| | Con base en toda la experiencia expuesta se puede aseverar que en un municipio amigable a la lectura se promueve la lectura y el desarrollo de habilidades lectoras en todos los habitantes a nivel municipal, por medio de la práctica de diversas acciones a nivel de municipio, de escuela y de aula. Para implementarlo se requiere de la articulación de esfuerzos y acciones concretas, a corto, mediano y largo plazo, de la municipalidad, autoridades educativas locales y departamentales, docentes, estudiantes y padres y madres de familia, líderes comunitarios, entidades culturales, actores clave locales, medios de comunicación y otros actores. Esta misma experiencia ha sido retomada para proponer este modelo que tiene como propósito servir como referencia para lograr que otros municipios sean amigables a la lectura. | | Con base en toda la experiencia expuesta se puede aseverar que en un municipio amigable a la lectura se promueve la lectura y el desarrollo de habilidades lectoras en todos los habitantes a nivel municipal, por medio de la práctica de diversas acciones a nivel de municipio, de escuela y de aula. Para implementarlo se requiere de la articulación de esfuerzos y acciones concretas, a corto, mediano y largo plazo, de la municipalidad, autoridades educativas locales y departamentales, docentes, estudiantes y padres y madres de familia, líderes comunitarios, entidades culturales, actores clave locales, medios de comunicación y otros actores. Esta misma experiencia ha sido retomada para proponer este modelo que tiene como propósito servir como referencia para lograr que otros municipios sean amigables a la lectura. |