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Guía de trabajo de aula para padres/Sesión 11. La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros) (editar)
Revisión del 06:52 10 abr 2018
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{{Título}}
__NOTOC__
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras verde.png|center|300px]]
<div style="background-color:#d6f9c8; padding:12px; border-radius:12px;">
<center>'''Objetivos'''</center>
#Que los padres y madres: Comprendan la importancia de comunicarse con
los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura y el aprendizaje.
#Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.
</div>
<center><div style="color:grey;width:55%; margin:1em">Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</div></center>
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=1
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 1. Bienvenida y presentación del objetivo
|Desarrollo=
#Brinde una bienvenida a los participantes.
#Realice la dinámica «Lo que tenemos en común»
#*Indique a los participantes que dirá algunas características y quienes la cumplan deberán moverse a diferentes puntos del salón que usted indique. Por ejemplo: «tener hijos» y todos los que tengan hijos se moverán a dicho punto. Otros ejemplos son: «quienes gustan de jugar pelota» y «quienes leen en casa con sus hijos».
'''Presente el objetivo'''
#Comprender la importancia de comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=2
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 2. Compartamos nuestra experiencia
|Desarrollo=
#Solicite a los participantes que compartan sus experiencias sobre la hoja de trabajo de la sesión anterior.
'''Actividad: La tempestad'''
#Forme un círculo con los participantes sentados en sillas.
#Explíqueles que van a jugar a «La tempestad» y deben seguir instrucciones: al decir «aire a la derecha», todos se mueven a la silla del lado derecho. Cuando diga «aire a la izquierda» todos se mueven a la silla del lado izquierdo y al decir «tempestad» todos cambian de silla de forma cruzada.
#Indique que quien se quede sin silla tendrá que responder una pregunta que usted formulará.
#Haga una prueba para verificar que todos comprendieron bien las instrucciones.
#Empiece a jugar. A quienes se quedan sin silla hágales las preguntas siguientes:
#*¿Qué es la comunicación?
#*¿Con quiénes nos comunicamos en casa?
#*¿Con quién nos comunicamos en la escuela?
#*¿Para qué nos comunicamos?
#*Otras que considere necesario realizar.
|Recursos=
#Sillas para los participantes.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=3
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 3. Reflexionemos
|Desarrollo=
'''Actividad: Comunicación...'''
#Organice grupos de trabajo.
#Indique que se ordenen por edad, de mayor a menor, pero sin hablar, solo con señas. Brinde un tiempo prudencial para organizarse.
#Al finalizar de organizarse pregunte a los participantes sobre las dificultades que enfrentaron para lograrlo, especialmente a los grupos que no lo lograron hacerlo en el tiempo establecido.
#Realice una reflexión acerca de la importancia de la comunicación con los maestros de sus hijos e hijas para conocer sus problemas con la lectura y escritura. Con el fin de apoyarlos en casa, conocer sus avances, felicitarlos y motivarlos a seguir mejorando en la lectoescritura cada día más. Sobre todo, que los maestros sepan que cuentan con ellos, así como los padres y madres cuentan con los maestros.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=4
|color=verde
|tiempo=45 minutos
|Momento=Momento 4. Aprendamos
|Desarrollo=
¿Qué hacer como familia para apoyar en el desarrollo de la lectura de mis hijos e hijas?
#Unir dos pliegos de papel periódico. Indique que imaginen que esos pliegos son una alfombra voladora y van a volar sobre ella.
#Organice grupos de 5 integrantes y entregue una «alfombra».
#Solicite que en la alfombra dibujen o escriban las actividades que pueden realizar para apoyar a sus hijos e hijas en la lectura y escritura en casa.
#Permita que expongan las actividades que incluyeron en sus alfombras.
#Explique que también pueden realizar estas actividades:
#*Apoyar el hábito lector: leer algún libro, aunque no sea tarea de la escuela.
#*Preguntar a sus hijos o hijas acerca de alguna lectura leída en clase o fuera de ella.
#*Hacer acuerdos con los hijos e hijas para mejorar el hábito lector según con las calificaciones que obtengan.
#*Vigilar que sus hijos e hijas realicen las tareas asignadas en clase.
#*Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres, hermanos y otros familiares.
|Recursos=
#Dos pliegos de papel periódico unidos. Se unen uno por grupo de trabajo
que organice.
#Marcadores y cinta adhesiva.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=5
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 5. Nos comprometemos
|Desarrollo=
'''La comunicación entre la escuela: padres, madres y maestros'''
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(98).png|center|250px]]
#Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan la mejora de la lectura y escritura que se trabajaron en la presente sesión.
#Entregue y explique a los participantes la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» que contiene algunas sugerencias para mejorar la comunicación en la familia por medio de la lectura.
|Recursos=
#Hoja de trabajo de la sesión.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=6
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 6. Cierre de sesión
|Desarrollo=
#Explique los mensajes claves de esta sesión, los cuales se encuentran en la hoja de resumen:
#*Es importante comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura.
#*Conozca el avance del aprendizaje en la escuela de sus hijos e hijas conversando con los maestros.
#Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión.
#Recuerde rotar la caja de juegos y la bolsa viajera. Registre el uso y administración.
#Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» que contiene algunas sugerencias para mejorar la comunicación en la familia y fomentar la lectura.
#Felicite a los padres y madres por su participación.
|Recursos=
#Hoja de resumen de la sesión.
}}
<span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-Resumen">
'''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
#Es importante comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura.
#Conozca el avance del aprendizaje en la escuela de sus hijos e hijas conversando con los maestros.
<center><gallery widths=200px heights=200px perrow=2 mode="packed">
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(100.1).png
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(100.2).png
</gallery></center>
<hr/>
</div>
<span class="mw-customtoggle-trabajo">'''<big>Hoja de trabajo</big>'''</span>
<div class="mw-collapsible mw-collapsed" id="mw-customcollapsible-trabajo">
'''“Lo que aprendí hoy”'''
'''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
<center><gallery widths=200px heights=200px perrow=2 mode="packed">
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(101.1).png|Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres y hermanos.
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(101.2).png|Haga acuerdos con los hijos e hijas para mejorar el hábito lector de acuerdo con las calificaciones que obtengan.
</gallery></center>
<hr/>
</div>
__NOTOC__
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres-letras verde.png|center|300px]]
<div style="background-color:#d6f9c8; padding:12px; border-radius:12px;">
<center>'''Objetivos'''</center>
#Que los padres y madres: Comprendan la importancia de comunicarse con
los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura y el aprendizaje.
#Es importante hacer énfasis en que las actividades se desarrollarán en el idioma materno de las familias.
</div>
<center><div style="color:grey;width:55%; margin:1em">Selecciona el título deseado para desplegar el contenido respectivo.</div></center>
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=1
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 1. Bienvenida y presentación del objetivo
|Desarrollo=
#Brinde una bienvenida a los participantes.
#Realice la dinámica «Lo que tenemos en común»
#*Indique a los participantes que dirá algunas características y quienes la cumplan deberán moverse a diferentes puntos del salón que usted indique. Por ejemplo: «tener hijos» y todos los que tengan hijos se moverán a dicho punto. Otros ejemplos son: «quienes gustan de jugar pelota» y «quienes leen en casa con sus hijos».
'''Presente el objetivo'''
#Comprender la importancia de comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=2
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 2. Compartamos nuestra experiencia
|Desarrollo=
#Solicite a los participantes que compartan sus experiencias sobre la hoja de trabajo de la sesión anterior.
'''Actividad: La tempestad'''
#Forme un círculo con los participantes sentados en sillas.
#Explíqueles que van a jugar a «La tempestad» y deben seguir instrucciones: al decir «aire a la derecha», todos se mueven a la silla del lado derecho. Cuando diga «aire a la izquierda» todos se mueven a la silla del lado izquierdo y al decir «tempestad» todos cambian de silla de forma cruzada.
#Indique que quien se quede sin silla tendrá que responder una pregunta que usted formulará.
#Haga una prueba para verificar que todos comprendieron bien las instrucciones.
#Empiece a jugar. A quienes se quedan sin silla hágales las preguntas siguientes:
#*¿Qué es la comunicación?
#*¿Con quiénes nos comunicamos en casa?
#*¿Con quién nos comunicamos en la escuela?
#*¿Para qué nos comunicamos?
#*Otras que considere necesario realizar.
|Recursos=
#Sillas para los participantes.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=3
|color=verde
|tiempo=15 minutos
|Momento=Momento 3. Reflexionemos
|Desarrollo=
'''Actividad: Comunicación...'''
#Organice grupos de trabajo.
#Indique que se ordenen por edad, de mayor a menor, pero sin hablar, solo con señas. Brinde un tiempo prudencial para organizarse.
#Al finalizar de organizarse pregunte a los participantes sobre las dificultades que enfrentaron para lograrlo, especialmente a los grupos que no lo lograron hacerlo en el tiempo establecido.
#Realice una reflexión acerca de la importancia de la comunicación con los maestros de sus hijos e hijas para conocer sus problemas con la lectura y escritura. Con el fin de apoyarlos en casa, conocer sus avances, felicitarlos y motivarlos a seguir mejorando en la lectoescritura cada día más. Sobre todo, que los maestros sepan que cuentan con ellos, así como los padres y madres cuentan con los maestros.
|Recursos=
Ninguno
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=4
|color=verde
|tiempo=45 minutos
|Momento=Momento 4. Aprendamos
|Desarrollo=
¿Qué hacer como familia para apoyar en el desarrollo de la lectura de mis hijos e hijas?
#Unir dos pliegos de papel periódico. Indique que imaginen que esos pliegos son una alfombra voladora y van a volar sobre ella.
#Organice grupos de 5 integrantes y entregue una «alfombra».
#Solicite que en la alfombra dibujen o escriban las actividades que pueden realizar para apoyar a sus hijos e hijas en la lectura y escritura en casa.
#Permita que expongan las actividades que incluyeron en sus alfombras.
#Explique que también pueden realizar estas actividades:
#*Apoyar el hábito lector: leer algún libro, aunque no sea tarea de la escuela.
#*Preguntar a sus hijos o hijas acerca de alguna lectura leída en clase o fuera de ella.
#*Hacer acuerdos con los hijos e hijas para mejorar el hábito lector según con las calificaciones que obtengan.
#*Vigilar que sus hijos e hijas realicen las tareas asignadas en clase.
#*Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres, hermanos y otros familiares.
|Recursos=
#Dos pliegos de papel periódico unidos. Se unen uno por grupo de trabajo
que organice.
#Marcadores y cinta adhesiva.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=5
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 5. Nos comprometemos
|Desarrollo=
'''La comunicación entre la escuela: padres, madres y maestros'''
[[Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(98).png|center|250px]]
#Motive para que los padres realicen las actividades que apoyan la mejora de la lectura y escritura que se trabajaron en la presente sesión.
#Entregue y explique a los participantes la hoja de trabajo de la sesión «Lo que aprendí hoy» que contiene algunas sugerencias para mejorar la comunicación en la familia por medio de la lectura.
|Recursos=
#Hoja de trabajo de la sesión.
}}
{{Guía de trabajo de aula para padres
|numMomento=6
|color=verde
|tiempo=5 minutos
|Momento=Momento 6. Cierre de sesión
|Desarrollo=
#Explique los mensajes claves de esta sesión, los cuales se encuentran en la hoja de resumen:
#*Es importante comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura.
#*Conozca el avance del aprendizaje en la escuela de sus hijos e hijas conversando con los maestros.
#Establezca la fecha y hora de la siguiente sesión.
#Recuerde rotar la caja de juegos y la bolsa viajera. Registre el uso y administración.
#Recuerde a los participantes que en la próxima sesión deben compartir sus experiencias sobre lo aprendido en la presente sesión y la hoja de trabajo «Lo que aprendí hoy» que contiene algunas sugerencias para mejorar la comunicación en la familia y fomentar la lectura.
#Felicite a los padres y madres por su participación.
|Recursos=
#Hoja de resumen de la sesión.
}}
<span class="mw-customtoggle-Resumen">'''<big>Hoja de resumén</big>'''</span>
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'''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
#Es importante comunicarse con los maestros para apoyar a sus hijos e hijas en el desarrollo de la lectura.
#Conozca el avance del aprendizaje en la escuela de sus hijos e hijas conversando con los maestros.
<center><gallery widths=200px heights=200px perrow=2 mode="packed">
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(100.1).png
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(100.2).png
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<span class="mw-customtoggle-trabajo">'''<big>Hoja de trabajo</big>'''</span>
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'''“Lo que aprendí hoy”'''
'''La comunicación con la escuela (padres, madres y maestros)'''
Querida familia apoyen a sus hijos e hijas en casa con el aprendizaje de la lectura y escritura, practicando lo siguiente:
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Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(101.1).png|Que sus hijos e hijas lean delante de sus padres y hermanos.
Archivo:Guía de trabajo de aula para padres p(101.2).png|Haga acuerdos con los hijos e hijas para mejorar el hábito lector de acuerdo con las calificaciones que obtengan.
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