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Línea 78: − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(220.1).png|right|250px]]+ − − + − '''¿Han escuchado alguna vez hablar sobre expediciones?''' − + + + − + − Luisa estaba muy triste porque lo quería mucho.+ − + − + − − − − Línea 107:
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Línea 156: − + − − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|90px]] − − <div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Inmovilizarla:''' − hacer que algo no se mueva. '''Horqueta:''' se le llama así a la parte final del palo que se divide en dos partes. − </div> − − − − − + − − − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(223.2).png|center|350px]] − − − + − − + − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(223,1).png|center|350px]] − − − − − − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl antes de leer azul.png|right|80px]] − + − + − + − − − − − − − − − + − 1. ¿Por qué Luisa estaba triste?+ − + − + − + − + − + − _____________________________+ − + − + − 2. ¿Por qué Luisa se preocupó al encontrar a su conejito?+ − + − − − − − ________________________________________ − − − 3. ¿Qué hicieron los niños y niñas con los palos? − − − − − − ________________________________________ − − − − 4. ¿Por qué los niños y niñas ayudaron a Luisa? − − − − ____________________________________ − − − − − + + + + + + + − 1. Atrapamos una serpiente con una _____horqueta_________________+ + − 2. En _____Arboleda ____________ había pinos,cipreses y caobas.+ − 3. Las abejas hacen un ____Zumbido______________ así zzzzzzzz.+ − 4. Si se perdiera mi perrito sería una ____ tragedia_____________+ + + + − D. Encierra en un círculo el nombre de los animales que escucharon y encontraron en el bosque. − − − {|style="width:70%; margin:2em 0em 2em 0em; background-color:#87c1fa;" − − cocodrilos − |style="width:34%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> serpientes</span> − |style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> abejas</span> − |style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> monos</span> − |style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> patos</span> − elefantes − − |- − |style="width:34%;"| − − + − Línea 357:
Línea 234: + − ¿Qué hiciste? _______________________________+ − − _____________________________________________ − − ¿Cómo te − sentiste? ________________________________ − − _____________________________________________ − + + + − + − + − − + + + + + − + − • La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando otro+ − significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante. − • La solidaridad se define como la colaboración mutua entre las personas, es un sentimiento que+ − mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se viven experiencias − difíciles de las que no resulta fácil salir. − • Los niños y las niñas deben asumir el ayudarse entre sí como una actitud importante dentro de+ − la clase y en sus familias. − − • La escuela puede ser un espacio privilegiado para enseñar valores por eso es importante − propiciar actividades de ayuda a quienes están en dificultad para que los niños y niñas − experimenten acciones solidarias en su entorno más inmediato. − − '''Desarrollo de la actividad''' − '''1. Para recordar (20 minutos)''' − − Recordar brevemente la lectura realizando la pregunta ¿Recuerdan a Luisa, Antonio, − Samuel y Lolita?, ¿Qué hicieron? − − − Todos y todas deberán colocarse en una esquina de la clase. Esto será un barco que se − está hundiendo. − Del otro lado coloque un cartel que diga ¡Estamos a salvo! − Escoja a tres. Puede ser dos niñas y un niño o dos niños y una niña. Serán los salvavidas. − • El juego consiste en que a una señal y al ritmo de un sonido (puede ser aplausos o algo que+ − haga ruido) los salvavidas tomados de la mano deberán trasladar lo más rápido que puedan − al resto de la clase para ponerlos a salvo. − • Pueden llevar la cantidad de personas que consideren necesario pero no se debe romper el+ − − • Durante el recorrido marque el tiempo que les queda para dar emoción al juego. Puede ir+ − contando despacio y decir ¡Les queda poco tiempo!, ¡Ya se está hundiendo el barco!, ¡Metan − más personas!, ¡En el agua hay tiburones! − • Termine de contar hasta que no quede nadie en el barco dando la idea de que todos y+ − − − • Puede realizar otra vuelta pero indicándoles que para esto tienen menos tiempo. + + + + − • ¿Cómo se sintieron al realizar este juego?+ − + − • ¿Qué sintieron los que estaban en el barco?+ − + − • ¿Cómo hicieron para escoger a las personas?+ − + − • ¿Qué sintieron los salvavidas?+ − + − • ¿Qué aprendieron al hacer este juego?+ − − • ¿Quién ganó y quién perdió? − − • ¿En qué se compara este juego a lo que hicieron los amigos y amigas de Luisa? − − • Puede concluir la actividad pegando el siguiente cartel en una pared − − [[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(228).png|center|300px]] − • Cada niño y niña deberá escribir su nombre en el cartel.+
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Serie Kemon Ch'abäl/Segundo grado/La expedición (editar)
Revisión del 18:13 1 feb 2018
, hace 6 añossin resumen de edición
<span style="font-size:20px">'''El monito enojón'''</span><ref>Por Claudia González</ref>
<span style="font-size:20px">'''El monito enojón'''</span><ref>Por Claudia González</ref>
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|80px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|90px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Mascota ''' animal que
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Mascota ''' animal que
sirve de compañía a una persona. '''Tragedia:''' situación que produce tristeza y sufrimiento. </div>
sirve de compañía a una persona.
'''Hoy quiero contarles sobre una muy especial.'''
'''Tragedia:''' situación que produce tristeza y sufrimiento. </div>
'''¿Han escuchado alguna vez hablar sobre expediciones? Hoy quiero contarles sobre una muy especial.'''
En un lugar lejano, donde había mucha vegetación, se perdió un conejo.
En un lugar lejano, donde había mucha vegetación, se perdió un conejo.
El conejo era la '''mascota''' de Luisa.
El conejo era la mascota de Luisa. Luisa estaba muy triste porque lo quería mucho.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(220.1).png|right|250px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(221.2).png|right|250px]]
Antonio, Samuel y Lolita eran los mejores amigos de Luisa.
Antonio, Samuel y Lolita eran los mejores amigos de
Luisa.
Cuando se enteraron de esta tragedia corrieron a la casa de Luisa.
Cuando se enteraron de esta tragedia corrieron a la casa de Luisa.
—Pero eso va a ser difícil, nos costaría mucho encontrarlo.
—Pero eso va a ser difícil, nos costaría mucho encontrarlo.
—Sí —dijo Antonio—. Además, puede ser peligroso.
—Sí —dijo Antonio—. Además, puede ser peligroso.
—Para nada —dijo Antonio.
—Para nada —dijo Antonio.
—Luisa es nuestra amiga y necesita que la
—Luisa es nuestra amiga y necesita que la ayudemos —dijo Lolita.
ayudemos —dijo Lolita.
Antonio y Samuel se vieron y luego dijeron:
Antonio y Samuel se vieron y luego dijeron:
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Arboleda:''' lugar
con muchos árboles.</div>
—Tenés razón, vamos a ofrecerle nuestra ayuda.
—Tenés razón, vamos a ofrecerle nuestra ayuda.
Cuando llegaron a casa de Luisa, ella estaba muy triste. Les contó que estaba jugando con su conejo cerca de una '''arboleda,''' cuando se perdió.
Ella y su conejo jugaban a las escondidas. Cuando le tocó buscar a su conejito ya no lo encontró.
Luisa creía que se había perdido en el bosque. Sus amigos le ofrecieron ayudarla a buscar al conejo
Luisa creía que se había perdido en el bosque.
Sus amigos le ofrecieron ayudarla a buscar al conejo.
Los niños y las niñas avisaron a sus papás y mamás que irían en busca del conejo.
Los niños y las niñas avisaron a sus papás y mamás que irían en busca del conejo.
Les recomendaron ir con cuidado.
Les recomendaron ir con cuidado. Lolita, Samuel, Antonio y Luisa salieron de expedición en busca del conejo.
Lolita, Samuel, Antonio y Luisa salieron de expedición en busca del conejo.
Cada quien llevaba un palo y un morral con: un poco de agua, unas tortillas y algunas hojas de lechuga.
Cada quien llevaba un palo y un morral con: un poco de agua, unas tortillas y algunas hojas de lechuga.
Al entrar al bosque escucharon muchos sonidos agradables:
Al entrar al bosque escucharon muchos sonidos agradables:
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl libro azul.png|right|80px]]
<div style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:10px; float:right; width:15%; padding:5px; clear:right;">'''Zumbido:''' ruido o
sonido continuo.</div>
piki, piki, guac, guac, aaaa, grrrr, uuuu.
piki, piki, guac, guac, aaaa, grrrr, uuuu.
Les gustaba mucho ir al bosque porque veían animales
Les gustaba mucho ir al bosque porque veían animales interesantes.
interesantes.
Los niños y niñas llevaban sus ojos bien abiertos.
Los niños y niñas llevaban sus ojos bien abiertos.
De repente escucharon un zumbido muy fuerte que hacía:
De repente escucharon un zumbido muy fuerte que hacía: zzzzz, zzzzzz, zzzzzzz, zzzzzzz.
zzzzz, zzzzzz, zzzzzzz, zzzzzzz.
¡Cuídado! -gritó Lolita-. ¡Agáchense!, vienen unas abejas.
¡Cuídado! -gritó Lolita-. ¡Agáchense!, vienen unas abejas.
Pronto se agacharon y las abejas siguieron su camino.
Pronto se agacharon y las abejas siguieron su camino.
Samuel, Lolita, Antonio y Luisa continuaron caminando. De repente escucharon un ruido extraño, parecido al de un silbido: ssss ssss sssss ssss.
Samuel, Lolita, Antonio y Luisa continuaron caminando.
De repente escucharon un ruido extraño, parecido al de un
silbido: ssss ssss sssss ssss.
Las niñas y los niños sabían que se trataba de una serpiente.
Las niñas y los niños sabían que se trataba de una serpiente.
Alistaron sus palos y caminaron con más cuidado.
Alistaron sus palos y caminaron con más cuidado.
Detrás de unas rocas estaba la serpiente haciendo ssss, ssss, ssss, ssss, ssss.
Detrás de unas rocas estaba la serpiente haciendo
ssss, ssss, ssss, ssss, ssss.
Y entre unas hojas, temblando de miedo, estaba el conejito de Luisa.
Y entre unas hojas, temblando de miedo, estaba el conejito de Luisa.
Luisa se puso muy contenta, pero se preocupó al verlo en peligro.
Luisa se puso muy contenta, pero se preocupó al verlo en peligro.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(223.2).png|right|250px]]
Todos lanzaron sus palos contra la serpiente y Lolita logró inmovilizarla con una horqueta.
Todos lanzaron sus palos contra la serpiente y Lolita logró inmovilizarla con una horqueta.
El conejito salió corriendo y los niños lo siguieron.
El conejito salió corriendo y los niños lo siguieron.
El conejito se fue a esconder en un agujero.
El conejito se fue a esconder en un agujero.
Luisa se acercó con cuidado, sacó una hoja de lechuga de su morral y la colocó en la entrada del agujero.
Luisa se acercó con cuidado, sacó una hoja de lechuga de su morral y la colocó en la entrada del agujero.
El conejito salió y Luisa lo abrazó.
El conejito salió y Luisa lo abrazó.
Los niños y las niñas se pusieron muy contento.
Los niños y las niñas se pusieron muy contentos.
De regreso a su casa, se detuvieron en un campo para comer sus tortillas y beber agua.
De regreso a su casa, se detuvieron en un campo para comer sus tortillas y beber agua.
===Para pensar y resolver===
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl estrella azul.png|right|120px]]
'''A. Encuentra el camino que recorrieron los niños y las niñas hasta encontrar al conejito.'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(224).png|left|250px]]
<div style="clear:both"></div>
A. Encuentra el camino que recorrieron los niños y las niñas hasta encontrar al conejito.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(224).png|center|350px]]
'''B. Lee las preguntas y escoge la mejor respuesta.'''
'''B. Lee las preguntas y escoge la mejor respuesta.'''
#¿Por qué Luisa estaba triste?
#:a. Se murió su conejito.
#:<big><u>b. Se perdió su conejito.</u></big>
a. Se murió su conejito.
#¿Por qué Luisa se preocupó al encontrar a su conejito?
#:a. Porque lo había mordido una serpiente.
b. Se perdió su conejito.
#:<big><u>b. Porque estaba cerca de una serpiente.</u></big>
#¿Qué hicieron los niños y niñas con los palos?
#:a. Lograron matar a la serpiente.
#:<big><u>b. Lograron inmovilizar a la serpiente.</u></big>
#¿Por qué los niños y niñas ayudaron a Luisa?
#:<big><u>a. Porque eran sus amigos y amigas.</u></big>
#:b. Porque Luisa les pagó.
a. Porque lo había mordido una serpiente.
b. Porque estaba cerca de una serpiente.
a. Lograron matar a la serpiente.
b. Lograron inmovilizar a la serpiente.
a. Porque eran sus amigos y amigas.
b. Porque Luisa les pagó.
'''C. Completa las oraciones con la palabra correcta.'''
'''C. Completa las oraciones con la palabra correcta.'''
<div style="background-color:#87c1fa; border-radius:10px; color:#fff; width:68%; padding:10px;">
zumbido - horqueta - arboleda - tragedia
zumbido - horqueta - arboleda - tragedia
</div>
#Atrapamos una serpiente con una <big><u>horqueta</u></big>
#En <big><u>Arboleda</u></big> había pinos,cipreses y caobas.
# Las abejas hacen un <big><u>Zumbido</u></big> así zzzzzzzz.
#Si se perdiera mi perrito sería una <big><u>tragedia</u></big>
'''D. Encierra en un círculo el nombre de los animales que escucharon y encontraron en el bosque.'''
{|style="width:70%; margin:2em 0em 2em 0em; background-color:#87c1fa;"
|style="width:33%;"|cocodrilos
|style="width:34%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> serpientes</span>
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> abejas</span>
|-
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> monos</span>
|style="width:33%;"|<span style="border:solid 3px #006ad1; border-radius:40%; padding:10px"> patos</span>
|style="width:34%;"|elefantes
|}
|}
'''E. ¿Recuerdas los utensilios que llevaron? Márcalos con una X'''
'''E. ¿Recuerdas los utensilios que llevaron? Márcalos con una X'''
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(226).png|center|350px]]
'''F. Escribe lo que piensas.'''
'''F. Escribe lo que piensas.'''
1. Recuerda alguna vez que hayas ayudado a alguien.
1. Recuerda alguna vez que hayas ayudado a alguien.
¿Qué hiciste?
_____________________________________________________________________________
¿Cómo te sentiste?
_____________________________________________________________________________
==Tercer día==
==Tercer día==
==Taller de reflexión. La expedición==
===Taller de reflexión. La expedición===
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas a través de un juego se ayuden para que todos y todas ganen manifestando actitudes solidarias.
'''Propósito:''' Que los niños y las niñas a través de un juego se ayuden para que todos y todas
ganen manifestando actitudes solidarias.
'''Materiales:''' Cartel con el titulo ¡Con solidaridad todos y todas estamos a salvo!
'''Materiales:''' Cartel con el titulo ¡Con solidaridad todos y todas estamos a salvo!
===Ideas clave para desarrollar el tema===
*La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante.
*La solidaridad se define como la colaboración mutua entre las personas, es un sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se viven experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.
*Los niños y las niñas deben asumir el ayudarse entre sí como una actitud importante dentro de la clase y en sus familias.
*La escuela puede ser un espacio privilegiado para enseñar valores por eso es importante propiciar actividades de ayuda a quienes están en dificultad para que los niños y niñas experimenten acciones solidarias en su entorno más inmediato.
'''Ideas clave para desarrollar el tema'''
===Desarrollo de la actividad===
'''1. Para recordar (20 minutos)'''
Recordar brevemente la lectura realizando la pregunta ¿Recuerdan a Luisa, Antonio, Samuel y Lolita?, ¿Qué hicieron?
Indíqueles que al igual que estos niños y niñas ellos también realizarán un juego donde todos y todas ganarán por ser solidarios y solidarias.
Indíqueles que al igual que estos niños y niñas ellos también realizarán un juego donde
todos y todas ganarán por ser solidarios y solidarias.
'''2.¡Salvemos a todos y a todas! (40 minutos)'''
'''2.¡Salvemos a todos y a todas! (40 minutos)'''
Para realizar esta actividad realice lo siguiente:
Para realizar esta actividad realice lo siguiente:
Todos y todas deberán colocarse en una esquina de la clase. Esto será un barco que se está hundiendo.
Del otro lado coloque un cartel que diga ¡Estamos a salvo! Escoja a tres. Puede ser dos niñas y un niño o dos niños y una niña. Serán los salvavidas.
salvavidas de lo contrario todos y todas se hundirán.
*El juego consiste en que a una señal y al ritmo de un sonido (puede ser aplausos o algo que haga ruido) los salvavidas tomados de la mano deberán trasladar lo más rápido que puedan al resto de la clase para ponerlos a salvo.
*Pueden llevar la cantidad de personas que consideren necesario pero no se debe romper el salvavidas de lo contrario todos y todas se hundirán.
todas están a salvo.
*Durante el recorrido marque el tiempo que les queda para dar emoción al juego. Puede ir contando despacio y decir ¡Les queda poco tiempo!, ¡Ya se está hundiendo el barco!, ¡Metan más personas!, ¡En el agua hay tiburones!
*Termine de contar hasta que no quede nadie en el barco dando la idea de que todos y todas están a salvo.
*Puede realizar otra vuelta pero indicándoles que para esto tienen menos tiempo.
[[Archivo:Serie Kemon Ch'abäl Segundo Grado p(228).png|right|400px]]
Al final reflexionen sobre lo siguiente:
Al final reflexionen sobre lo siguiente:
*¿Cómo se sintieron al realizar este juego?
*¿Qué sintieron los que estaban en el barco?
*¿Cómo hicieron para escoger a las personas?
*¿Qué sintieron los salvavidas?
*¿Qué aprendieron al hacer este juego?
*¿Quién ganó y quién perdió?
*¿En qué se compara este juego a lo que hicieron los amigos y amigas de Luisa?
*Puede concluir la actividad pegando el siguiente cartel en una pared
*Cada niño y niña deberá escribir su nombre en el cartel.
==Referencias==