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→Anexo 9
'''¿Cómo trabajar con tanta diversidad?'''
'''¿Cómo trabajar con tanta diversidad?'''
En caso que se encuentre con esta interrogante, se le presentan estrategias para implementar:
En caso que se encuentre con esta interrogante, se le presentan estrategias para implementar:
:a. Organizar grupos base permanentes: para lograr esto observe a los participantes, elabore
:a. Organizar grupos base permanentes: para lograr esto observe a los participantes, elabore un cuadro con tres columnas en las que debe colocar la información siguiente:
un cuadro con tres columnas en las que debe colocar la información siguiente:
{| class="wikitable"
|-
|1.
Coloque el nombre de los asistentes que destaquen
por su iniciativa, capacidad de liderazgo, motivación
y entusiasmo, entre otras cualidades.
|2.
Coloque el nombre de los padres de familia que
no presentan ninguna dificultad.
|3.
Coloque el nombre de los asistentes que presentan
dificultades o que precisan algún tipo de ayuda.
|}
:Una vez elaboradas las tres columnas, para crear un grupo base elija a un padre de familia de la primera y tercera columna y a dos de la segunda columna, es aconsejable que encuentre el mayor equilibrio al conformar los grupos con la finalidad de brindar apoyo y orientar a las familias para lograr los objetivos de la sesión.
:b. Modelaje: realice ante los padres de familia las actividades que se indican en la guía de trabajo del aula para padres de manera simple, brinde una descripción clara de cada paso que deben dar para lograr los objetivos.
:c. Trabajo cooperativo: explique los pasos o procedimientos de forma clara y sencilla a los grupos base, para que entiendan lo que van a realizar, comunique el objetivo o la meta del grupo y que deben trabajar cooperativamente, pero con responsabilidad individual.
:d. Atención directa e indirecta: relaciónese de forma personal con los asistentes, motívelos a participar y dirija las actividades cuando trabajen de manera individual, la atención indirecta se puede lograr al presentar materiales que los motiven a involucrarse en las actividades que se le refieren en la guía de trabajo del aula para padres, esta atención implica la responsabilidad del voluntario para la organización previa de las actividades de las sesiones.