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Manual de Educación Intercultural para docentes/Identidad/La manipulación de mis necesidades y realidades (editar)
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{{Plantilla:Manual de Educación Intercultural para docentes
|color primario=#740034;
|color secundario=#d090af;
|Tema=Identidad personal
|Aprendizaje= Reflexiono sobre los mensajes, concepciones, lógicas y estereotipos que los medios de comunicación utilizan para la modificación de la identidad cultural y el consumo.
|Materiales= Periódicos diversos, revistas, cartulina, marcadores, tijeras.
|Ideas clave=
*Para este ejercicio, proponemos reflexionar sobre los mensajes, concepciones y estereotipos que recibimos a través de los medios de comunicación masiva o corporativa.
*Planteamos los medios corporativos como aquellos consorcios que controlan, el flujo, el uso, y la circulación de información, propaganda y publicidad a través de la posesión de una infraestructura que a nivel nacional o transnacional les genera ganancias multimillonarias
*En ese sentido, analizaremos cómo estos medios influyen en la interpretación que la población hace de su propia realidad social y en consecuencia en la conformación de un sistema de valores que modifican la conciencia y regulan la conducta individual o colectiva.
|Desarrollo de la actividad=
#Para analizar las imágenes construidas desde los medios, divida el grado en dos grupos y dé las siguientes instrucciones. Oriente a los estudiantes para que revisen minuciosamente los diarios y revistas y que recuerden lo que ven o escuchan diariamente en la televisión y radio para realizar el trabajo siguiente:
#:*Pida a un grupo que construya un afiche sobre la mujer, con todas las imágenes, ideas, frases o palabras que muestran los medios de comunicación.
#:*De la misma manera el otro grupo deberá construir un afiche de sobre un joven.
#Terminado el trabajo en grupos, pida que expongan sus trabajos en las paredes, de modo que todos y cada uno de los participantes pueda observarlas detenidamente durante algunos minutos.
#En plenaria realice las siguiente preguntas:
#:*¿Qué reacciones creen que tiene la gente cuando tiene acceso a las ideas que transmiten los medios sobre la mujer?
#:[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(52).png|center|250px]]
#:*¿…y qué reacciones creen que tienen sobre las ideas que se transmiten sobre los jóvenes varones?
#:*¿Cómo nos afectan esas ideas y reacciones a nosotros como mujeres y como jóvenes varones?
#Para finalizar, reflexione sobre el hecho de que los estereotipos o generalizaciones que transmiten los medios de comunicación sobre las mujeres y los jóvenes afecta las interpretaciones de la población. Esto provoca reacciones negativas en la población como por ejemplo señalar o criminalizar a los jóvenes de barrios periféricos o asentamientos porque se piense que son delincuentes o pandilleros. O que muchas mujeres jóvenes padezcan enfermedades psicosomáticas por querer adoptar el estereotipo que venden los medios sobre que una mujer bella es una mujer delgada.
#Pida a los grupos que redacten un memorando con lo siguiente:
#:a. A quién va dirigido.
#:b. El problema analizado.
#:c. Las consecuencias que tiene.
#:d. Lo que piensan de ello.
#:e. Lo que proponen o demandan.
<div style="background-color:#d090af; border-radius:10px; padding:8px; width:68%; margin:1em 0 1em 0;">
Señores:
Hemos analizado detenidamente los contenidos de sus campañas publicitarias y hemos determinado que:
#Difunden ideas que denigran a la mujer por (razones) __________________________________.
#:De igual manera difunden ideas que criminalizan a los jóvenes por (razones) ______________________.
#Las consecuencias que estas ideas traen son_________.
#Lo que pensamos de esa situación es_____.
#Por lo que demandamos___________________.
</div>
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(53).png|center|250px]]
|Recomendaciones para docentes=
|texto recuadro=
De las reflexiones de esta herramienta pueden surgir otro tipo de actividades que motiven a los estudiantes, como por ejemplo, enviar individualmente o como grupo el memorando a un medio de comunicación expresando la preocupación ante los estereotipos que sobre la mujer y el joven se estén proyectando hacia la población y las posibles consecuencias.
También podrían realizar un periódico mural, que muestre la contradicción entre los estereotipos construidos por los medios, las ideas que se forma la sociedad y la realidad de jóvenes y mujeres.
Este periódico puede presentarse públicamente en espacios donde se tenga la oportunidad.
|Recomendaciones para doncentes=
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(54).png|center|250px]]
}}
[[Categoría:Educación Bilingüe]]
|color primario=#740034;
|color secundario=#d090af;
|Tema=Identidad personal
|Aprendizaje= Reflexiono sobre los mensajes, concepciones, lógicas y estereotipos que los medios de comunicación utilizan para la modificación de la identidad cultural y el consumo.
|Materiales= Periódicos diversos, revistas, cartulina, marcadores, tijeras.
|Ideas clave=
*Para este ejercicio, proponemos reflexionar sobre los mensajes, concepciones y estereotipos que recibimos a través de los medios de comunicación masiva o corporativa.
*Planteamos los medios corporativos como aquellos consorcios que controlan, el flujo, el uso, y la circulación de información, propaganda y publicidad a través de la posesión de una infraestructura que a nivel nacional o transnacional les genera ganancias multimillonarias
*En ese sentido, analizaremos cómo estos medios influyen en la interpretación que la población hace de su propia realidad social y en consecuencia en la conformación de un sistema de valores que modifican la conciencia y regulan la conducta individual o colectiva.
|Desarrollo de la actividad=
#Para analizar las imágenes construidas desde los medios, divida el grado en dos grupos y dé las siguientes instrucciones. Oriente a los estudiantes para que revisen minuciosamente los diarios y revistas y que recuerden lo que ven o escuchan diariamente en la televisión y radio para realizar el trabajo siguiente:
#:*Pida a un grupo que construya un afiche sobre la mujer, con todas las imágenes, ideas, frases o palabras que muestran los medios de comunicación.
#:*De la misma manera el otro grupo deberá construir un afiche de sobre un joven.
#Terminado el trabajo en grupos, pida que expongan sus trabajos en las paredes, de modo que todos y cada uno de los participantes pueda observarlas detenidamente durante algunos minutos.
#En plenaria realice las siguiente preguntas:
#:*¿Qué reacciones creen que tiene la gente cuando tiene acceso a las ideas que transmiten los medios sobre la mujer?
#:[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(52).png|center|250px]]
#:*¿…y qué reacciones creen que tienen sobre las ideas que se transmiten sobre los jóvenes varones?
#:*¿Cómo nos afectan esas ideas y reacciones a nosotros como mujeres y como jóvenes varones?
#Para finalizar, reflexione sobre el hecho de que los estereotipos o generalizaciones que transmiten los medios de comunicación sobre las mujeres y los jóvenes afecta las interpretaciones de la población. Esto provoca reacciones negativas en la población como por ejemplo señalar o criminalizar a los jóvenes de barrios periféricos o asentamientos porque se piense que son delincuentes o pandilleros. O que muchas mujeres jóvenes padezcan enfermedades psicosomáticas por querer adoptar el estereotipo que venden los medios sobre que una mujer bella es una mujer delgada.
#Pida a los grupos que redacten un memorando con lo siguiente:
#:a. A quién va dirigido.
#:b. El problema analizado.
#:c. Las consecuencias que tiene.
#:d. Lo que piensan de ello.
#:e. Lo que proponen o demandan.
<div style="background-color:#d090af; border-radius:10px; padding:8px; width:68%; margin:1em 0 1em 0;">
Señores:
Hemos analizado detenidamente los contenidos de sus campañas publicitarias y hemos determinado que:
#Difunden ideas que denigran a la mujer por (razones) __________________________________.
#:De igual manera difunden ideas que criminalizan a los jóvenes por (razones) ______________________.
#Las consecuencias que estas ideas traen son_________.
#Lo que pensamos de esa situación es_____.
#Por lo que demandamos___________________.
</div>
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(53).png|center|250px]]
|Recomendaciones para docentes=
|texto recuadro=
De las reflexiones de esta herramienta pueden surgir otro tipo de actividades que motiven a los estudiantes, como por ejemplo, enviar individualmente o como grupo el memorando a un medio de comunicación expresando la preocupación ante los estereotipos que sobre la mujer y el joven se estén proyectando hacia la población y las posibles consecuencias.
También podrían realizar un periódico mural, que muestre la contradicción entre los estereotipos construidos por los medios, las ideas que se forma la sociedad y la realidad de jóvenes y mujeres.
Este periódico puede presentarse públicamente en espacios donde se tenga la oportunidad.
|Recomendaciones para doncentes=
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(54).png|center|250px]]
}}
[[Categoría:Educación Bilingüe]]