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| | ==Lectura y escritura== | | ==Lectura y escritura== |
| − | [[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(11.1).png|right|200px]] | + | <!----- [[Archivo:Manual de orientación para voluntarios p(11.1).png|right|200px]] -----> |
| | La importancia de las competencias de lectoescritura en la vida de los niños se refiere al uso de habilidades de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construir y organizar los aprendizajes cada vez más complejos en la edad escolar. Asimismo, cuando la familia apoya desde el inicio al niño en el aprendizaje de la lectura y escritura, logra en gran manera el éxito escolar, además se logra el establecimiento del hábito de la lectura como herramienta de aprendizaje. | | La importancia de las competencias de lectoescritura en la vida de los niños se refiere al uso de habilidades de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construir y organizar los aprendizajes cada vez más complejos en la edad escolar. Asimismo, cuando la familia apoya desde el inicio al niño en el aprendizaje de la lectura y escritura, logra en gran manera el éxito escolar, además se logra el establecimiento del hábito de la lectura como herramienta de aprendizaje. |
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| | + | {{Cquote|text=Leer es un proceso interactivo que consiste en captar, extraer, comprender, valorar y utilizar el significado de un texto.|author=Federico Roncal y Silvia Montepeque (2011). ''[http://usaidlea.org/images/Aprender_a_leer-_1_parte.pdf Aprender a leer de forma comprensiva y crítica: estrategias y herramientas].'' Guatemala: Editorial Saquil Tzij.}} |
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| | Escribir es una tarea tan ardua como construir una casa, que requiere de procesos de conocimiento y habilidades motrices que permitan que la casa sea segura, cálida, bonita y agradable a la familia que la habitará. | | Escribir es una tarea tan ardua como construir una casa, que requiere de procesos de conocimiento y habilidades motrices que permitan que la casa sea segura, cálida, bonita y agradable a la familia que la habitará. |
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| | Tanto leer como escribir son procesos que se deben iniciar y apoyar en la familia, proporcionando a los hijos materiales escritos para que puedan interactuar y aprender de ellos. Si no saben leer y escribir en la familia se debe contar historias, chistes, anécdotas, hojear libros en su compañía, para ver las imágenes que estos tienen, así como motivarlos a escribir acerca de lo que ven o leen en los libros, catálogos, revistas, periódicos u otros materiales con los que tengan la oportunidad de interactuar en la niñez. | | Tanto leer como escribir son procesos que se deben iniciar y apoyar en la familia, proporcionando a los hijos materiales escritos para que puedan interactuar y aprender de ellos. Si no saben leer y escribir en la familia se debe contar historias, chistes, anécdotas, hojear libros en su compañía, para ver las imágenes que estos tienen, así como motivarlos a escribir acerca de lo que ven o leen en los libros, catálogos, revistas, periódicos u otros materiales con los que tengan la oportunidad de interactuar en la niñez. |
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| | + | {{Cquote|text=Escribir es un proceso cognitivo que asigna un significado a los símbolos. Quiere decir ser capaz de expresar información de forma coherente y correcta para que lo entiendan otras personas.|author=Daniel Cassany ''en'' Gordillo, N. y E. Hernández (2012) ''[https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/12238 Las TIC en las prácticas de lectura y escritura]''. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. (Tesis).}} |
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| | ==Lectura y escritura en ambientes bilingües e interculturales== | | ==Lectura y escritura en ambientes bilingües e interculturales== |