189: − <big>'''D. El tacuazín reconoció que debía ser justo con quienes lo habían ayudado. ¿Podrías hacer tú lo mismo? Responde usando tus propias palabras. Fíjate en los ejemplos.'''</big>+ Línea 252:
Línea 240: − Qué maravilloso cuando las otras personas son justas con nosotros, pero es aun mejor corresponder siendo justos y + − justas con los demás. − + − • Cuando todos y todas hayan escrito quien quiera puede leer lo que escribió. Es probable que algunos tengan ideas repetidas. Péguelas en el pizarrón de acuerdo a la similitud.+ − • Escriba algunos ejemplos en el pizarrón: + Línea 281:
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==Segundo dia==
==Segundo dia==
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; color:#fff; margin:1em auto; padding:8px; width:15%;">'''Aprendizaje:''' Me gusta que las personas sean justas conmigo y ser justos o justas con los y las demás.</div>
''Recordar (20 minutos)''
''Recordar (20 minutos)''
Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica “Interpretando dibujos”
Recuerde la lectura realizando un resumen con la técnica “Interpretando dibujos” Para ello indique que en parejas se explicarán entre sí, lo que está pasando en cada escena de la fábula.
Para ello indique que en parejas se explicarán entre sí, lo que está pasando en cada escena
de la fábula.
Dé unos minutos y luego socialícelo pidiendo al azar que expliquen alguna ilustración.
Dé unos minutos y luego socialícelo pidiendo al azar que expliquen alguna ilustración.
Pueden comenzar diciendo:
Pueden comenzar diciendo:
===Para pensar y resolver===
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
''(40 minutos)''
''(40 minutos)''
Durante esta etapa realice lo siguiente:
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[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]]
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;">Fábula</div>
<div style="background-color:#006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; color:white; padding:5px; clear:right;"><big><center>'''Fábula'''</center></big></div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
¿Sabes qué?
¿Sabes qué?
Cuenta una leyenda maya que Hunahpú e Ixbalanqué arrojaron a los animales de su milpa y agarraron al tacuazín por la cola, pero éste logró escapar, por eso…
Cuenta una leyenda maya que Hunahpú e Ixbalanqué arrojaron a los animales de su milpa y agarraron al tacuazín por la cola, pero éste logró escapar, por eso…
*¿Cosechó maíz?
*¿Cosechó maíz?
*¿Toco marimba?
*¿Toco marimba?
'''¿Qué crees que hizo?'''
<div style="border:solid 2px #006ad1; border-radius:10px; margin:1em auto; padding:3px; width:80%; clear:right;">'
<center><big>'''¿Qué hago?'''</big></center>
'''¿Por qué?'''
'''¿Qué crees que hizo?'''_________________________________________________________________________________________________________
'''¿Por qué?'''____________________________________________________________________________________________________________________
</div>
<span style="font-size:20px">'''El tacuazín'''</span><ref>Por Mario Enrique Caxaj</ref>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(95.3).png|right|300px]]
En un bosque lleno de pinos, cipreses y encinos vivía un tacuazín que se alegraba con cualquier cosa. Todo lo revolvía y lo miraba de arriba abajo. Su curiosidad era insaciable.
En un bosque lleno de pinos, cipreses y encinos vivía un tacuazín que se alegraba con cualquier cosa. Todo lo revolvía y lo miraba de arriba abajo. Su curiosidad era insaciable.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|80px]]
Pero el tiempo de cosechar el maíz llegó. Era preciso que todas y todos los tacuacines participaran del trabajo del campo.
Pero el tiempo de cosechar el maíz llegó. Era preciso que todas y todos los tacuacines participaran del trabajo del campo.
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Preciso:'''' Cuando es
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right; margin-top:6px;">'''Preciso:'''' Cuando es
necesario hacer algo.</div>
necesario hacer algo.</div>
Vamos, dejá de tocar y unite al trabajo de la comunidad; es tiempo de cosecha. Luego no vas a tener qué comer —le decían los demás tacuacines.
Vamos, dejá de tocar y unite al trabajo de la comunidad; es tiempo de cosecha. Luego no vas a tener qué comer —le decían los demás tacuacines.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(97).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(97).png|center|300px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right; margin-top:6px;">'''Justo Pago: '''' Dar a otros lo que se merecen, lo que es correcto.</div>
El tiempo de cosecha terminó y el tacuazín marimbero se encontró con que no tenía nada para comer. Tuvo que ir de casa en casa pidiendo alimento.
El tiempo de cosecha terminó y el tacuazín marimbero se encontró con que no tenía nada para comer. Tuvo que ir de casa en casa pidiendo alimento.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Calmar su apetito: '''' Quitar su hambre</div>
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right; margin-top:6px;">'''Calmar su apetito: '''' Quitar su hambre</div>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">¿Quién es el personaje principal de esta fábula? <u>'''El tacuazín marimbero'''</u></div>
Era muy querido por los vecinos y vecinas. Toda la comunidad de tacuacines comprendía el gusto que sentía por tocar la marimba. Reconocían lo mucho que se alegraban sus corazones al escuchar su música. Por eso recibió lo necesario para '''calmar su apetito. '''
Era muy querido por los vecinos y vecinas. Toda la comunidad de tacuacines comprendía el gusto que sentía por tocar la marimba. Reconocían lo mucho que se alegraban sus corazones al escuchar su música. Por eso recibió lo necesario para '''calmar su apetito. '''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(98).png|center|300px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(98).png|center|300px]]
El tacuazín, en justo pago, desde aquel día alegró con sus melodías la siembra y la cosecha del maíz de toda la comunidad. También daba hermosos conciertos con su marimba a quien se lo solicitaba ¡Sabía tocarla con tanta dulzura!
El tacuazín, en justo pago, desde aquel día alegró con sus melodías la siembra y la cosecha del maíz de toda la comunidad. También daba hermosos conciertos con su marimba a quien se lo solicitaba ¡Sabía tocarla con tanta dulzura!
'''Moraleja'''
Qué maravilloso cuando las otras personas son justas con nosotros,
Qué maravilloso cuando las otras personas son justas con nosotros, pero es aún mejor corresponder siendo justos y justas con los demás.
pero es aún mejor corresponder siendo justos y justas con los demás.'''</center>
===Antes de leer===
===Antes de leer===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|120px]]
'''1. Esta lectura habla principalmente de:'''
'''A. Recuerda la lectura “El tacuazín” y subraya la mejor respuesta.'''
'''a.''' Los tacuacines que cosechan maíz.
#Esta lectura habla principalmente de:'''
#:a. Los tacuacines que cosechan maíz.
#:b. Un tacuazín que no le gustaba comer maíz.
#:<u>c. Un tacuazín curioso que aprendió a tocar la marimba.</u>
#Según lo que dice la lectura puedes darte cuenta que:'''
#:<u>a. El tacuazín era muy agradable.</u>
#:b. El tacuazín era insoportable.
#:c. El tacuazín era muy molestón y mentiroso.
#Al final del cuento el tacuazín decidió:'''
#:a. Dejar de participar en el trabajo del campo y dedicarse a descansar.
#:b. Dejar de tocar y unirse a la cosecha de maíz.
#:<u>c. Alegrar con sus melodías la siembra y la cosecha del maíz cada año.</u>
'''B. Une con una línea por qué sucedieron las cosas. Fíjate en el ejemplo.'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
{|style="width:50%; margin:1em auto 1em auto"
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|-
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'''C. El tacuazín es tan curioso que un día, por andar husmeando en otro lado perdió la marimba. Ayúdale a encontrarla siguiendo el camino.'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(101.2).png|left|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(101.2).png|left|80px]]
'''D. El tacuazín reconoció que debía ser justo con quienes lo habían ayudado. ¿Podrías hacer tú lo mismo? Responde usando tus propias palabras. Fíjate en los ejemplos.'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(102.3).png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(102.3).png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
*Coloque el cartel en el pizarrón o en un lugar visible.
*Coloque el cartel en el pizarrón o en un lugar visible.
*:Qué maravilloso cuando las otras personas son justas con nosotros, pero es aun mejor corresponder siendo justos y justas con los demás.
Pregunte: ¿Qué recuerdan al leer esto?
Pregunte: ¿Qué recuerdan al leer esto?
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Tercer Grado p(104).png|right|300px]]
'''2. Seamos como el tacuazín (50 minutos)'''
'''2. Seamos como el tacuazín (50 minutos)'''
*Distribuya un cuarto de papel a cada niño y niña.
*Distribuya un cuarto de papel a cada niño y niña.
*Cada uno y una deberán escribir algo que su papá o su mamá, su maestro o maestra, u otra persona hacen por él o ella.
*Cada uno y una deberán escribir algo que su papá o su mamá, su maestro o maestra, u otra persona hacen por él o ella.
*Cuando todos y todas hayan escrito quien quiera puede leer lo que escribió. Es probable que algunos tengan ideas repetidas. Péguelas en el pizarrón de acuerdo a la similitud.
*Escriba algunos ejemplos en el pizarrón:
{|style="width:50%; margin:1em auto 1em auto"
{|style="width:50%; margin:1em auto 1em auto"
Para concluir la actividad cada niño y niña dibujará un tacuazín para regalárselo a alguna persona con quien crea que debe ser justo o justa.
Para concluir la actividad cada niño y niña dibujará un tacuazín para regalárselo a alguna persona con quien crea que debe ser justo o justa.
==Referencias==