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| − | {| style="float:right; background-color:#3FA1EC; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" | + | {| style="float:right; background-color:#D92B69; padding: 25px; border:1px solid #000000;border-radius: 6px" |
| − | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Conociéndonos/Tejiendo Relaciones/Construyendo Nuestra Convivencia/Sembrando el Futuro'''<span> | + | | <span style="font-size:220%; color:white">'''Tejiendo Relaciones'''<span> |
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| − | <!--------Colores: Azul conociéndonos:#3FA1EC; Rojo tejiendo:#D92B69; Naranja construyendo:#EA7D29; Verde sembrando:#B5D231------->
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| | == Descripción == | | == Descripción == |
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| + | Es importante tener en cuenta que a temprana edad, se fomente en los niños y las niñas el respeto hacia las diferencias de sexo, etnia, cultura e idioma, en cualquier actividad en las que participan. Este aspecto refleja y responde al carácter diverso de la nación guatemalteca, fortaleciendo y enriqueciendo la identidad personal y la de los Pueblos. Por tal razón, se le sugiere llevar al aula láminas, recortes, ilustraciones con personas que representen las características de los 4 Pueblos que se identifican en nuestro país (ladino, xinca, garifuna y maya). |
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| | + | Invítelos a conversar acerca de algunas diferencias que existen entre cada pueblo, haga énfasis que hay personas que visten y hablan en forma diferente, pero que son parte de la comunidad en que vivimos. |
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| | + | Para complementar la actividad presénteles 3 ilustraciones: una en donde un niño o niña garífuna esté jugando sólo o sola, en otra un grupo de niños o niñas mayas jugando y en la ultima los niños o niñas mayas invitando a jugar al niño o niña Garífuna. Pídales que describan lo que observan y que luego las ordenen lógicamente. |
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| | + | Lleve al aula una radio grabadora con música de las distintas culturas ladinos, mayas, garífunas y xincas e invite a los niños y a las niñas a bailar siguiendo la orientación que usted proporcione. Haga énfasis en que escuchen con atención la música y realicen los diferentes pasos que usted haga. Al finalizar esta actividad recuérdeles que como país, pertenecemos a un solo pueblo, y que es nuestro deber compartir y respetarnos. |
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| | == Tiempo Sugerido == | | == Tiempo Sugerido == |
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| − | XX minutos
| + | 60 minutos |
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| | == Materiales y recursos == | | == Materiales y recursos == |
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| − | Texto
| + | Grabadora, laminas, revistas, ilustraciones, radio grabadora y música de diferentes ritmos nacionales. |
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| | == Competencias a desarrollar == | | == Competencias a desarrollar == |
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| + | A continuación se presenta una tabla que contiene el nombre de las áreas y la competencia o competencias a lograr, así como los indicadores por cada una de ellas que sirven de referente para la evaluación. Realiza diferentes acciones que lo orientan con seguridad en el ambiente inmediato. |
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| | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" | | {| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="80%" |
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| − | <!-------Insertar tabla aquí----->
| + | | valign="top"| 1. Destrezas de aprendizaje |
| | + | | valign="top"| 6. Interpreta juicios lógicos y los relaciona con diferentes situaciones de su entorno. |
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| | + | * Se desplaza en el espacio siguiendo ritmos variados o atendiendo instrucciones específicas. |
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| | + | | valign="top"| 2. Comunicación y lenguaje |
| | + | | valign="top"| 1. Se expresa en forma oral, articulando y otorgando el significado correcto a las palabras para construir oraciones en su idioma materno. |
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| | + | * Demuestra interés y respeto al participar en diálogos. |
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| | + | | valign="top"| 3. Medio social y natural |
| | + | | valign="top"| 5. Identifica sus características, capacidades y limitaciones manifestando aceptación así mismo y misma. |
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| | + | * Expresa orgullo al identificar a los miembros cercanos de su familia. |
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| | + | | valign="top"| 4. Expresión artística |
| | + | | valign="top"| 2. Exploraformasdeexpresiónpara comunicarse con las personas que le rodean. |
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| | + | * Utiliza elementos y princiios del movimiento: espacio tiempo y energía, en los diversos juegos y actividades en las que participa. |
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| | + | | valign="top"| 5. Educación física |
| | + | | valign="top"| 1. Demuestra conocimiento del cuerpo en si mismo (a) en los demás, su relación y su funcionalidad en diversas situaciones. |
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| | + | * Utiliza las funciones de los segmentos del cuerpo en las actividades de su vida diaria. |
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