nuke, Administradores
30 170
ediciones
Cambios
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Manual de Educación Intercultural para docentes/Cultura/Valoro lo que conozco (editar)
Revisión del 18:35 14 mar 2018
, hace 6 añosPágina creada con «{{Plantilla:Manual de Educación Intercultural para docentes |color primario=#00a0af; |color secundario=#d2f4f9; |Tema=Cultura |Aprendizaje=Valoro los aportes y avances de...»
{{Plantilla:Manual de Educación Intercultural para docentes
|color primario=#00a0af;
|color secundario=#d2f4f9;
|Tema=Cultura
|Aprendizaje=Valoro los aportes y avances de las diferentes culturas a la ciencia y la tecnología.
|Materiales=Libros de texto, periódicos, fascículos, revistas, internet.
|Ideas clave=
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(81).png|right|200px]]
*Los pueblos garifuna, maya y xinka han desarrollado a lo largo de la historia sus formas de vida, organización, principios, valores, formas de trabajo, entre otros y han contribuido con sus aportes a la ciencia y a la tecnología hasta la fecha.
*El pueblo Maya logró un gran desarrollo en muchas ciencias como la matemática, astronomía, medicina, arquitectura, ingeniería, etc.
*Este desarrollo ha sido menospreciado e invisibilizado por la cultura occidental. Es importante recupearlo para contribuir con la ciencia universal.
*La ciencia y tecnología implican un complejo desarrollo del conocimiento del entorno y del manejo de métodos y técnicas. Un ejemplo del desarrollo tecnológico de los pueblos de Guatemala es la agricultura. El desarrollo de una
gran variedad de especies únicas en el continente es una herencia del avance de la genética y la agricultura.
|Desarrollo de la actividad=
#Organice grupos, puede hacerlo numerando a las y los estudiantes de 1 a 3, al finalizar pida que se agrupen todos los que son números 1, los que son número 2 y finalmente los que son número 3.
#Para llevar a cabo esta actividad asigne a cada uno de los Grupos uno de los Pueblos: garífuna, maya o xinka, para que de manera participativa realicen una investigación. Es posible que necesite de dos períodos para realizar esta actividad.
#Explíqueles que cada grupo investigará sobre los aportes que los pueblos garífuna, maya o xinka han hecho a la ciencia y a la tecnología.
#Para esto deben preparar un material escrito, por ejemplo un cartel, un trifoliar, una maqueta elaborada con material de deshecho o una investigación escrita, para compartir lainformación con el resto del grupo.
#En otro momento puede organizar una feria de la ciencia y la tecnología, para lo cual pueden crear una ambiente con objetos y adornos alusivos a la actividad.
#Cada grupo de trabajo organizará un espacio del salón con la información de la investigación que compartirá a los demás.
#Durante el desarrollo de la Feria de la Ciencia y Tecnología pueden visitar los diferentes espacios informativos, hacer preguntas a los miembros del grupo que hizo la investigación.
#Al finalizar la actividad pueden compartir la experiencia alrededor de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí de nuevo? ¿Qué tienen en común los tres pueblos? ¿Sobre qué quisiera seguir investigando?
|Recomendaciones para docentes=
|texto recuadro=Esta actividad puede ser una oportunidad para poner en práctica el proceso para hacer una investigación, así como para compartir la actividad con otro grado si lo desea.
|Recomendaciones para doncentes=
}}
[[Categoría:Educación Bilingüe]]
|color primario=#00a0af;
|color secundario=#d2f4f9;
|Tema=Cultura
|Aprendizaje=Valoro los aportes y avances de las diferentes culturas a la ciencia y la tecnología.
|Materiales=Libros de texto, periódicos, fascículos, revistas, internet.
|Ideas clave=
[[Archivo:Manual de Educación Intercultural para docentes p(81).png|right|200px]]
*Los pueblos garifuna, maya y xinka han desarrollado a lo largo de la historia sus formas de vida, organización, principios, valores, formas de trabajo, entre otros y han contribuido con sus aportes a la ciencia y a la tecnología hasta la fecha.
*El pueblo Maya logró un gran desarrollo en muchas ciencias como la matemática, astronomía, medicina, arquitectura, ingeniería, etc.
*Este desarrollo ha sido menospreciado e invisibilizado por la cultura occidental. Es importante recupearlo para contribuir con la ciencia universal.
*La ciencia y tecnología implican un complejo desarrollo del conocimiento del entorno y del manejo de métodos y técnicas. Un ejemplo del desarrollo tecnológico de los pueblos de Guatemala es la agricultura. El desarrollo de una
gran variedad de especies únicas en el continente es una herencia del avance de la genética y la agricultura.
|Desarrollo de la actividad=
#Organice grupos, puede hacerlo numerando a las y los estudiantes de 1 a 3, al finalizar pida que se agrupen todos los que son números 1, los que son número 2 y finalmente los que son número 3.
#Para llevar a cabo esta actividad asigne a cada uno de los Grupos uno de los Pueblos: garífuna, maya o xinka, para que de manera participativa realicen una investigación. Es posible que necesite de dos períodos para realizar esta actividad.
#Explíqueles que cada grupo investigará sobre los aportes que los pueblos garífuna, maya o xinka han hecho a la ciencia y a la tecnología.
#Para esto deben preparar un material escrito, por ejemplo un cartel, un trifoliar, una maqueta elaborada con material de deshecho o una investigación escrita, para compartir lainformación con el resto del grupo.
#En otro momento puede organizar una feria de la ciencia y la tecnología, para lo cual pueden crear una ambiente con objetos y adornos alusivos a la actividad.
#Cada grupo de trabajo organizará un espacio del salón con la información de la investigación que compartirá a los demás.
#Durante el desarrollo de la Feria de la Ciencia y Tecnología pueden visitar los diferentes espacios informativos, hacer preguntas a los miembros del grupo que hizo la investigación.
#Al finalizar la actividad pueden compartir la experiencia alrededor de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí de nuevo? ¿Qué tienen en común los tres pueblos? ¿Sobre qué quisiera seguir investigando?
|Recomendaciones para docentes=
|texto recuadro=Esta actividad puede ser una oportunidad para poner en práctica el proceso para hacer una investigación, así como para compartir la actividad con otro grado si lo desea.
|Recomendaciones para doncentes=
}}
[[Categoría:Educación Bilingüe]]