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| | {{Título}} | | {{Título}} |
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| | + | Elaboración de juegos didácticos que faciliten el aprendizaje de palabras. |
| | + | ==1. Procedimiento para elaborar dominó== |
| | + | === Dominó de vocales === |
| | + | a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos con unas tijeras. |
| | + | <!---- El número de rectángulos que se necesita es el doble de las letras o palabras que se utilizarán. Por ejemplo: -----> |
| | + | *En el caso de las vocales <!----: son 5 vocales en español y----> se necesitan <!----- entonces-----> 25 rectángulos para contar con un dominó completo<!----- de vocales en español---->. |
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| | + | {| style="margin:1em auto 1em auto" |
| | + | | style="border:2px solid; width:200px; height:100px"| |
| | + | |} |
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| − | #Dominó de vocales
| + | b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales. |
| − | #Dominó de palabras
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| − | #Memoria
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| − | #Lotería de la casa
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| − | #Alfabetos en mam, k’iche’ y español
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| | + | {| style="border:2px solid; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | | style="border-right:solid 2px; height:100px; width:100px;"| |
| | + | | style="width:100px;"| |
| | + | |} |
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| − | Elaboración de juegos didácticos que faciliten el aprendizaje de palabras. Los materiales básicos que se necesitan para elaborar los juegos son:
| + | c. Ahora se puede pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores. |
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| − | ==1. Procedimiento para elaborar dominó== | + | {| style="border:2px solid; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | | style="border-right:solid 2px; height:100px; width:100px; background-color:blue"| |
| | + | | style="width:100px; background-color:yellow"| |
| | + | |} |
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| | + | d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo nombre inicie con la vocal correspondiente. |
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| | + | {| style="border:2px solid; margin:1em auto 1em auto" |
| | + | | style="border-right:solid 2px; height:100px; width:100px; background-color:blue"| [[Archivo:La gallina de los huevos de oro.png|75px|link=|center|border]] |
| | + | | style="width:100px; background-color:yellow"| [[Archivo:Gato4.jpg|75px|link=|center|border]] |
| | + | |} |
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| − | ''Dominó de vocales:''
| + | === Dominó de palabras === |
| | + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(65).png|90px|right]] |
| | + | a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos |
| | + | con unas tijeras. El número de rectángulos que se necesita es el doble de las palabras que se utilizarán. |
| | + | <!----- *Utilizando 5 palabras -----> |
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| − | a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos
| + | b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales. |
| − | con unas tijeras. El número de rectángulos que se necesita es el doble de las letras o palabras que se utilizarán. Por ejemplo:
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| − | *En el caso de las vocales: son 5 vocales en español y se necesitan entonces 25 rectángulos para contar con un dominó completo de
| + | c. Ahora se pueden pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores. |
| − | vocales en español.
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| − | b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales.
| + | d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo nombre inicie con la vocal correspondiente. |
| | | | |
| | + | e. Se agregan a continuación cuadros con nombres de objetos que se encuentran en casa para ser utilizadas en el ejercicio. |
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| − | | + | <div style="clear:both"></div> |
| − | '''Traducciones de lista de animales que encuentro en casa:'''
| + | {|class="wikitable" |
| − | | + | |+ Traducciones de lista de animales que encuentro en casa |
| − | | |
| − | {|class="wikitable justify" style="width:300px";
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| | |- | | |- |
| − | |style="color:White;background:Red"|Español
| + | ! style="color:White;background:Red"|Español |
| − | |style="color:White;background:Red"|K'iche'
| + | ! style="color:White;background:Red"|K'iche' |
| − | |style="color:White;background:Red"|Mam
| + | ! style="color:White;background:Red"|Mam |
| | |- | | |- |
| | ||Papá y mamá dicen los nombres de los animales que hay en casa: | | ||Papá y mamá dicen los nombres de los animales que hay en casa: |
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| − | | + | {|class="wikitable" |
| − | | + | |+ Traducciones de lista de cosas que encuentro en casa |
| − | c. Ahora se puede pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las
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| − | dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores.
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| − | d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo
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| − | nombre inicie con la vocal correspondiente.
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| − | ''Dominó de palabras:''
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| − | a. Lo primero que se debe hacer es dibujar en un cartón un número establecido de rectángulos de 10 x 5 centímetros y recortarlos
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| − | con unas tijeras. El número de rectángulos que se necesita es el doble de las palabras que se utilizarán.
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| − | Utilizando 5 palabras
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| − | b. Una vez se tengan recortados los rectángulos, se dibuja una línea con marcador que divida el rectángulo en dos partes iguales.
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| − | c. Ahora se puede pintar y para ello se eligen varios colores vivos y se pinta cada ficha de dos colores diferentes, pintando las
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| − | dos partes y los bordes para que el acabado sea mucho mejor. Para pintarlo podemos utilizar tempera y marcadores.
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| − | d. Cuando las fichas estén secas, como en este caso se trata de un domino infantil se pueden agregar recortes de alguna imagen cuyo
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| − | nombre inicie con la vocal correspondiente.
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| − | e. Se agregan a continuación cuadros con nombres de objetos que se encuentran en casa para ser utilizadas en el ejercicio
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| − | '''Traducciones de lista de cosas que encuentro en casa:'''
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| − | {|class="wikitable justify" style="width:300px";
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| | |- | | |- |
| − | |style="color:White;background:Violet"|Español
| + | ! style="color:White;background:Violet"|Español |
| − | |style="color:White;background:Violet"|K'iche'
| + | ! style="color:White;background:Violet"|K'iche' |
| − | |style="color:White;background:Violet"|Mam
| + | ! style="color:White;background:Violet"|Mam |
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| | ||Papá y mamá dicen los nombres de los objetos que hay en casa: | | ||Papá y mamá dicen los nombres de los objetos que hay en casa: |
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| − | ==2. Memoria== | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Primaria]] |
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| | + | == Memoria== |
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| − | a. Para comenzar el juego se colocan todas las tarjetas boca abajo de manera que las imágenes no se vean y se mezclan.
| + | #Para comenzar el juego se colocan todas las tarjetas boca abajo de manera que las imágenes no se vean y se mezclan. |
| | + | #El primer jugador dará la vuelta a dos cartas, si son iguales se las lleva, sino las vuelve a dejar en su sitio. Luego, corresponde hacer lo mismo al siguiente jugador y así les toca a todos los jugadores hasta que se terminen las tarjetas que están volteadas. |
| | + | #El objetivo principal del juego es memorizar la ubicación de los diferentes pares de tarjetas, pero en este caso, al encontrar cada pareja de figuras, cada jugador dirá qué imagen corresponde a la tarjeta. |
| | + | #El jugador que más pares de tarjetas haya conseguido, es quien gana el juego. |
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| − | b. El primer jugador dará la vuelta a dos cartas, si son iguales se las lleva, sino las vuelve a dejar en su sitio. Luego,
| + | == Lotería de la casa== |
| − | corresponde hacer lo mismo al siguiente jugador y así les toca a todos los jugadores hasta que se terminen las tarjetas que
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| − | están volteadas.
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| − | c. El objetivo principal del juego es memorizar la ubicación de los diferentes pares de tarjetas, pero en este caso al encontrar
| + | #Es un juego bastante común en las ferias y muy conocido entre las familias. |
| − | cada pareja de figuras, cada uno dirá que imagen corresponde a la tarjeta.
| + | #La lotería de la bolsa viajera tiene imágenes contextualizadas de las comunidades rurales. |
| − |
| + | #Papá, mamá y los niños buscarán las piedrecitas u otros objetos pequeños que puedan servir para colocar en los cartones para identificar las imágenes que han sido cantadas. |
| − | d. El jugador que más pares de tarjetas haya conseguido, es quien gana el juego.
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| | + | == Alfabetos en mam, k’iche’ y español== |
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| − | ==3. Lotería de la casa==
| + | [[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(72.1).png|right|250px]] |
| | + | Los alfabetos en mam, k’iche’ o español son un conjunto de letras sueltas que buscan que el niño pueda armar palabras que le son indicadas. En el caso de las escuelas en donde se aplica el Aula para Padres se tiene un juego de alfabetos en los idiomas correspondientes, mam y español; o bien, k’iche’ y español. Estos pueden fabricarse en trozos de cartón o con materiales disponibles en el hogar o la comunidad, tales como tapitas de gaseosa. |
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| − | a. Es un juego bastante común en las ferias y muy conocido entre las familias.
| + | <div style="clear:both"></div> |
| − | b. La lotería de la bolsa viajera tiene imágenes contextualizadas de las comunidades rurales.
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| − | c. Papá, mamá y los niños buscarán las piedrecitas u otros objetos pequeños que puedan servir para colocar en los cartones para
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| − | identificar las imágenes que han sido cantadas.
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| | + | == Juego de la serpiente emplumada == |
| | + | [[Archivo:Serpiente emplumada mam - sin fondo.pdf||250px|thumb|Selecciona la imagen para descargar la versión del juego sin fondo de color. Selecciona [[Media:Serpiente emplumada mam - fondo en color 01.pdf|este vínculo]] para descargar la versión con fondo de color.]] |
| | + | El juego de la serpiente emplumada refuerza el conocimiento de letras, el conocimiento fonémico y el vocabulario en español. |
| | + | * [[Juego de la serpiente emplumada, instrucciones y tablero en idioma mam]] |
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| − | ==4. Alfabetos en mam, k’iche’ y español== | + | <div style="clear:both"></div> |
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| − | | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Primaria]][[Category:Book:Manual_de_involucramiento_de_padres_de_familia_en_lectoescritura]] |
| − | Los alfabetos en mam, k’iche’ o español son un conjunto de letras sueltas que buscan que el niño pueda armar palabras que le son indicadas. En el caso de las escuelas en donde se aplica el Aula para Padres se tiene un juego de alfabetos en los idiomas correspondientes, mam y español; o bien, k’iche’ y español.
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| − | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Lectura]] [[Categoría:Primaria]] | |